Презентация .Обособленные определения

Тема: Обособленные определения

Цель урока:   Дать  понятие обособления  определений.  Формировать  умения  

находить грамматические условия обособления определений, выраженных причастными 

оборотами  и прилагательными  с  зависимыми  словами,  интонационно  правильно

 произносить их.

Способствовать  воспитанию  интереса к природе родной земли.

Тип: Комбинированный

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский

                                                                 Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания . Упр.9.Закончите предложения.

Развитие речи: Работа с текстом.

Земля у всех нас только  одна. А может быть , она только одна такая во всей нашей Галактике.

-Прочитайте, выделяя голосом словесное и логическое ударение, знаки препинания  внутри и  в конце предложений.

-Вспомните, как об охране природы писали русские и казахстанские писатели.

3.Повторение пройденного .   Обособление обстоятельств.( привести примеры, доказать)

Например:  Несмотря на плохую погоду,  экскурсия состоялась.

4.Объяснение нового материала.

Анализ предложений. ( волнистой линией подчеркивается  обособленное  определение, выясняется  чем  оно выражено , указывается  место  определяемого  слова -оно  заключается  в рамочку)

1.Мы вошли в рощу, влажную от дождя.

2. Внезапно блеснуло болотце, налитое  весенней  водой.

Делается  вывод о том, что обособленные определения могут быть выражены причастными оборотами ,прилагательными с зависимыми словами. Они нередко употребляются для усиления

образной, эмоциональной  значимости.

-Какое место по отношению к определяемому слову занимают в данных предложениях эти определения (стоят после определяемого слова)

-Чтение правила.

5.Применение .Формирование основных умений и навыков .Выполнение заданий по вариантам.

А) упр.3-устно.

Б) упр.4 –письменно

В) упр.6.Коллективное устное  выполнение. Прочитать ,определить  тип  текста.

Сделать синтаксический разбор предложения.

Удивленный  , я пошёл назад. Определить вид обособления.

6.Закрепление:  Чтение правила ,запись предложения

Уровневые задания:

1 уровень

Запишите предложения, расставьте знаки препинания, графически объясните постановку знаков препинания в нем:

1. Спят лиственные промерзшие , заиндивевшие ,хвойные снежные шубы накинули.
2. Новенькая рубашка ,белая, в черную полоску ,сидела неплохо.

2 уровень

Найдите предложения с обособленными  определениями

А) Он нетерпеливо теребил снятую  с правой руки перчатку .

Б) Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки.

В) Он вышел на палубу  с  заставленными ящиками.

Г) Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома.

Д) Измученный и продрогший  я едва добрался домой.

3 уровень

Упр.6.

4 уровень

Напишите мини –сочинение на свободную тему , используя предложения с обособленными определениями.

Д/з .Упр.1.Выучить правило.