Для чего нужны руки

4 класс открытый урок по русскому языку учительницы СШ № 39 Киябаевой Гульнар Дюсембековны

Тема урока:  « Для чего нужны руки?» по произведению Е. Пермяка

Цель урока:

1. Сформировать умения переносить слова с одной строки на другую.

2. Развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения.

3. Воспитывать любовь к родному языку, любознательность, аккуратность (запись письменного текста в тетради), трудолюбие.

Тип урока: Урок формирования знаний

Вид урока: комбинированный

Формы:  групповая, в парах, фронтальная, групповая

Оборудование: карточки, ИАД, картинки

 Эпиграф урока:

 Прежде, чем урок начать

Я хочу вам пожелать:

Быть внимательным в ученье

И учиться с увлечением.

Мы друг к другу повернемся

И друг другу улыбнемся.

И удачи вам во всем,

А теперь урок начнем.

 Ход урока:

 I. Организационный момент: Приветствие. Проверка отсутствующих. Эмоциональный и психологический настрой учащихся к уроку.

- Здравствуйте, ребята!

(Деление на группы.)

 II. Опрос домашнего задания.

Упр.6 на странице 80.

III. Повторение изученного .

Выразительное чтение стихотворения «Пышны зеленые сады»

IV. Сообщение цели и задач урока.

Все это сделаны человеческими руками

V. Объяснение нового материала.

1. Чтение текста «Для чего нужны руки» по произведению Е. Пермяка

Учитель: Ребята, давайте прочитаем рассказ «Для чего руки нужны».

2.   Первичное чтение текста сильным учеником (стр. 76) .

3.    Беседа по содержанию.

Учитель: Назовите главных героев рассказа «Для чего руки нужны».

Дедушка и Петенька.

О чем идет речь в тексте?

О том, что могут делать руки человека.

4.Выборочное чтение.

Учитель: Найдите в основной части рассказа и прочитайте, как называет автор дедушку и Петю.

«Петя с дедушкой большими друзьями были.»

Учитель: Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

«А для чего, Петенька, людям руки нужны?»

Учитель: Прочитайте, как ответил на вопрос внук.

Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.

Учитель: Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что он хотел услышать от внука?

Человек должен трудиться.

5. Работа в парах.

Учитель: А сейчас вы попробуете, работая в парах, продолжить рассказ. Как бы вы ответили на вопрос дедушки?

Дети придумывают продолжение разговора.

Учитель: Давайте послушаем, что у вас получилось.

(Ответы детей).

Руки нужны не только для игры, но и для чего-то большего, нужного, что может помочь себе и другому человеку. Без труда не будешь учиться отлично и не станешь хорошим человеком.

6. Работа по картине , ученики должны выписать слова и разделить на слоги

5. Физкульминутка.

I. Слова переносятся по слогам: де-душ-ка, трак-тор, трак-то-рист

II. Нельзя переносить одну букву: урок, чай, класс, я-ма

III. При переносе буква Й не отделяется от гласной буквы: слушай-те, читай-те

IV. Слова с Ь и Ъ переносится так: пись-мо, паль-то, подъ-езд

-Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенёс слова»

Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
 И получил
За это «КОЛ».
Опять
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
 Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».

VI. Проверка понимания и усвоение нового материала.

Упр. 3 (Прочитайте выразительно стихотворение В. Лифшица «И мы трудиться будем») Выпишите из текста существительные, которые нельзя переносить и составьте с ними предложения.

Стол, лыж, гвоздь, дом, час, мы

VII. Закрепление.

Тест

1. В русском языке нет правила переноса слов.

2. Слово лиса перенесу так: ли-са

3. Слово «мост» можно перенести.

4. Слова в русском языке переносятся по слогам.

5.  На месте переноса должна стоять чёрточка.

Критерий оценивания:

«5» - 0 ошибок,

«4» - 1 ошибку,

«3» - 2 ошибки,

VIII.Домашнее задание: Упражнение 6 стр. 80