Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«"Имя прилагательное, как часть речи" : урок - практикум в 10 классе»
Тема урока: Имя прилагательное, как часть речи: урок – практикум
Цель урока: повторить и закрепить какая часть речи называется прилагательным: развивать умения использовать имена прилагательные в речи.
Ход урока
І. Орг момент. Улыбнулись друг другу. Как можно определить нашу улыбку?
ІІ. Опрос. Дом. Задания.
Фронтальный опрос по таблице – схеме. После ответов проводится самостоятельная работа с использованием перфокарт: учащиеся должны определить разряд прилагательных : желеный, большой, бабушкин, каменный, красивый, кожаная, лисий, умный, царев, сабачий, отцов, резиновой, качественное (относительное) притяжательное)
Работа с текстом «Байтерек»
ІІІ . занимательная минутка
Отгадайте загадки – шутки
сухих
морской
негроматный
железнодорожного
мокрыми
полную
восстанови текст.
Творческая работа. А Какие у вас друзья? Составьте портет одноклассника, используя качественные прилагательные .