Уақыт | Кезеңдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
2 мин | Ұйымдастыру | Психологиялық ахуал туғызады | Бір-біріне жылы лебіз білдіреді |
3 мин | Өткен сабақты пысықтау | «Ыстық доп» стратегиясы бойынша үй жұмысын тексереді. | Доп кімнің қолында, сол сұрақ қояды. Кімге допты лақтырады, сол оқушы жауап беру керек |
1 мин | Топқа бөлу | Түрлі түсті қағаздан қиылған геометриялық фигураларды міндеттерімен партаға шашып тастайды | Ұнаған фигураны таңдап алады, сонымен 3 топқа бөлінеді, міндеттерімен танысады |
2 мин | Миға шабуыл | Мақал – мәтел ұсынады Ата-ананың қадірін, Балалы болғанда білерсің. Ағайынның қадірін, Қаралы болғанда білерсің. Жанашырдың қадірін, Жалалы болғанда білерсің. | Мақалды оқиды; Мағынасын ашады; Етістіктерді табады; Етістіктердің қай шақта тұрғанын анықтайды. Қалай жасалып тұрғанын анықтайды Тақырыпты ашады |
1 мин | Мақсат қою | Бағыт береді | Мақсат қояды. Күтілетін нәтиже шығарады |
15 минут (3 мин оқуға, 3 минуттан қорғауға) | Мағынаны ашу | Тапсырма береді Ресурс таратады | Оқиды, түсінеді, талдайды, ажыратады, қолданады жобаларын қорғайды |
1 мин | Сергіту сәті | Жаңылтпаш айтады «Шалшық,балшық, Балшық, шалшық, Балшықтан, ал, шық!» | Қайталайды |
4 мин | «Қалпына келтіру» стратегиясы | Көп нүктенің орнына тиісті болжалды келер шақ тұлғалы етістікті қойып, жазғыздыру (актив-студио қолданады) Оқысаң ….., Оқымасаң.... Ақыл көпке ....., Өнер көкке ...... Ой түбінде алтын бар, Ойлай берсең ..... Керекті сөздер: жеткізер озарсың, табарсың, тозарсың | Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қолданып тиісті болжалды келер шақ тұлғалы етістікті қойып жазады. Мағынасын ашады. |
9 мин (3 мин тапсырманы орындауға, 2 минуттан қорғауға) | Сабақты пысықтау | Әр топқа екі сөзден береді. 1 топқа: биле, қайт 2 топқа: секір,жүгір 3 топқа: айт, тарт | Әр топ етістіктерді болжалды келер шаққа айналдырып, жіктейді, сол сөздерді қатыстырып өлең құрайды. |
1 мин | Үйге тапсырмасын беру | Болжалды келер шақтағы етістіктерді қатыстыра отырып, «Мақсатқа жетпей қайтпаспын!» тақырыбында бірсөзділік, өткірлік пен өжеттік туралы шағын әңгіме жазып келуді тапсырады | Күнделіктеріне үй тапсырмасын белгілейді |
5 мин | Бағалау | Формативті және жиынтық бағалау жасайды оқушылардан кейін (комментариймен) | Топ басшысы өз тобындағы мүшелерді бағалайды. Бірінші топ екінші топты, екінші топ үшінші топты, үшінші топ бірінші топты бағалайды |
1 мин | Рефлексия | Бағыт береді. Сұрақтар бұрышына сұрақтарды және бүгінгі сабақты «білімді пайыздық меңгеру» бұрышына стикерлерін іліп кетуді талап етеді | Сұрақтар бұрышына сұрақтарын және бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендерін «білімді пайыздық меңгеру» бұрышына стикерлерге аттарын жазып, іліп кетеді |
Болжалды келер шақ есімшенің –ар,-ер,-р болымсыз етістіктен кейін –с жұрнағы қосылу арқылы жасалады. Мысалы: Мен бұл жұмысты бітіремін. Сендер ертең сабақ оқисыңдар. Бұл мысалдардағы бітіремін, оқисындар етістіктері істін болашақтағы орындалатынын білдіріп тұр.