Урок подготовка к ЕНТ на тему деепричастие

Цели урока:

• Сформировать знания о деепричастии, о его видах и способах образования,
• Развивать способность находить в тексте деепричастия, и определять их морфологические признаки,
• Воспитывать бережное отношение к слову.

Задание:

• От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени в форме единственного числа мужского рода: спадать, рыдать, играть, чистить, аукать, стонать, терпеть, издавать, беречь.
• От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени в форме единственного числа мужского рода: спадать, рыдать, играть, чистить, аукать, стонать, терпеть, издавать, беречь.

Деепричастие:

это неизменяемая глагольная форма, обозначающая добавочное действие по отношению к основному, указанному формой глагола, и отвечает на вопросы что делая? Что сделав?

• Деепричастие обладает признаками глагола и наречия.
• Как форма глагола деепричастие обладает некоторыми его грамматическими признаками:
• Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. Они сохраняют вид глагола, от которого образованы: читают-читая.
• Возвратность и невозвратность.Колыхаясь-возвратное,сверкая-невозвратное
• Переходность – непереходность: скрестить руки-скрестив руки(перех). Дойти до дома-дойдя до дома(непер)
• С наречиями деепричастия сближаются по форме:
• Они не изменяются, имеют вопросы наречия.
• В предложении выполняют функцию обстоятельств, связываясь с другими словами способом примыкания.

• Деепричастия могут иметь при себе
• зависимые слова.
• Деепричастия с зависимыми словами называется деепричастным оборотом.
• Деепричастия несовершенного вида.
• Образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса –а,-я .
• После шипящих употребляется суффикс –а, в остальных случаях –я.
• Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы совершенного вида прошедшего времени при помощи суффиксов –в,-ши,-вши,-а,-я

Прочитайте. выпишите предложения, имеющие в своём составе деепричастия. Произведите синтаксический разбор выписанных предложений. Обозначьте морфемный состав деепричастий .

• Н.Н.Семёнов был одним из основателей Московского физико-технического института. Он создал замечательную «семёновскую школу», которая приобрела мировую славу и добилась выдающихся достижений. Своим учителем Н.Н.Семёнова считали не только те, кто работал с ним рядом, но и очень многие учёные России и других стран, знавшие его труды и слушавшие его выступления,в том числе даже и некоторые Нобелевские лауреаты. Наконец, он был интереснейшей личностью, глубоко чувствовал искусство и художественную литературу, интересовался философией. Он любил слушать людей и сам увлеченно рассказывал о событиях своей жизни, научных открытиях, исторических личностях. Сказать, что он умел слушать с неподдельным интересом, значит не сказать ничего. Это умеют многие. Но так живо включаться в дело, входя во все детали, нетерпеливо ждать нового результата, не давая покоя ученикам, из известных мне людей мог только Н.Н.Семёнов.

Из данных слов выпишите только деепричастия, обозначая в них все морфемы. Объясните,почему у деепричастия нет окончания.

• Улыбающийся, улыбаясь, смеясь, смеялся, смеётся, молчи, молча, молчать, молчавший, бегущий, бегая, беги,бежит, открытый, открывая, отрой, открывает, танцующий, танцуя, танцую, танцует.

Упражнение

• Из данных слов составь предложения.
• Запиши.

Загадка

Не смотрел в окошко –

Был один Антошка

Посмотрел в окошко –

Там второй Антошка

Что это за окошко

Куда смотрел Антошка

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите грамматическую основу в предложениях, графически обозначая синтаксическую функцию деепричастий и деепричастных оборотов. Устно определите для каждого деепричастия признаки глагола и признаки наречия.

• Небольшие рыбки, которых разводят в некоторых местах Японии,за несколько часов до землетрясения начинают метаться в аквариумах предупреждая о приближающейся опасности.
• Рыба фоган подвергаясь опасности начинает заглатывать воду и раздуваться, а затем превратившись в круглый шар всплывает на поверхность. Акула не подозревая опасности набрасывается и проглатывает этот шар. Фоган находясь в желудке хищника начинает раздуваться ещё больше. Острые шипы, расположенные на брюхе рыбы, рвут стенки желудка хищника и тот медленно погибает.
• Наиболее быстрыми из летающих птиц считаются утки и гуси. Красногрудый крохаль, гага, нырок северо-американский и гусь со шпорами могут иногда развивать скорость до 108 км/ч спасаясь от опасности.

Решаем тест по теме: «деепричастие»

• 1.Укажите деепричастие
• А) выкрашен краской В) выкрасить краской
• С) выкрасил краской Д) выкрасив краской
• 2.Укажите деепричастие
• А) прочитал В) прочитан С) прочитав Д) прочитавший
• 3. Укажите деепричастие, соответствующее схеме: приставка, корень, два суффикса:
• А) оглядываясь В) торопясь С) летая Д) отмечая
• 4. Укажите суффиксы деепричастий совершенного вида:
• А) –в,-ши,-вши,-а,-я В) –а,-я,-ши
• С) –в,-ащ,ящ Д) –а,-я
• 5. Укажите глаголы, от которых невозможно образовать деепричастия:
• А) стричь, бегать В) плакать, знать
• С) вязать, пахать Д) разговаривать, поговорить

Творческое задание.

• 1 команда
• Девочка отпрашивается в кино вечером. Родители её не отпускают. Убедите их, что вам необходимо пойти туда.
• 2 команда
• Учитель собирается выставить 3 за четверть. Убедите его, что вам нужна только 5.

Заполните таблицу:

Что я знал о деепричастии?

Что нового узнал о деепричастии?

Что ещё хочу узнать?