Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Существительное»
Учитель:Сулейманова Саният М
Дарган – дарган вирусив,
Дарган мез хIедалуси?
Дарган мезли даргантас,
Ца далай хIебелчIунси?
Р. БяхIяммадов
Р
а
хъ
н
а
Я
и
к
ЦI
р
цI
и
Р
у
р
а
У
а
В
а
У
р
ш
а
Ж
и
ТI
н
тI
и
ХI
у
т
о
П
а
л
Б
у
кI
у
М
р
я
к
ХI
в
а
Дарсла мурадуни:
1. Гъайла бутIа –
существительное кагахъни
2. Существительноела жинс, кьадар,
падеж декIарбирахъес бурсибарес дурхIни
3. Дарган мезла дурсрачи дурхIнала
диги имцIабарес.
КьацI мяхIкамбирахъес
бурсибарес.
Нешла кьадлиличила багьахъес.
Команда «Чи?»
Команда «Се?»
ХIянчи 1
Существительноебала
жинсани имцIадарес
Существительноела жинс
Дарган мезлизир хIябал жинс лер.
ХIяб-хIябал существительное гьар
жинсличи имцIадарес.
1. Мурул жинс (урши…)
2. Хьунул жинс (рузи…)
3. Урга жинс (кьял…)
ХIянчи 2
Пикридарес 5 девчи?васе?ибти суалтас
жаваб лугути.
ХIянчи 3
«Ну се сабра» ?
Чи?
Се?
Хъа мицIирагдугIла мицIираг
4
1
1
4
4. пил
1. гурда
1.жита
4. хя
2
2
5
5
2. гIяра
2. бецI
5. синка
3
5. ябу (урчи)
3
3.кьял
3. арслан-къаплан
Существительноеби тlинтlти ва хасти
ТIинтIти (нариц.)
Хасти (собств.)
Саби бегIси у агарти существительноеби. (существительные, у которых нет собственного имени или собственного названия). Масала: Урши (мальчик), урхьу (море), шагьар (город), хIеркl (река), газета, адам (человек) вацаралтира ( и т.д.)