Дидактический материал: обобщающие таблицы по русскому языку (9 класс)

Обобщающие таблицы по русскому языку.

Обобщающие таблицы по русскому языку – один из путей усиления практической направленности обучения русскому языку.

Использование таблиц помогает учащимся лучше воспринимать укрупненные объемы лингвистических сведений, быстрее и глубже их осмысливать. Кроме того, их применение дает возможность быстро и экономно осуществлять на уроке актуализацию опорных знаний, необходимых учащимся для успешного усвоения нового материала, проводить повторение и закрепление изученного и благодаря этому в значительной мере позволяет расходовать на усвоение теории значительно меньше учебного времени, высвобождать его для практической работы на каждом уроке. Можно организовать работу различными способами: по готовой таблице (со слабыми); путем коллективного ее составления – с сильными, в процессе групповой работы по заполнению таблицы (ответы на вопросы) с последующим коллективным обсуждением и выделением опорных слов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал: обобщающие таблицы по русскому языку (9 класс) »

«Сложносочиненные предложения»

Определение: простые в составе сложного а) равноправны; б) связываются сочинительными союзами , и	Сочинительные союзы
	соединительные		разделительные		противительные
	и да (= и) ни – ни тоже также		или (иль) либо то-то не то – не то то ли – то ли		а, но да (= а, но) однако зато же
Знаки препинания в ССП	Знаки препинания в ССП
соединительный 1) , и разделительный 2) , или противительный 3) , а	1) , и
	2) общий второстепенный член - . - . - . - . - . - . - . - . обстоятельство места, времени			и одинаково относится В апреле пригревает солнышко и текут ручейки.
РАЗЛИЧАЙ:
простые предложения с однородными членами
О, О, О и О		О и О …… О и О


		ряды однородных членов

ССП


, и	- . - . - . - . - . - . - . и

«Бессоюзные сложные предложения»

1) определение

Простые связываются

3) Точка с запятой в БСП

Обособ.чл. Уточн.чл.

; ; ;



без помощи союзов

только по смыслу и с помощью интонации

, прич.,

, дееприч.,

,сравн.

, вв.сл.,

,вв. предл.,

, ,

О, О

2) Запятая в БСП

Если простые распространены

, ,

Если простые короткие и в них перечисляются факты

Голова болит, глаза ломит, в ушах звенит.

Солнце скрылось за небольшую рощу, лежавшую в полуверсте отсюда; тень от неё без конца тянулась через неподвижные поля.

4) Двоеточие в БСП

(потому что) причина

Пушкин весну не любил: весною он был болен.

Замена СПП

причины

 ,  т. к. ….

почему?

(а именно) пояснение

Степь пестреет цветами: желтеет дрок, синеют васильки.

Между частями можно вставить слова например, а именно

(что?) дополняет одно

из слов 1 предл.,

изъясняет



пропуск

слов

и увидел

и услышал

и почувствовал

Я подошел к окну: машина стояла у ворот.

Замена СПП

изъясн.

 ,  что ….

что?

Я подошёл к окну и увидел, что машина стояла у ворот.

5. Тире в БСП

1) = а

Лето припасает – зима поедает

Противопоставление

Замена ССП

Лето припасает, а зима поедает.

Я за свечкой – свечка в печку.

При быстрой смене событий

Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.

При неожиданности

4) Время

Условие

Назвался груздем - полезай в кузов.

1 предложение содержит время, условие

Замена СПП

 Когда …. ,  .

 Если…. ,  .

Если назвался груздем, то полезай в кузов.

5) вывод

(так что) следствие

(поэтому)

Лёд на Волге подтаял - рыбачить опасно.

2 предложение содержит вывод, следствие

Замена СПП

Лёд на Волге подтаял, так что рыбачить опасно.

Молвит слово – соловей поёт.

При сравнении

Замена СПП

Молвит слово, будто соловей поёт.

Знаки препинания в сложных конструкциях с разными видами связи.

Сложное предложение с разными типами связи	Примеры
1) подч. соч. [ ], ( союз …. ), и	Я вернусь, когда растает снег, и мы встретимся с тобой.
2) бессоюз. подч. : [ ], ( союз.сл… )	Я знаю: ты та, которую я ждал всю жизнь.
3) бессоюз. соч. : и	Я верил: буран скоро стихнет и мы выберемся на равнину.
4) подч. сочин. ( Когда …. ), [ ] и [ ].	Когда песня закончилась, пассажиры смолкли и никто не произнес ни слова.
5)НАРИСУЙ СХЕМЫ САМ!!! ПОМНИ: в сложном предложении может быть 3 типа связи между простыми: сочинение, подчинение, бессоюзие. РАССТАВЬ ЗНАКИ САМ!!!	1)Удивлённый, я остановился: вдали что-то мелькнуло и исчезло так внезапно, что, казалось, это был мираж. 2)Тогда его видели все, и он был нужен всем: и мужикам, что сидели под его тенью, и путникам, и ребятишкам… 3)Ночь пройдёт, и станет ясно вдруг: не нуждаюсь я в чужой заботе, полечу куда-нибудь на юг в старом неуклюжем самолёте. 4)Некоторые слушатели музыки вынимали деньги чтобы подарить их старику но они не знали куда их положить футляр от скрипки был закрыт а сам музыкант находился высоко почти рядом с Пушкиным. 4) Вечерело и показалось что из лесу вышел белый заяц и стал.

«Сложное предложение», «Сложносочинённое предложение»

Понятие «Сложное предложение»			ССП
1) состоит из 2 или более простых			1) простые равноправны
2) связь простых: сочинительная, подчинительная, бессоюзная			2) связаны сочинительными союзам: а) соед.: и, да(=и), ни-ни, тоже, также б) разделит.: или (иль), либо, то-то, не то – не то, то ли – то ли в) противит.: а, но, да(=а, но), однако, зато, же Прозвенел звонок, и начался урок. Глаза страшат, да руки делают. То дождь льёт, то солнце светит.
Связь простых: с помощью интонации			3) , и Пригревает солнышко, и текут ручейки. НО: -.-.-.-.-.-. -.-.- и общ. втор. член В апреле пригревает солнышко и текут ручейки. ср.: О и О
ß	ß	ß
БСП	соч. союзы	подч. союзы
	ß	ß
	ССП	СПП

Сложноподчинённые предложения.

СПП									СПП с несколькими придаточными
1) [ ], ( союз, …. ) союзное слово вопрос									1) [ ], ( 1 ст. ), ( 2 ст. ) , (3 ст. ) последовательное 1 2 [ ], ( что ( если ) , то … ) когда хотя
2) основные группы:									2) а)[ ], ( ), ( ) , ( ) однородное что? что? что? ср.: О, О, О б) [ ], ( ) и ( что ) ср.: О и О в) [ ], ( что ) и ( как ) г) [ ], ( что ) и ( ) д) [ ] и ( когда ), и ( когда ) = ср.: и О, и О
ß	ß			ß				ß
с прид. опр.	мест. -опр.			изъяснит.				обстоят.
относится
ß		ß			ß			ß
сущ.		мест.			отглаг.сущ., глагол, наречие, кр.прил.			[ ]
= сущ.		тот, весь всякий каждый			мысль думал известно рад			Ко всему главному
вопросы
ß			ß			ß	ß
Какой?			Кто именно?			Р, Д, В , Т, П	где? куда? когда? откуда?
Средства связи									параллельное 3) [ ], ( ), ( ) где? когда? ( ), [ ], ( ) что? как?
ß			ß			ß	ß
который где куда			кто, что			сл.слова союзы част. ли	союзы союзные слова
3) НО: какой? опред. [ ], ( где …. )
что? изъяс. [ ], ( где …. )
места [ ], ( где …. )

АЛГОРИТМ

«СПП с несколькими придаточными» (2 подгруппа)

Нахожу союзы, союзные слова			глав. 1 2 3 придат. [ ], ( ), ( ) , ( ) Если первое придаточное относится к главному, второе – к первому, третье – ко второму, то это СПП с последовательным подчинением
Они в придаточных - ( )
ß(кроме двойных союзов: чем - тем)
Нахожу границы придаточных
Нахожу главное - [ ]
От главного к придаточному задаю вопрос			Если увидел СТЫК союзов ЧТО – ЕСЛИ ЧТО – КОГДА ЧТО – ХОТЯ ЧТО – КУДА Помню: первый союз – в 1 придаточном, второй – во втором 2 ( что (если ), то )
Вопросы			Нахожу границы второго
одинаковые	разные		После 2-го придаточного есть ТО или ТАК- на стыке запятая не ставится [ Она сказала ], ( что (если он болен ), то надо лечиться ).
ß	ß
СПП с однородным подчинением		СПП с параллельным подчинением
вспоминаю схемы и правила		вспоминаю схемы и правила
1) [ ], ( что… ), (что… ) Сравни: О, О, О		1) [ ], ( когда ..), ( где … )
2) [ ], ( что… ) и (что… ) Сравни: О и О		2) ( Когда ), [ ], (которая.. )
3) [ ], ( что… ) и (как… )		Когда я поднялся на пригорок, увидел деревню, которая стояла у опушки леса.
4) [ ], (что… ) и (союз опущен )
5) [ ] и (когда… ), и (когда… ) Сравни : и О, и О Он недоволен и когда здоров, и когда болен.
Я слышала, что хлопнула калитка и что сторож ходит по саду. Я слышала, что хлопнула калитка и как сторож ходит по саду. Я слышала, что хлопнула калитка и сторож ходит по саду.