Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 11 класса

Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 11 класса с готовыми ответами, критериями оценивания для успешной подготовки к олимпиаде по русскому языку.
Подготовка к олимпиадам -это подготовка и к поступлению в ВУЗ. Ответы смогут Вам помочь сразу проверить правильность Вашего выбора.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 11 класса»

Олимпиадные задания для учащихся 11 класса
2014-2015 уч.г.

1. Произнесите слово ЛЁД и определите, сколько раз каждый звук этого слова встречается в строках Б. Пастернака.

Мело, мело по всей земле во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела.

Ответ:

[л'] - 2 раза в слове зем[л']е, сто[л']е;

[о] - 2 раза в словах мел[о], мел[о].

[т] - 1 раз в слове с[т]оле.

Критерий оценки: по 1 б. за правильный ответ. Макс. 5 б.

2. Сравните значения приведенных ниже слов и определите значения морфем латинского происхождения ТРАНС и КВАЗИ.

1) Транссибирский, трансполярный, трансатлантический, трансокеанский, транслитерация.

2) Квазинаучный, квазиученый, квазичастицы, квазистатический.

Ответ: транс - сквозь, через (транслитерация - передача букв одной письменности посредством букв другой письменности.);

квази - как будто, будто бы.

Критерий оценки: по 2 балла за каждое правильно указанное значение. Макс. 4 балла.

3. Установите авторство и объясните смысл следующих высказываний:

1) Растекаться мыслью по древу. 2) Ох, тяжела ты, шапка Мономаха.

3) Ворона в павлиньих перьях.

Ответ:

1) Растекаться мыслью по древу. Выражение из «Слова о полку Игореве», памятника русской литературы XII в. Употребляется в значении: вдаваться в излишние подробности, впадать в болтовню, отвлекаясь от основной мысли.

2) Ох, тяжела ты, шапка Мономаха. Слова из трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов». Шапка Мономаха - символ власти, венец, которым венчались на царство московские цари. Мономах (с греч. - единоборец) прозвище великого князя киевского Владимира (12 в.), от которого вела свое происхождение царская фамилия. Выражение употребляют, когда хотят сказать о тяжести власти или о какой-нибудь сложной, тяжелой ситуации.

3) Ворона в павлиньих перьях. Выражение это возникло из басни И.А. Крылова «Ворона». Так говорят о человеке, который присваивает себе чужие достоинства, безуспешно старается играть высокую, несвойственную ему роль и поэтому попадает в комичное положение.

Критерий оценки: 3 балла за каждое высказывание: 1 балл - автор, 2 балла - объяснение смысла, название произведения и комментарий. Max 9 баллов.

4. Составьте предложение с разными формами слова ДЕНЬ так, чтобы оно было употреблено в функции подлежащего, сказуемого, дополнения, обстоятельства.

Ответ: подлежащее - день-дни, сказуемое - в составе синтаксически цельного сочетания, дополнения - падежно-числовые формы, обстоятельство - временные сочетания типа (читала) целый день. Недопустимо наречие ДНЕМ, так как в задании говорится о формах слова, а не о родственных словах.

Критерий оценки: 2 балла за каждый пример, всего 8 баллов. За употребление наречия - снимается 2 балла.

5. Какие из приведенных слов являются заимствованными? По каким признакам каждого заимствованного слова вы пришли к такому выводу?

Город, обаяние, маркетинг, пафос, аэродром, препона, конферансье, ошеломить, сарафан, штаб.

Ответ. К заимствованным словам относятся:

1) маркетинг (английское -инг);

2) пафос (греческое -ос);

3) аэродром (латинский словообразовательный элемент аэро);

4) конферансье (французское - конечные ударные -е/-э, -и, -о);

5) сарафан (тюркизм: «сингармонизм» - гармония гласных);

6) штаб (немецкое начальное шт-).

Критерий оценки: 1 балл за каждое правильно выбранное слово и по 1 баллу за каждый комментарий к слову. Maкс. 12 баллов.

6. Прочитайте предложение. Выпишите все словосочетания, распределяя их по столбикам в соответствии с типом подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

Так раздумывала княгиня Вера и не могла отвести глаз от пяти алых кровавых огней на браслете.

Ответ:

А) согласование

от пяти огней

от алых огней

от кровавых огней

Б) управление

от огней на браслете

В) примыкание

так раздумывала

Критерий оценки: за каждое правильно выписанное словосочетание - 1 балл, его квалификацию - 1 балл. Макс. 10 баллов.

7. Укажите значение фразеологизма нести околесицу. Установите исконное значение слова околесица. Связано ли оно со словом колесо?

Ответ: нести околесицу (а также ахинею, дичь, вздор, ерунду, галиматью, чушь) - говорить глупости. В древнерусском языке существовало слово коло, имеющее значение 'круг'. Оно изменялось следующим образом: И. п. коло, Р. п. колесе, Д. п. колеси... и т. д. От этого слова образованы: колесо приспособление в форме круга), кольцо (предмет в форме кружка), околица (местность вокруг деревни, села). Форма о колеси имела значение 'рядом', 'вокруг'. От нее и образовалось слово околёсица (то, что рядом, около; не в центре). С течением времени в значении этого фразеологического оборота произошел некоторый сдвиг.

Критерий оценки: 2 балла за правильное значение фразеологизма. 4 балла за этимологическую справку (в зависимости от полноты комментария). Maкс. 6 баллов.

8. Прочитайте приведенный ниже текст. Как бы вы определили такой тип речи? Дайте стилистические пометы к словам, называющим одежду Петра. Знаете ли вы значение этих слов? Дайте им толкование. Подберите родственные слова к исподнее. Как вы объясните употребление в качестве однородных членов предложения слов с антонимичными корнями (См. предложение Царевич рассматривал…)?

За окном, заваленном бумагами, Петр сидел в старом кожаном кресле с высокою спинкою у жарко натопленной печи. На Петре был голубой полинялый и заношенный халат, который царевич помнил еще до Полтавского сражения, с тою же заплатою более яркого цвета на месте, прожженном трубкою; шерстяная красная фуфайка с белыми костяными пуговицами; от одной из них, сломанной, осталась только половинка; он узнал её и сосчитал, как почему-то всегда это делал во время длинных укоризненных речей отца, - она была шестая снизу; исподнее платье из грубого синего стамеда; серые гарусные штопаные чулки, старые, стоптанные туфли. Царевич рассматривал эти мелочи, такие привычные, родные, чужие. Из окна, за которым белела снежная скатерть Невы, косой луч желтого зимнего солнца падал между ними, тонкий, длинный и острый, как меч.

(По Мережковскому)

Итоговое количество баллов – 16.

Ответ.

1. Тип речи – описание.

2. Халат (без пометы или нейтр.) – одежда, обычно домашняя, запахивающаяся сзади или спереди.

Фуфайка (без пометы или нейтр.) – теплая вязаная рубашка.

Исподнее платье (просторечн.) – нижнее, находящееся под чем-нибудь другим; белье.

Стамед (устар.) – шерстяная ткань с нитями, направленными по косой.

Гарусные (чулки) - из гаруса, мягкой крученой шерстяной пряжи.

Туфли (без пометы или нейтр.) – род обуви, закрывающий ногу не выше щиколотки.

3. Из-под, под (предлог), допустимо также подол, исподница, под, подовый и др.

4. В тексте речь идет о царе Петре 1 и его сыне царевиче Алексее, который был обвинен в государственной измене и арестован. Его по приказу Петра пытали и приговорили к смертной казни. Не выдержав душевных и телесных истязаний, царевич умер в застенках Петропавловской крепости. Соединение в ряду однородных антонимичных прилагательных родные, чужие так же, как и находящиеся в смысловой оппозиции слова, описывающие домашнюю, теплую обстановку, и лексическое наполнение последнего предложения (белела снежная скатерть Невы, косой луч зимнего солнца, тонкий, длинный, острый, как меч) подчеркивает трагизм противостояния и борьбы родных по крови, но чужих (чуждых) по духу людей – отца-императора и сына-царевича, который будет лишен престола и жизни.

Критерии оценивания.

Определение типа речи – 1 балл.

Одна стилистическая помета – 0,5 балла. В сумме – 3 балла.

Толкование одного слова -1 балл. В сумме – 6 баллов.

Одно однокоренное слово – 1 балл.

Развернутый ответ на вопрос – до 5 баллов.

9. В некоторых русских поговорках упоминаются старинные меры веса или длины. Назовите эти поговорки. Каков смысл каждой из них?

Итоговое количество баллов – 2.

Ответ.

1. Как аршин проглотил; видеть на три аршина в землю; от горшка два вершка; семь верст до небес; коломенская верста; косая сажень; семи пядей во лбу; пуд соли съесть и др.

2. Как аршин проглотил – держаться неестественно прямо.

Видеть на три аршина в землю – отличаться большой проницательностью.

От горшка два вершка – очень низкий, маленький (о человеке).

Семь верст до небес – очень много (наобещать, наговорить и т.д.)

Коломенская верста – человек очень высокого роста, верзила

Косая сажень (плечи) – в плечах – очень широкие; очень широкоплечий, могучего сложения.

Семи пядей во лбу – очень умный, мудрый, выдающийся.

Пуд соли съесть – прожить долгое время вместе, часто общаться.

Критерии оценивания.

1. Одна поговорка – 1 б.

2. Толкование одной пословицы - 1 б.

10. Найдите «четвёртое лишнее»: Нефтегорск, Белогорск, Электрогорск, Зеленоградск. Прокомментируйте свой выбор.

Итоговое количество баллов –6.

Ответ.

Зеленоградск
Зеленоградск ¬ зелёный + град (город) + -ск-

а). Топонимы, имеющие в своём составе -град-, образованы путём сложения основ без помощи суффикса –ск-: Ленинград, Калининград, Петроград, Сталинград. б). Имеющие же в составе основы суффикс –ск- названия образованы при помощи этого суффикса и сложения с производящей основой элемента –гор-, который может быть связан как с город, так и с горы. Модель же, по которой образовано название Зеленоградск , включает в себя элементы как модели а), так и модели б).

Критерии оценивания.

Выявление «четвёртого лишнего» – 1 балл.
Комментарий выбора – до 5 баллов, в зависимости от полноты и правильности ответа.

Олимпиадные задания для учащихся 11 класса
2014-2015 уч. г.

Мело, мело по всей земле во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела.

1) Транссибирский, трансполярный, трансатлантический, трансокеанский, транслитерация.

2) Квазинаучный, квазиученый, квазичастицы, квазистатический.

3. Установите авторство и объясните смысл следующих высказываний:

1) Растекаться мыслью по древу. 2) Ох, тяжела ты, шапка Мономаха.

3) Ворона в павлиньих перьях.

Город, обаяние, маркетинг, пафос, аэродром, препона, конферансье, ошеломить, сарафан, штаб.

Так раздумывала княгиня Вера и не могла отвести глаз от пяти алых кровавых огней на браслете.

(По Мережковскому)

Критерии оценки олимпиадных заданий для учащихся 11 класса
2014-2015 уч.г.

ФИ уч-ся_________________________________________________________

Номер вопроса	Критерий оценки	Максимальное количество баллов	Количество набранных баллов
1	По 1 б. за правильный ответ.	5
2	По 2 балла за каждое правильно указанное значение.	4
3	3 балла за каждое высказывание: 1 балл - автор, 2 балла - объяснение смысла, название произведения и комментарий.	9
4	2 балла за каждый пример.	8
5	1 балл за каждое правильно выбранное слово и по 1 баллу за каждый комментарий к слову.	12
6	За каждое правильно выписанное словосочетание - 1 балл, его квалификацию - 1 балл.	10
7	2 балла за правильное значение фразеологизма, 4 балла за этимологическую справку (в зависимости от полноты комментария).	6
8	Определение типа речи – 1 балл. Одна стилистическая помета – 0,5 балла. В сумме – 3 балла. Толкование одного слова -1 балл. В сумме – 6 баллов. Одно однокоренное слово – 1 балл. Развернутый ответ на вопрос – до 5 баллов.	16
9	Одна поговорка – 1 б. Толкование одной пословицы - 1 б.	2
10	Выявление «четвёртого лишнего» – 1 балл. Комментарий выбора – до 5 баллов, в зависимости от полноты и правильности ответа.	6
	ИТОГО	78