Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Упражнения на определения видов и спряжения глаголов »
Хорошо ночевать нам в палатке,
Через лес проходить напрямик.
Знать до тонкостей птичьи повадки,
Понимать их весёлый язык.
(Он) подыщ...т работу, (он)
дополн...т ответ, дыш...тся легко,
засе...шь поле, обкле...шь обоями,
вытр...шь насухо, колыш...тся знамена,
народ бор...тся, снег та...т, все завис...т
от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он
ненавид...т ложь, сказанного не
ворот...шь.
Подведем итоги урока
–Над какой темой работали? – На какие группы делятся глаголы? – Когда возникает проблема в окончании глагола?– Как определить спряжение глагола? – Как пишутся ударные и безударные окончания глаголов? – Какое задание вызвало затруднение?