Презентация "Обобщение по теме "Местоимение"

Обобщение по теме «Местоимение как часть речи»

Цели урока:

• 1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Местоимение как часть речи»
• 2. Находить местоимения в тексте, отличать от других частей речи
• 3. Определять разряд
• 4. Правильно употреблять местоимения в речи

• Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения! Я делу отдаюсь сполна, Я заменяю имена

Списать, объяснить орфограммы, найти личные местоимения, обозначить падеж и определить синтаксическую роль в предложении

• Познакомиш…ся со мной и увид…шь шар з…мной: пок…жу тебе все страны и моря, и ок…аны. Все его люб…т, а погл…дят (на) него, так каждый морщ…тся .
• Познакомиш…ся со мной и увид…шь шар з…мной: пок…жу тебе все страны и моря, и ок…аны. Все его люб…т, а погл…дят (на) него, так каждый морщ…тся .

Запишите местоимение ОН (ОНО) в нужной форме. Определите падеж

• Кто с пользой для Отечества трудит…ся, тот с _____ле…ко (не) разлучит…ся. Служи так народу, чтобы за _____в огонь и в воду. В…новатому кажет…ся, что все про ____ г…ворят.
• Кто с пользой для Отечества трудит…ся, тот с _____ле…ко (не) разлучит…ся. Служи так народу, чтобы за _____в огонь и в воду.
• В…новатому кажет…ся, что все про ____ г…ворят.

Отгадайте загадки.

• 1. Какое личное местоимение, если к нему добавить шипящую согласную и мягкий знак, превратится в маленького грызуна?  2.Какие 3 личных местоимения, если их соединить, кричат, что они чистые? 3.Какие 2 личных местоимения мешают движению по дорогам?  4.В каком местоимении 2 звука, одна буква? 

• Поставьте возвратное местоимение СЕБЯ в нужном падеже. 1.Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а (…) – невесту, Елену Прекрасную. 2.Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с (…) лягушачью кожу и обернулась Василисой Премудрой, такой красавицей, что и в сказке не расскажешь.

• 3. «Сколько ни держать при (…) , - думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!» 4.- Не за перстнем ты здесь: отдал тебя отец морскому царю. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с (…) в подземное царство.

1. Кто  ходит ночь и ходит день, Не зная, что такое лень?

2. Что  возвратить нельзя? 

3. Кто  без кисти и белил Крыши города белил? )

4.Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли, Ели да хвалили? 

Перестройте предложения так, чтобы вопросительные местоимения стали относительными и наоборот. Что для этого нужно сделать?

• В каком году ты родился? Сколько тебе лет? Какие книги тебе нравятся больше всего? Мы вышли на поляну и увидели, что произошло в лесу. Посмотрите, какие цветы растут на поляне. Узнайте, кто это так звонко поет в листве дерева.
• В каком году ты родился?
• Сколько тебе лет?
• Какие книги тебе нравятся больше всего?
• Мы вышли на поляну и увидели, что произошло в лесу.
• Посмотрите, какие цветы растут на поляне.
• Узнайте, кто это так звонко поет в листве дерева.

Спишите, объяснив орфограммы в неопределенных местоимениях.

• Подготовить (кое) что, сдружиться (с) кем (нибудь), рассердиться из-за чего (то), решить (не) сколько примеров, рассадить (кое) кого (кое) (с) кем, препятствовать (в) чем (либо) кому (нибудь), подыскать (не) которые статьи, присутствовать (на) каком (то) собрании.
• Подготовить (кое) что, сдружиться (с) кем (нибудь), рассердиться из-за чего (то), решить (не) сколько примеров, рассадить (кое) кого (кое) (с) кем, препятствовать (в) чем (либо) кому (нибудь), подыскать (не) которые статьи, присутствовать (на) каком (то) собрании.

• Прочитайте стихотворение, найдите ошибки, замените неправильные формы притяжательных местоимений правильными.
• Как-то раз во дворе из собачьей миски Пять чумазых поросят кушали сосиски. Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо: «Так съедите вы у пса весь обед евонный!» Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки: Детям надо наполнять ихние желудки». Папа грустно пробурчал в пятачок широкий: «Слушать я уже устал ейные упрёки. Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут, И такая дребедень происходит каждый день». А.Хайт

Выпишите только определительные местоимения

• Тот, весь, такой, сам, иной, этот, столько, свой, другой, каждый, наш
• Тот, весь, такой, сам, иной, этот, столько, свой, другой, каждый, наш

Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, выполните задания.

• Прос…ка. Бел…зна снегов облита солнц…м. По прос…к… (ни) кто (не) ездил и (не) ходил. 4 Поперек прос…к…на снегу парные отпечатки чьих(то) 3 ног. Снег свеж?, следы (не) кажут…ся малыми. 4
• Кто 3 переб…жал прос…ку? Это была прыткая белка.

Домашнее задание

• Подготовьте словарный диктант из слов, изученных в теме «Местоимение»
• Подготовьте словарный диктант из слов, изученных в теме «Местоимение»

Спасибо за работу!