Келер ша?.Болжалды келер ша?.

Сыныбы: 7 «?»

П?ні: ?аза? тілі

К?ні:05.02.2016ж.

П?н м??алімі: Рахметова Н.Т.

Саба?ты? та?ырыбы: Келер ша?. Болжалды келер ша?

Ма?саты: Келер ша? пен болжалды келер ша? туралы ж?не оларды? жасалу жолдарын т?сінеді.

К?тілетін н?тиже:

Іс-?имылды? ?ай кезде екенін білдіретін келер ша?, болжалды келер ша? туралы айта алады.
Т?рлерін, жасалу жолдарын аны?тап, т?жырым жасай алады.
Жекелей, топты? іс-?рекеттерді жоспарлап ?йымдастыра алады.

?олданылатын ?діс-т?сілдер: АКТ ны ?олдану,СТО стратегиясы, диалогтік о?ыту

Ресурстар: о?улы?, ?има ?а?аздар, интербелсенді та?та, доп, геометриялы? фигуралар, флипчарт, дескриптор.

Уа?ыт

Кезе?дер

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды? іс-?рекеті

2 мин

?йымдастыру

Психологиялы? ахуал ту?ызады

Бір-біріне жылы лебіз білдіреді

3 мин

?ткен саба?ты пысы?тау

«Ысты? доп» стратегиясы бойынша ?й ж?мысын тексереді.

Доп кімні? ?олында, сол с?ра? ?ояды. Кімге допты ла?тырады, сол о?ушы жауап беру керек

1 мин

Топ?а б?лу

Т?рлі т?сті ?а?аздан ?иыл?ан геометриялы? фигураларды міндеттерімен парта?а шашып тастайды

?на?ан фигураны та?дап алады, сонымен 3 топ?а б?лінеді, міндеттерімен танысады

2 мин

Та?ырыпты ашу

Ма?ал – м?тел ?сынады

Ата-ананы? ?адірін,
Балалы бол?анда білерсі?.
А?айынны? ?адірін,
?аралы бол?анда білерсі?.
Жанашырды? ?адірін,
Жалалы бол?анда білерсі?.

Ма?алды о?иды;
Ма?ынасын ашады;
Етістіктерді табады;
Етістіктерді? ?ай ша?та т?р?анын аны?тайды.
?алай жасалып т?р?анын аны?тайды
Та?ырыпты ашады

1 мин

Жа?а та?ырыпты? ма?ынасын тану

Ба?ыт береді

Ма?сат ?ояды. К?тілетін н?тиже шы?арады

15 минут

(3 мин о?у?а, 3 минуттан ?ор?ау?а)

Ма?ынаны ашу

Тапсырма береді

Ресурс таратады

О?иды, т?сінеді, талдайды, ажыратады, ?олданады жобаларын ?ор?айды

1 мин

Сергіту с?ті

Жа?ылтпаш айтады «Шалшы?,балшы?,

Балшы?, шалшы?,

Балшы?тан, ал, шы?!»

?айталайды

4 мин

«?алпына келтіру» стратегиясы

К?п н?ктені? орнына тиісті болжалды келер ша? т?л?алы етістікті ?ойып, жаз?ыздыру (актив-студио ?олданады)

О?ыса? …., О?ымаса?.
А?ыл к?пке..,

?нер к?кке.

Ой т?бінде алтын бар,

Ойлай берсе?..

Керекті с?здер: жеткізер озарсы?, табарсы?, тозарсы?

К?п н?ктені? орнына керекті с?здерді ?олданып тиісті болжалды келер ша? т?л?алы етістікті ?ойып жазады. Ма?ынасын ашады.

9 мин

(3 мин тапсырманы орындау?а, 2 минуттан ?ор?ау?а)

Саба?ты пысы?тау

?р топ?а екі с?зден береді.

1 топ?а: биле, ?айт

2 топ?а: секір,ж?гір

3 топ?а: айт, тарт

?р топ етістіктерді болжалды келер ша??а айналдырып, жіктейді, сол с?здерді ?атыстырып ?ле? ??райды.

1 мин

?йге тапсырмасын беру

Болжалды келер ша?та?ы етістіктерді ?атыстыра отырып, «Ма?сат?а жетпей ?айтпаспын!» та?ырыбында бірс?зділік, ?ткірлік пен ?жеттік туралы ша?ын ??гіме жазып келуді тапсырады

К?нделіктеріне ?й тапсырмасын белгілейді

5 мин

Ба?алау

Формативті ж?не жиынты? ба?алау жасайды о?ушылардан кейін (комментариймен)

Ба?алау критерийлері

5-8 дейін «3» 9-14 дейін «4» 15-20 дейін «5»

Топ басшысы ?з тобында?ы м?шелерді ба?алайды. Бірінші топ екінші топты, екінші топ ?шінші топты, ?шінші топ бірінші топты ба?алайды

1 мин

Рефлексия

Ба?ыт береді. С?ра?тар б?рышына с?ра?тарды ж?не б?гінгі саба?ты «білімді пайызды? ме?геру» б?рышына стикерлерін іліп кетуді талап етеді

С?ра?тар б?рышына с?ра?тарын ж?не б?гінгі саба?ты ?аншалы?ты ме?гергендерін «білімді пайызды? ме?геру» б?рышына стикерлерге аттарын жазып, іліп кетеді

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Келер ша?.Болжалды келер ша?.»

Сыныбы: 7 «Ә»

Пәні: қазақ тілі

Күні:05.02.2016ж.

Пән мұғалімі: Адемы Ахметқызы Досбаева

Сабақтың тақырыбы: Келер шақ. Болжалды келер шақ

Мақсаты: Келер шақ пен болжалды келер шақ туралы және олардың жасалу жолдарын түсінеді.

Күтілетін нәтиже:

Іс-қимылдың қай кезде екенін білдіретін келер шақ, болжалды келер шақ туралы айта алады.
Түрлерін, жасалу жолдарын анықтап, тұжырым жасай алады.
Жекелей, топтық іс-әрекеттерді жоспарлап ұйымдастыра алады.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: АКТ ны қолдану,СТО стратегиясы, диалогтік оқыту

Ресурстар: оқулық, қима қағаздар, интербелсенді тақта, доп, геометриялық фигуралар, флипчарт, дескриптор.

Уақыт	Кезеңдер	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
2 мин	Ұйымдастыру	Психологиялық ахуал туғызады	Бір-біріне жылы лебіз білдіреді
3 мин	Өткен сабақты пысықтау	«Ыстық доп» стратегиясы бойынша үй жұмысын тексереді.	Доп кімнің қолында, сол сұрақ қояды. Кімге допты лақтырады, сол оқушы жауап беру керек
1 мин	Топқа бөлу	Түрлі түсті қағаздан қиылған геометриялық фигураларды міндеттерімен партаға шашып тастайды	Ұнаған фигураны таңдап алады, сонымен 3 топқа бөлінеді, міндеттерімен танысады
2 мин	Тақырыпты ашу	Мақал – мәтел ұсынады Ата-ананың қадірін, Балалы болғанда білерсің. Ағайынның қадірін, Қаралы болғанда білерсің. Жанашырдың қадірін, Жалалы болғанда білерсің.	Мақалды оқиды; Мағынасын ашады; Етістіктерді табады; Етістіктердің қай шақта тұрғанын анықтайды. Қалай жасалып тұрғанын анықтайды Тақырыпты ашады
1 мин	Жаңа тақырыптың мағынасын тану	Бағыт береді	Мақсат қояды. Күтілетін нәтиже шығарады
15 минут (3 мин оқуға, 3 минуттан қорғауға)	Мағынаны ашу	Тапсырма береді Ресурс таратады	Оқиды, түсінеді, талдайды, ажыратады, қолданады жобаларын қорғайды
1 мин	Сергіту сәті	Жаңылтпаш айтады «Шалшық,балшық, Балшық, шалшық, Балшықтан, ал, шық!»	Қайталайды
4 мин	«Қалпына келтіру» стратегиясы	Көп нүктенің орнына тиісті болжалды келер шақ тұлғалы етістікті қойып, жазғыздыру (актив-студио қолданады) Оқысаң ….., Оқымасаң.... Ақыл көпке ....., Өнер көкке ...... Ой түбінде алтын бар, Ойлай берсең ..... Керекті сөздер: жеткізер озарсың, табарсың, тозарсың	Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қолданып тиісті болжалды келер шақ тұлғалы етістікті қойып жазады. Мағынасын ашады.
9 мин (3 мин тапсырманы орындауға, 2 минуттан қорғауға)	Сабақты пысықтау	Әр топқа екі сөзден береді. 1 топқа: биле, қайт 2 топқа: секір,жүгір 3 топқа: айт, тарт	Әр топ етістіктерді болжалды келер шаққа айналдырып, жіктейді, сол сөздерді қатыстырып өлең құрайды.
1 мин	Үйге тапсырмасын беру	Болжалды келер шақтағы етістіктерді қатыстыра отырып, «Мақсатқа жетпей қайтпаспын!» тақырыбында бірсөзділік, өткірлік пен өжеттік туралы шағын әңгіме жазып келуді тапсырады	Күнделіктеріне үй тапсырмасын белгілейді
5 мин	Бағалау	Формативті және жиынтық бағалау жасайды оқушылардан кейін (комментариймен) Бағалау критерийлері 5-8 дейін «3» 9-14 дейін «4» 15-20 дейін «5»	Топ басшысы өз тобындағы мүшелерді бағалайды. Бірінші топ екінші топты, екінші топ үшінші топты, үшінші топ бірінші топты бағалайды
1 мин	Рефлексия	Бағыт береді. Сұрақтар бұрышына сұрақтарды және бүгінгі сабақты «білімді пайыздық меңгеру» бұрышына стикерлерін іліп кетуді талап етеді	Сұрақтар бұрышына сұрақтарын және бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендерін «білімді пайыздық меңгеру» бұрышына стикерлерге аттарын жазып, іліп кетеді

Дескриптор

Топ № 1 Оқушының аты	Тапсырмалар				Ұпай саны	Жиынтық баға
Топ № 1 Оқушының аты	Үй тапсырмасын біледі	Жаңа тақырыпты меңгерді	Келер шақ тұлғалы етістікті таба алады	Болжалды келер шақ етістіктерді жіктей алады, қолданады	Ұпай саны	Жиынтық баға

5-8 дейін «3» 9-14 дейін «4» 15-20 дейін «5»

Дескриптор

Топ №2Оқушының аты	Тапсырмалар				Жиынтық баға	Ұпай саны
	Үй тапсырмасын біледі	Жаңа тақырыпты меңгерді	Келер шақ тұлғалы етістікті таба алады	Болжалды келер шақ етістіктерді жіктей алады, қолданады

5-8 дейін «3» 9-14 дейін «4» 15-20 дейін «5»

Дескриптор

Топ № 3 Оқушының аты	Тапсырмалар				Жиынтық баға	Ұпай саны
	Үй тапсырмасын біледі	Жаңа тақырыпты меңгерді	Келер шақ тұлғалы етістікті таба алады	Болжалды келер шақ етістіктерді жіктей алады, қолданады

5-8 дейін «3» 9-14 дейін «4» 15-20 дейін «5»

Бағалау парақша

Оқушының аты	Тапсырмалар					Жиынтық баға
Оқушының аты	Миға шабуыл	Мақсат қою	Постер қорғау	«Қалпына келтіру» стратегиясы	Сабақты бекіту
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Ресурс

Келер шақ қимылдың, іс-әрекеттің сөйлеп тұрған сәттен (мезгілден) кейін болатынын білдіреді. Келер шақ мағынасы мен жасалуына қарай үшке бөлінеді.

Келер шақ

Болжалды келер шақ Мақсатты келер шақ Ауыспалы келер шақ

Болжалды келер шақ есімшенің –ар,-ер,-р болымсыз етістіктен кейін –с жұрнағы қосылу арқылы жасалады. Мысалы: Мен бұл жұмысты бітіремін. Сендер ертең сабақ оқисыңдар. Бұл мысалдардағы бітіремін, оқисындар етістіктері істін болашақтағы орындалатынын білдіріп тұр.

____________________________________________________________________________

Ресурс

Келер шақ қимылдың, іс-әрекеттің сөйлеп тұрған сәттен (мезгілден) кейін болатының білдіреді. Келер шақ мағынасы мен жасалуына қарай үшке бөлінеді. Мысалы: Мен бұл жұмысты бітіремін. Сендер ертең сабақ оқисыңдар.

Бұл мысалдардағы бітіремін, оқисындар етістіктері істін болашақтағы орындалатынын білдіріп тұр.

Келер шақ

Болжалды келер шақ Мақсатты келер шақ Ауыспалы келер шақ

Болжалды келер шақ есімшенің –ар,-ер,-р болымсыз етістіктен кейін –с жұрнағы қосылу арқылы жасалады.

Ресурс

Бұл мысалдардағы бітіремін, оқисындар етістіктері істін болашақтағы орындалатынын білдіріп тұр.

Келер шақ

Болжалды келер шақ Мақсатты келер шақ Ауыспалы келер шақ

Болжалды келер шақ есімшенің –ар,-ер,-р болымсыз етістіктен кейін –с жұрнағы қосылу арқылы жасалады.

Ресурс

Бұл мысалдардағы бітіремін, оқисындар етістіктері істін болашақтағы орындалатынын білдіріп тұр.

Келер шақ