Три типа грамматической связи в синтаксических единицах

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

4А класс

система Эльконина-Давыдова

Кисленкова Е.В., высшая квалификационная категория

Цели:

• учить определять тип связи в синтаксич. единице: подчинительную, взаимную, сочинительную;
• развивать орфографическую зоркость у учащихся;
• развивать умения образовывать синтаксические единицы с различной грамматической связью;
• продолжить обучение сотрудничеству в малых группах;
• развивать умения размышлять, осмысливать, делать самоанализ;
• воспитывать любовь к красоте родной природы, умение заботиться о ней.

Какие три типа грамматической связи образуют синтаксические единицы?

• Грамматическая связь между словами, при которой формы одного слова зависят от другого, называется подчинительной связью или подчинением.
• Грамматическая связь между словами, формы которых зависят друг от друга, называется взаимной связью.
• Еще в русском языке есть особый тип грамматической связи между словами , которые в высказывании выполняют одинаковую работу и грамматически не зависят друг от друга, т.е.являются однородными словами. Такой тип связи называется сочинительной связью или сочинением.
• Словосочетание-это синтаксическая единица, слова в которой связаны между собой подчинительной связью.
• В русском языке существует три типа грамматической связи между словами: взаимная, подчинение и сочинение. Слова,связанные между собой разными типами грамматической связи, образуют разные синтаксические единицы языка.(От греческого слова синтаксис - «упорядоченный», «составленный»).

Выполните задание: соедините между собой слова, в которых пропущена одинаковая орфограмма

• С…дит,чу…ствительное ,ни зернышк…,сер…це, сн…гирь, ни крошк….
• ( сидит снегирь - б.гл.в корне слова, чувствительное сердце -непроизн. согласная, ни зернышка, ни крошки -безударная гласная в окончании им.существ.)

Улетели птичьи стаи.

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

А. Зайцева

Найти синтаксические единицы со взаимной связью (улетели стаи; мы дождались; лес не спит;…)

Снегирь сидит на ветке

В розовой жилетке,

А дятел в ярко-красной

Шапочке атласной.

Вдали мелькают сойки-

Синие ковбойки.

М. Пляцковский

К нам с ветрами прилетели

Стаи ярких свиристелей.

Прилетели свиристели,

Песню севера запели.

Г.Ладонщиков

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.

Эти красные фонарики

Засветили снегири.

Л.Татьяничева

Задание: найти синтаксические единицы с подчинительной связью, т.е. словосочетания

Сугробами засыпаны

Дома, дворы, дорожки.

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, голубь, воробей.

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от нас!

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку,

Рассыпьте крошек на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки.

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

«Спасибо вам, великое!»

К.Мухаммади

Найдите синтаксические единицы с сочинительной связью.

(дома, дворы, дорожки; ворона, голубь, воробей; ни зернышка, ни крошки)

Самое уютное гнездышко у долгохвостой синицы. Ее гнездо свито изнутри из пуха, перьев, шерсти, а снаружи из мха и лишайников. Гнездо все круглое, как тыквочка, и вход у него круглый, маленький, в самой середке гнезда. Задание. Определить тип и стиль текста, тему и главную мысль. Найти три синтаксические единицы с разными типами грамматической связи

Холодной зимой на рябине часто сидят снегири.

Задание.

Выписать из предложения синт. единицы с выделенным словом.

(сидят снегири - взаимная связь,

сидят часто - словосочетание)

Образуйте из каждой пары слов синтаксическую единицу. Определите тип связи в ней и обозначьте её с помощью стрелочек.

Повесить, кормушка; появиться птенцы; птица, хохолок; холодно, голодно, и.

Что?

Повесить кормушку

Птенцы появились

Холодно и голодно

- Работали активно!

- Отвечали правильно!

- Умные, дружные, старательные, любознательные дети!

- Молодцы! Спасибо за урок!

- Я приобрел… - Я научился… - Я понял, что… - Было трудно… - Было интересно… - Хочу похвалить…

Домашнее задание:

- подобрать загадки или четверостишия о зимующих птицах и определить тип связи в синтаксических единицах;

-составить описание (по выбору) зимующей птицы.