Причастие. Задания повышенной сложности.

Данные задания предназначены для активизации самостоятельной работы обучающихся и проверки усвоения основных орфографических, грамматических, синтаксических понятий, сформированных в процессе изучения темы “Причастие”. Задания можно использовать как для индивидуальной работы, так и для групповой. Можно в качестве повторения при подготовке к олимпиаде по русскому языку.

Причастие. Задания повышенной сложности.

1. Подчеркните «лишние» слова.

1) Смеющийся, смеявшийся, смеяться, рассмеявшиеся;

2) рассчитывающий, готовящийся, бушующий, величайший;

3) распечатанный, раскрытый, отправленный, торжественный.

2. Какие сочетания слов могут употребляться в роли причастного оборота? Подчеркните их. Составьте предложения с причастным оборотом.

Торопящийся человек, поднимающийся в гору,

вспыхнувший свет, спешащий на работу,

вспыхнувший ярко, пишущие письмо,

аккуратно пишущий, колеблющийся от ветра,

резко замолчавший, шелестящий тростник,

решивший написать, отправленный по почте,

уже написанный, смотревший вдаль,

раскинутый парус, упавший навзничь.

3. Замените глаголы действительными причастиями настоя­щего времени.

1) По тропинке (подниматься) в гору;………………………………………………………………

2) от (колоться) веток кустарника;…………………………………………………………………

3) к потоку (низвергаться) с горы;…………………………………………………………………..

4) силуэт (двигаться) человека;………………………………………………………………………

5) с (негодовать) отцом;……………………………………………………………………………….

6) с (недоумевать) ребенком……………………………………………………………………………

4. Подчеркните глагол, от которого образовано причастие. Объ­ясните свой выбор.

1) Решивший (решиться, решить, решать, решаться, прорешать);

2) учитывающий (учесть, зачесть, перечесть, учитываться, учиты­вать);

3) сложившийся (складываться, сложиться, складывать, сложить);

4) изучаемый (изучать, изучить, изучаться, изучиться);

5) смешивающийся (смешивать, смешать, смешаться, смешиваться).

5. Распределите словосочетания на две группы: 1) с прича­стиями и 2) с прилагательными.

Над словосочетанием поставьте номер.

По какому признаку их можно различить?

Потерянный кошелек - потерянный вид,

рассеянный человек - рас­сеянный клевер,

текущие события - текущее молоко,

бегающие дети -бегающие глаза,

танцующая пара - танцующая походка,

распущенный ребенок - распущенный свитер.

6. Определите, к какой части речи относятся слова с пропу­щенными буквами.

1) Его решение обдума..о, профессионально.

2) Он всегда действует обдума..о.

3) Все было тщательно обдума..о.

4) Решение задачи крайне запута..о.

5) То, что он принес, было запута..о нитками.

6) Он всегда все говорит запута..о.

7. Определите синтаксическую роль выделенных слов. Подчеркните.

1) Оратор говорил горячо и взволнованно.

2) Море взволновано бурей.

3) решение давно и до конца обдумано.

4) Ты поступаешь необдуманно.

5) По реке медленно двигалась тяжело груженная баржа.

8. Устраните речевые ошибки в данных предложениях.

1) Наступает осень, которая приносит дожди, которые льют с утра до вечера.

…………………………………………………………………………………………………………………………

2) Мы ступаем на тропинку, которую прикрывают кустики вереска, который славится своими чудесными свойствами.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3) Мы плывем по реке, которую освещает луна, которая кругла, как шар.

…………………………………………………………………………………………………………………………

4) Мы опускаем руки в воду, которая струится сквозь пальцы, кото­рые тотчас деревенеют от холода.

……………………………………………………………………………………………………………………………………