Итоговая работа по дисциплине "Русский язык и культура речи"

Группа______________________

ФИО студента___________________

ИТОГОВАЯ РАБОТА

по курсу «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1 вариант

1. Отметьте верное высказывание:

1. Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление;

2. Орфоэпическая норма регламентирует ударение;

3. Орфоэпическая норма регламентирует произношение.

2. Отметьте неверное высказывание:

1. Ударение в русском языке закреплено за определенным слогом;

2. Ударение в русском языке может падать на любую часть слова;

3. От ударения в русском языке зависит семантика слова (значение слова).

3. Поставьте ударение в данных словах: столяр, жалюзи, квартал, свекла, торты, газопровод.

4. Подчеркните правильный вариант:

1. а) звонишь б) звонишь

2. а) начать б) начать

3. а) углубить б) углубить

5. Приведите 3 примера слов, являющихся историзмами:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Дайте толкование данным фразеологическим оборотам:

1) авгиевы конюшни_______________________________________________

__________________________________________________________________2) не лыком шит____________________________________________

_________________________________________________________________

7. Выпишите из данных предложений диалектное слово (Д.), жаргонизм (Ж

Бают, ты в город перебираешься?

Борется ли власть с милицейским произволом или, как и раньше, старается их отмазать?

Д. _______________________Ж. _________________________

8. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных:

1. детская тапка;

2. новая толь;

3. лакированная туфля.

9. Отметьте существительное общего рода:

1. дитя;

2. плакса;

3. салями.

10. Приведите примеры слов, не имеющих формы единственного числа:

1. _______________________

2. _______________________

3. _______________________

11. Допишите пропущенные окончания:

1. ГЭС пущен…, многолюдн…ГУМ, МИД принял… решение, Воронежск…АЭС.

12. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы; глаголы поставьте в форму прошедшего времени:

1. Огромн…ручиш… (опуститься) ____________на плечо.

2. Софья Васильевна Ковалевская – выдающ… русск… математик.

3. Тысяча болельщиков (следить)_________________ за решающей игрой сезона.

1. Найдите ошибку в образовании формы слова:

1. пара чулок;

2. эта ткань более светлее;

3. у обоих героинь несчастливый брак.

14. Поставьте существительные в Именительный падеж множественного числа:

1. директор_____________________

2. бухгалтер____________________

3. договор______________________

15. Отметьте неправильное сочетание слов:

1. проявить способности;

2. проявить интерес;

3. проявить образцы труда;

4. проявить сознательность.

16. Подчеркните нормативную форму Родительного падежа множественного числа:

1. В дальний поход мы взяли две пары резиновых (сапог, сапогов) и несколько пар шерстяных (носок, носков).

2. Я не нашла в магазине ни (апельсин, апельсинов), ни (помидор, помидоров), зато купила пять (килограмм, килограммов) (яблок, яблоков).

17. Выберите нормативное окончание. Учтите возможность вариантов.

1. Налейте, пожалуйста, крепкого ча(я,ю).

2. Его нельзя сбить с толк(а,у).

18. Отметьте знаком «+» номера предложений с речевыми ошибками, сверху сделайте исправления:

1. Художник нарисовал свой автопортрет.

2. Пользуясь логарифмической линейкой, расчеты производятся легко и быстро.

3. Обычно студенческие каникулы заканчиваются к первому сентября.

19. Укажите, какой документ необходимо написать в следующей ситуации:

Вы нарушили распоряжение директора фирмы

1. объяснительная записка;

2. заявление;

3. доверенность

20. Назовите стиль, особенностями которого являются:

- предельная конкретность содержания;

- сухость и нейтральность изложения;

- наличие в текстах канцелярских штампов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________