5 класс Корень слова. Однокоренные слова.

5 «Б»класс

Тема урока:Корень слова.Однокоренные слова.

Цель: углубить понятие однокоренных слов, уметь различать и подбирать однокоренные слова.

Содействовать развитию связной речи, внимания, мышления, умения определять корень слова, уметь распознавать их в ряду слов.

Способствовать воспитанию взаимоуважения, уважения к людям труда.

Форма урока:урок «окрытия»нового знания.

Методы и приемы:исследовательская деятельность;групповая работа;упражнения на развитие избирательной памяти.

Средства обучения:

Презентация учебного материала по теме «Корень слова.Однокоренные слова»,компьютер,электронный учебник.

Наглядно-демонстрационный материал:смайлики,карточки,оценочные листы,рисунки

Ход урока:

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Прозвенел звонок и смолк – 

Начинается урок. 

Вы за парты тихо сели, 

На меня все посмотрели. 

Пожелайте успехов глазами 

И вперед, за новыми знаниями! 

5 «золотых правил русского языка

2.Проверка домашнего задания.

Допишите окончания в словах

3. Орфографическая пятиминутка.

Мозговой штурм

Напишите ассоциации к слову зима

Какое время года?

Назовите зимние месяцы

Ловите снежинки, напишите снежные слова

4. Учебно-познавательная деятельность.

Электронный учебник Объяснение темы урока:

Корень слова.Однокоренные слова.

Актуализация опорных знаний.

- Какие слова называют родственными? Однокоренными?

- Выпишите только однокоренные слова, упр.2 .

- Обозначьте ко­рень. Найдите «чужаков»:

моросит, морской;

горе, разгореться, го­ревать, гореть.

Игра. Кто тут «лишний»? Упр. 4 . В парах.

- Выпишите только пары од­нокоренных слов.

- Какое слово в парах не является однокоренным?

- Сравните слова. Чем они отличаются?

- Какие из них нельзя назвать однокоренными?

- Какое значение имеет корень?

Самостоятельная работа (по карточкам). «Третий лишний»

- Подчеркните лишнее слово в каждой строке.

- гореть, гора, горелый

- горе, горевать, горка

- пот, потолок, потливый

- морщины, море, морской

- боль, большой, больница

- вода, водить, проводник

Карточки собраны. Проверка.

- Какое слово лишнее в каждой строке? Докажите.

- На что нужно обратить внимание при определения корня?

4. Физминутка.

5. Распознавание однокоренных слов.

Работа в группах. «Засели домики» - Одновременно в три дома приехали родственники.

У каждой группы задание.

Двор, бег, дворик, нос, дворовый, беглый, дворник, носовой, беглец, беготня, носик, дворняга, побег, дворня, бегство, носище.

Выделите корень. Добавьте свои слова. Кто быстрей.

Проверка.

- Как найти в слове корень?

Составление алгоритма.

1) подбор родственных слов и их сравнение по смыслу

2) выделение общей части – корня.

Вывод: ( на интерактивной доске)

чтобы найти в слове корень, нужно сравнить несколько однокоренных слов по смыслу и выделить общую часть.

Развитие речи. Посадите слово,вырастите дерево однокоренных слов .

Защита постеров

Контроль и самопроверка знаний.

«10кадров» задаются тестовые вопросы по электронному учебнику

1.Найдите лишнее слово среди однокоренных слов

А)косилка

Б)коса

В)кость

2.Найдите слово в котором нет приставки.

А) здание

Б) заболел

В) покормить

3.Что остается неизменным при связи слов с другими словами?

А) корень

Б) окончание

В)приставка

4.Что изменяется при связи слов с другими словами?

А) корень

Б) окончание

В) приставка

5. В слове подводный основой является...

А) подводный

Б) подводн

В) водный

6. Какое слово явдяется однокоренным слову Беленький?

А) белка

Б) белить

В) болеть

7. Найдите пару рдственных слов

А) лимон-лимонад

Б)коза-стрекоза

В)вода-водитель

8.Найдите слова с правильным правописанием гласных в корне

А) бежать,боковой,морской

Б) бижать,боковой,морской

В) бежать,боковой,марской

9.В каком слове пишется буква Е?

А) зм..я

Б) х...трец

В) к...сель

10.В каком слове пишется буква О?

А) тр...ва

Б) ск...ла

В) к...льцо

Если вы согласны с утверждением, ставьте знак “+”, если не согласны – знак “-”.

1. Слова гусь, гусеница, гусенок являются однокоренными, т.к. имеют общую часть слова.

2. Чтобы найти корень слова, нужно сравнить несколько родственных слов по смыслу и выделить в них общую часть.

3. Слова школьница, ученица, умница – однокоренные, т.к. в этих словах есть общая часть.

4. Корень – это общая часть близких по смыслу слов.

5. Согласные звуки в корнях могут чередоваться.

Проверка.

Игра футбол

Раскидайте слова (договор,выдать,обошел,надоел) (загорать,помощник,водник,пешком) в ворота

Приставка Суффикс

6. Рефлексия.

– О чем был урок?

- Что такое корень слова? Как его определить?

- Чему вы научились?

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов разного цвета:

зелёный – отлично

желтый – хорошо

красный – были затруднения

7.  Домашнее задание. С.68 , упр. 6 .

8. Подведение итога урока.

Комментирование оценок