Презентация к уроку "Сложное предложение"

Цели:

1. Повторить ранее изученный материал по

теме: «Сложное предложение». Повторить

виды связи в сложном предложении,

отрабатывать умения в составлении схем,

постановке знаков препинания в СП.

2. Продолжить работу по подготовке к экзамену,

ЕНТ.

3. Формировать коммуникативные умения (делать

выбор, нести за него ответственность.

Уг…рный дым, прик…сновение руки, быстро зап…рать, выр…внять дорогу, прил…гать усилия.

Заг … рел на солнце,

прик … саться к воде,

выт … реть насухо,

решить ур … внение,

сложное предл … жение.

«5» –

«4» –

«3» –

«2» –

Захар с трудом высвободился из двери и тотчас притворил её за собой.

Перепадали частые дожди

и на берёзовых листьях появилась первая желтуха.

П – простое предложение

С – сложное предложение

1 вариант 2 вариант

• С 1. П
• П 2. С
• П 3. П
• С 4. П
• С 5. С

«5» –

«4» –

«3» –

«2» –

простое сложное

С соединительными союзами ( и, да=и)

С противительными союзами (а, но)

С разделительными союзами (либо, то)

1. Выделить грамматическую основу.

2. Указать количество грамматических основ, сделать вывод, расставить знаки препинания.

Назвать союз (если есть).

3. Составить схему. Определить вид СП.

Ветер валит с ног но я не обращаю внимания.

На меня надвинулись горести и страдания и начал час разлуки.

То облака медленно тонули то воды серебрились от ветра.

В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор ветеранов.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

А

В

С

С

А

В

А

С

А

В

«5» –

«4» –

«3» –

«2» –

С придаточным изъяснительным

(вопросы косвенных падежей)

С придаточным определительным (какой? )

С придаточным обстоятельственным ( времени, места, цели, причины, образа действия, уступки, условия, сравнения, следствия)

Очнулся он когда солнце стояло уже высоко.

Вдруг я понял что она всё равно ничего не скажет.

Знания которые не пополняются ежедневно убывают с каждым днём.

Чтобы колёса не раскатывались под них подкладывают цепи.

Я и сейчас помню все эти детские стихи Маршака наизусть потому что Маршак создавал их буквально у меня на глазах.

Чудится мне будто песню печальную мать надо мною поёт в полусне.

«5» –

«4» –

«3» –

«2» –

Ему вдруг показалось что кто-то вошёл в дом.

Ребята долго не спали потому что их взволновал рассказ старика.

Игнат спустил курок а ружьё дало осечку.

1.

2.

3.

4.

5.

В

С

В

А

А

1.

2.

3.

4.

5.

С

А

С

А

В

«5» –

«4» –

«3» –

«2» –

% успеваемости –

% качества –

«3» – стр. 256 – 5 тестовых вопросов, ответы записать в тетрадь.

«4» – стр. 175 – 5 тестовых вопросов, предложения записать, разобрать, указать вид СП, аргументировать свой выбор.

«5» – составить рассказ на тему «Весеннее пробуждение, в котором бы было 2 ССП, 2 СПП и 2 БСП.

Казнить нельзя помиловать.

Казнить, нельзя помиловать!

Казнить нельзя, помиловать!

Спасибо за урок!