Проект "Слово и его значение"

Слово и

его значение

Антонимы Омонимы

Слова

Слова

Слова

Слова

Слова

Слова

Слова однокоренные

Синонимы

Вежливые слова

Подготовила : Данашева Амани Халидовна

учитель начальных классв

МБОУ «Мекенская СОШ»

•   Всему название дано:
• и зверю, и предмету.
• Вещей вокруг
• полным-полно,
• А безымянных нету. 

цели

• 1)воспитывать ценностное отношение детей к слову, закрепить представление о слове как двусторонней языковой единице; ;
• 2) формировать представление учащихся о понятийном (обобщающем) значении слова; 3) расширять словарный запас учащихся словами разных тематических групп.
• 4) прививать интерес к новым знакомствам значения слов, навыки работы с толковым словарем.

аннотация

• Актуальность данной темы заключается в том, что усвоение огромного лексического запаса не может про­ходить стихийно. Одной из важнейших задач развития речи в начальной  школе является упорядочение словарной работы, выделение основных ее направлений и их обоснование, управление процессами обогащения словаря школьников.
• Объектом исследования является процесс обогащения словарного запаса  младших школьников.
• Предметом исследования являются  методические приемы активизации деятельности учащихся  при изучении лексики.

проблематизация

• Что может обозначать слово ?
• На какие группы делятся слова?
• Для чего нужны слова?
• Зачем нужны вежливые слова?
• Что означает «синонимы» ,«антонимы» «омонимы»?
• Какие слова называются «однозначными»и «многозначными»?
• Почему слова называются однокоренными?

Поискво-исслеовательский этап

• 1 группа – многозначные слова.
• 2 группа –однокоренные слова.
• 3 группа – синонимы , антонимы,

омонимы

• 4группа –вежливые слова .

Реализация проекта

• Определение темы (краткая характеристика)
• Для чего нам нужны те или иные слова?
• Примеры.
• Пословицы и поговорки.
• Инсценировки .
• Рисунки .

1 группа – «Однозначные и многозначные слова»

• «Я ко всем наукам ключ имею.
• Я со всей вселенною знаком.
• Это потому, что я владею
• Русским всеохватным языком ».
• (С. П.Данилов)

Вот ключ скрипичный мы нашли, а этот бъёт из-под земли, а это просто ключ дверной, его мы повернём в замке с тобой!

В небе яркая звезда И на сцене звезда Я по берегу прошелся и на звезду опять наткнулся.

2 группа однокоренные слова.

• Корень есть у дерева, Есть и у цветов. И конечно корень Есть у разных слов. Сыпят СОЛь в СОЛонку. СОЛят огурцы. Любят все СОЛенья РасСОЛы лишь отцы.

.

Общая часть родственных слов называется корнем , а родственные слова - однокоренными

Лист , лист ок , лист ик, лист очек.

• Как-то много  лет  назад Посадили странный сад. Не был сад фруктовым – Был он только словом. Это слово – слово корень, Разрастаться стало вскоре И плоды нам принесло –  Стало много новых слов. Вот из сад а Вам рас сад а, Вот ещё посадки рядом, А вот сад овод. С ним сад овник идёт. Очень интересно Гулять в сад у словесном

Отгадать загадки и подобрать к отгадкам однокоренные слова

• Кто рыбачит на реке С тонкой удочкой в руке?
• Рыб ак- рыб олов, рыб а, рыб ный(суп)
• Кто хлопочет с поварёшкой, Варит вкусный суп с картошкой?
• По вар , по вар енок, по вар ешка, от вар , за вар ка.
• Выберите лишнее слово
• Гусь, гусыня, гусеница, гусиная (лапа)
• Летчик, летит, летний , лётная (школа)
• Соль, солнце, соленый

3 группа-вежливые слова

Спасибо

Благодарю

Пожалуйста!

Доброго пути

Добро пожаловать

Вам помочь

Поздравляем

Прошу прошенья

Извини

С добрым утром

Добрый день

Добрый вече

Спокойной ночи

Сладких снов

• Встретив зайку, ёж-сосед Говорит ему: «…» (Привет!)
• А его сосед ушастый Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)

• Неуклюжий песик Костик Мышке наступил на хвостик. Поругались бы они, Но сказал он «…» (Извини!)
• Трясогузка с бережка Уронила червяка, И за угощенье рыба Ей пробулькала: «…» (Спасибо!)

Спасибо с улыбкой сказать так несложно, Но нет его в мире порою дороже!.

На закате мотылёк Залетел на огонек. Мы, конечно, рады встрече. Скажем гостю: «…»

( Добрый вечер!)

Бегемот и Слон, поверь, Не пролезут вместе в дверь. Тот, кто вежливей, сейчас Скажет: «Только…»

( после вас!)

4 группа Синонимы

• Это слова близкие по значению;
• отвечают на один и тот же вопрос;
• различаются оттенками значений;
• помогают разнообразить нашу речь;
• позволяют убрать повторы;
• помогают объяснить значение слов
• Зима
• Снежная,холодная
• Метёт,воет,морозит
• Настоящая королева
• Сказка.

Слова , которые произносятся по- разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие называются синонимами

Родина , Отчизна , Отечество Смелый , храбрый, отважный

•   Распределите данные слова на три группы. В каждой группе должно быть по три слова.
• Беда, буря, труд, ураган, горе, шторм, несчастье, работа, дело.
• ________ __________ __________
• ________ __________ __________
• ________ __________ __________

Выберите из ряда слов по  три  слова- синонима  и подчеркните их.

• Красный, жёлтый, алый, голубой, зелёный, огненный.
• Мыслить, дума, думать, мысленный, соображать, мысль.
• 3 Найдите «лишнее» слово в каждом   синонимическом ряду, зачеркни его.
• великолепный, восхитительный, огромный, дивный, чудный
• храбрый, бесстрашный, мудрый,  решительный, смелый
• Замените в предложениях повторяющиеся слова синонимами.
•     Пользуйтесь словами для справок.
•             Стояло жаркое  лето . Дни были очень жаркие. С утра до вечера светило жаркое солнце. Дети загорали под его жаркими лучами.
• Слова для справок :  знойные, палящее, жгучими .

антонимы

маленький

Большой

Анти –

«против»

Добрый – злой Трусливый – смелый

Тяжелый -легкий Чёрный – белый

Чистить – пачкать День – ночь Все сюда! – ступайте прочь!

Антонимы подчеркивают различие, усиливают его .

А Н тонимы меняют смысл предложений и текстов.

• Корень ученья горек, да плод его сладок.
• Знай больше, а говори меньше.
• Думай медленно , работай быстро.
• Счастливый скачет, бесчестный плачет Покой пьёт воду, а беспокойство — мёд. Мир строит ,а война разрушает.
• Ласточка день начинает , а соловей кончает.
• Не дорого начало , похвален конец.

Труд – безделье Смех – рыданья… Здравствуйте… и до свиданья!

Омонимы

• Инсценирование рассказа Н.Сладкова «Овсянка». - А у меня дома овсянка. - Подумаешь, у меня сегодня тоже дома овсянка.
• - Люблю я овсянку! - И я люблю! - Она жёлтая, красивая такая! - И вкусная! Особенно зимой да с молоком! - Как это вкусная? Как с молоком? - Да так. А ещё хороша с маслом или сахарным песком. - Да ты про что говоришь? - Как это про что? Про овсянку!  - Про какую овсянку? - Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?  - Про ту, что в нашем саду летом жила и песни пела. - Каша песни пела?! - Какая каша? Не каша, а птица. Птица овсянка! - Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне мою овсянку слушать! - А потом ко мне мою овсянку кушать!

Прочитайте стихотворение Я. Козловского и найдите в нём слова – омонимы,запиши их рядом .

Омонимы –звучат одинаково, но имеют разное значение

• Суслик выскочил из норки
• И спросил у чёрной норки:
• - Где вы были?
• - У лисички!
• - Что вы  ели там?
• - Лисички!              ____________   ,   ____________
• Шуточные вопросы.
•   Каким ключом нельзя отвернуть гайку?  ______________
•   Какую соль не кладут в суп?   _________________

  Какой кистью   не  красят  стену? ___________________

• Коса, язык звезда,месяц,ключ…

• Может хоть потоп устроить, Хоть в стакан воды налить, Стоэтажный дом построить, И состав остановить.
• (кран)
• Есть она у  чемодана И у школьницы любой, Есть у двери ресторана И у чашки голубой.
• (ручка)

• Кто с него снимает кожу, Будет в три ручья реветь, Без него стрела не сможет До мишени долететь.
• (лук)
• Летом зеленел на грядке, Наземь осенью упал,  Есть и в книжке, и в тетрадке, Даже музыку писал.
• (лист)
• Без нее машину сложно От машины отличить, И ее, вдобавок, можно, От конверта отмочить.
• (марка)

Рефлексия

• Нельзя кое-как, положась на удачу,
• Усвоить тему, решить задачу,
• Правильно сшить костюм без примерки.
• Каждое дело «просит» проверки.

• Какие цели вы ставили готовясь к этому уроку?
• Достигли ли вы своих целей?
• Что вам больше всего понравилось?
• Какие задания дались трудно, а какие легко?
• Довольны ли вы своей работой на уроке?

Сегодня на уроке

• Я научился …
• Мне было интересно…
• Трудно было …
• Я думаю , если…

Вместе мы всё преодолеем

Молодцы !

Спасибо всем!

Спасибо всем