Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
««Имя существительное. Предложный падеж»»
Урок русского языка в 5б классе.
Тема: «Имя существительное. Предложный падеж.»
Цель: изучение предложного падежа имени существительного.
Задачи: 1) усвоить написание окончаний мужского, женского, среднего рода существительных в единственном числе, запомнить предлоги предложного падежа и различать предлоги «на» и «в» в предложном и винительном падежах;
2) тренировать вербальную память у учащихся, развивать логическое мышление, стимулировать интерес к изучению русского языка;
3) закреплять навык синтаксического разбора, умение составлять словосочетания и предложения; определять роль существительных в предложении.
Оборудование: компьютер, раздаточный материал.
Ход урока:
1. Вводная часть.
Беседа по вопросам:
- Что такое имя существительное?
- На какой вопрос отвечает?
- Одушевлённые существительные…
- Неодушевлённые …
- Какого рода бывают существительные?
- Приведите примеры.
- Как изменяются имена существительные?
- Какую роль играют в предложении?
Задание: разобрать схематически, используя раздаточный материал, данные предложения.
Слайд №1.
Вывод: существительные в предложении бывают подлежащими, дополнениями, обстоятельствами.
2. Изучение новой темы.
- Назовите вопросы именительного, родительного, дательного, винительного, творительного, предложного падежа.
- Перечислите предлоги, которые употребляются с каждым из падежей.