Презентация. Возникновение фразеологизмов.

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо, ведь этим ты другу,

Окажешь медвежью услугу.

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо, ведь этим ты другу,

Окажешь медвежью услугу.

!!!

???

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Сравните предложения:

У него денег кот наплакал .

Кот замяукал тихо и жалобно .

В этом деле комар носу не подточит .

Комар тонко пищал над ухом .

В разговорах он собаку съел .

Сын давно просил купить собаку .

Объясните смысл предложений в первом столбике.

Говорится ли в них о животных (насекомом)?

Назовите сочетания, которые можно заменить одним словом .

Такие сочетания называются фразеологизмами.

Фразеологизм – это несвободное, неделимое,

устойчивое по своему составу и структуре

сочетание слов.

Определяем проблему урока

Многие лета -

пожелание долгой жизни, благополучия

Шиворот - навыворот

«Шиворотом» в Московской Руси именовался расшитый воротник боярской одежды. Во времена Ивана Грозного подвергшегося царскому гневу боярина сажали на тощую клячу спиной вперёд, надев на него одежду наизнанку, шиворот-навыворот, и возили по всему городу под улюлюканье уличной толпы.

Теперь значение этих слов куда шире. Так говорят сейчас и

о человеке, который поступает наперекор общепринятым нормам.

Есть еще порох в пороховницах

— А что, паны? — сказал Тарас, перекликнувшись с куренными. — Есть еще порох в пороховницах? Не ослабела ли еще козацкая сила? Не гнутся ли козаки?

— Есть еще , батько, порох в пороховницах . Не ослабела еще козацкая сила; еще не гнутся козаки!»

(Н.В.Гоголь. Тарас Бульба)

курень — основное воинское подразделение

в запорожском казачьем войске

Возникновение фразеологизмов

План реализации:

1. Сформулировать самостоятельно правило

2. Сверить его с теоретическим материалом учебника

3. Выполнить упражнения.

4. Выполнить самопроверку.

5. Свериться по шаблону.

!!!

???

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Работа в группах

(6 групп)

Выполните задания и

оформите таблицу

Правила работы в группах

• Выслушивайте мнение каждого, даже если вы

не согласны с ним.

2. Стремитесь понять точку зрения других.

3. Сначала объявите вопросы, потом разбирайте.

4. Ищите рациональное в высказываниях.

Познакомимся

с теоретическим материалом I - V

§ 18 на страницах 110 – 112

I теоретический материал – 1 группа

II теоретический материал – 2 группа

III теоретический материал – 3 группа

IV теоретический материал – 4 группа

V теоретический материал – 5 группа

VI теоретический материал – 6 группа

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперёд смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам надо сесть – это шесть.

• Познакомимся с рубрикой

«Знаете ли вы, то…», страницы 110 - 111

Выберите правильные утверждения.

• Фразеологизмы являются одним членом предложения.
• Фразеологизм является самостоятельным предложением.
• Во фразеологизме можно менять порядок слов.
• Значение фразеологизма равно значению одного слова.
• Значение фразеологизма равно сумме значений слов, входящих в него.
• Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов.

• Фразеологизмы являются одним членом предложения.

• Фразеологизм является самостоятельным предложением.
• Во фразеологизме можно менять порядок слов.

• Значение фразеологизма равно значению одного слова.

• Значение фразеологизма равно сумме значений слов, входящих в него.

• Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов.

Поверьте себя.

Верных ответов:

У меня всё правильно: зелёный

У меня не всё правильно: жёлтый

У меня ничего не получилось: красный

!!!

???

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Домашнее задание: § 18

Составить 5 предложений с разными

фразеологизмами;

• Выписать из фразеологического словаря

5 фразеологизмов с одним и тем же словом

• Индивидуальные задания:
• подготовить презентацию фразеологических

словарей;

• подготовить презентацию «Словаря пословиц

и поговорок» В.И.Даля;

У меня всё получилось: зелёный

Я разобрался, НО не всё сумел сделать: жёлтый

Я испытываю затруднения: красный

Использованная литература:

1. http://school2100.com

2. Бабкина М.В. Методическое пособие.

Тематическое и поурочное планирование

к учебнику Е.А.Быстровой «Русский язык».

6 класс