Интегрированный урок русского языка и биологии. Презентация

Цель данного урока: Формирование представления о хромосомном механизме определения пола, отличительных признаках аутосом и половых хромосом; • Изучение наследования признаков, гены которых локализованы в половых хромосомах, и возникновение некоторых генетических болезней; • закрепление основных речеведческих понятий (тема текста, основная мысль, позиция автора, стиль, тип речи), • формирование практических умений, необходимых для успешной сдачи ГИА по русскому языку в частях А, В1-В14.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Интегрированный урок русского языка и биологии. Презентация »

МКОУ Половино-Черемховская СОШ Работа с текстом «Генетика пола»

Интегрированный урок русского языка и биологии в 9 классе Учитель русского языка Чистова Т.С.

Учитель биологии Северина А.Л.

Цели урока:

1 . Обучающие :

Формирование представления о хромосомном механизме определения пола, отличительных признаках аутосом и половых хромосом;
Изучение наследования признаков, гены которых локализованы в половых хромосомах, и возникновение некоторых генетических болезней;
закрепление основных речеведческих понятий (тема текста, основная мысль, позиция автора, стиль, тип речи),
формирование практических умений, необходимых для успешной сдачи ГИА по русскому языку в частях А, В1-В14,
2. Развивающие:
развитие критического мышления, метапредметных умений и навыков;
развитие эстетического вкуса.
3 . Воспитательные:
формирование научного мировоззрения о закономерностях наследования признаков;
предупреждение эмоциональных и умственных перегрузок учащихся в период подготовки к ГИА по русскому языку и биологии (здоровьесберегающая технология интегрированных уроков)

Эпиграф:

«В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и тело…»

Антон Павлович Чехов

Докажите

М ожно ли высказывание, приведённое в эпиграфе считать текстом?

Назовите признаки научного стиля

Присутствует точное научное описание и научные термины, используются числительные, характерные для научного стиля, слова употребляются только в прямом значении, но не в переносном. Слова стилистически нейтральные. Прямой порядок слов. Отсутствие ярких выразительных средств.

Ответьте на вопросы

К какому жанру научного стиля отнесём текст?
Определите тему, основную мысль текста. В каком предложении она высказана?
Назовите тип речи.
Как связаны предложения в тексте. Какими лексическими средствами сцеплены предложения в тексте.

Правильно

К какому жанру научного стиля отнесём текст? (Учебная статья)
Определите тему, основную мысль текста. В каком предложении она высказана? ( Генетика пола. Предложение №2)
Назовите тип речи. (Рассуждение: тезис, аргумент, вывод)
Как связаны предложения в тексте. Какими лексическими средствами сцеплены предложения в тексте. (Повторы: Предложения №2-3 «зигота» «в зиготе». Замена сущ. местоимением: «хромосомы» – «они». Вводные слова со смыслом вывода: «значит», «таким образом»)

Если в зиготу попадают две X -хромосомы , то получается девочка.

Мальчик получится, если от мамы придет X -хромосома , а от папы – Y -хромосома.

Задание: Спишите эти предложения , сделайте синтаксический разбор.

Одинаковые по внешнему виду хромосомы в клетках раздельнополых организмов называют…

Пару различающихся хромосом, неодинаковых у самца и самки, называют…

Общее число, размер и форма хромосом- …

Одинаковые по внешнему виду хромосомы в клетках раздельнополых организмов называют

аутосомами.

Пару различающихся хромосом, неодинаковых у самца и самки называют

половыми хромосомами

Общее число, размер и форма хромосом- кариотип

Исправь ошибки

Наследование признаков называют завязанным с полом если гены сосредоточены в гетерохромосомах

Правильно

Наследование признаков называют сцеплённым с полом , если гены локализованы в гетерохромосомах

«Шифр»

Из данных ключевых слов составить сложноподчинённое предложение:

рецессивные, проявляются, мужской пол, фенотипически, X -хромосомы, Y -хромосомы, гены

Правильно

Рецессивные гены, локализованные в X -хромосомах, проявляются у мужского пола фенотипически, потому что в Y -хромосоме эти гены отсутствуют

Найдите соответствия:

Кариотип.
Половые хромосомы
Аутосомы.
Гетерогаметный пол
Гомогаметный пол.

1 . Пара различающихся хромосом,

неодинаковых у самца и самки .

2 . Пара различающихся хромосом,

неодинаковых у самца и самки .

Одинаковые по внешнему виду

хромосомы в клетках раздельнополых

организмов.

3. Общее число, размер

и форма хромосом

4. XY

5. XX

Гены, находящиеся в половых хромосомах, называют сцепленными с полом.

В X-хромосоме имеется участок, для которого в Y- хромосоме нет гомолога.

Поэтому у особей мужского пола признаки, определяемые генами этого участка, проявляются даже в том случае, если они рецессивны.

Эта особая форма сцепления позволяет объяснить наследование признаков, сцепленных с полом, например, цветовой слепоты, раннего облысения и гемофилии у человека.

Молекулярные (генные болезни)

Гемофилия – сцепленный с полом рецессивный признак,

при котором нарушается образование фактора VIII, ускоряющего свертывание крови.

Один из наиболее хорошо документированных примеров наследования гемофилии мы находим в родословной потомков английской королевы Виктории . Предполагают, что ген гемофилии возник в результате мутации у самой королевы Виктории или у одного из ее родителей

Генеалогическое древо королевской семьи

Семья Николая II

Цесаревич Алексей и царица Александра Федоровна

Варианты наследования гена гемофилии :

Генотип

Фенотип

X H X H

Здоровая женщина

X H X h

Здоровая женщина (носитель)

X H Y

Здоровый мужчина

X h Y

Мужчина – гемофилик

X h X h

Ген гемофилии в гомозиготном состоянии- летален.

женщина носитель Х здоровый мужчина

Здоровая девочка Здоровая девочка

Девочка – носитель гена гемофилии

Мальчик- гемофилик

Расставьте знаки препинания и решите задачу

Вы подумайте немножко

Кто я

Кот

А может кошка

Х В Х В- черная кошка

Х в Х в – рыжая кошка

Х В У- черный кот

Х в У- рыжий кот

Р Х В Х В Х в У

Черная кошка Х Рыжий кот

Гаметы Х В Х В Х в У

F 1 Х В Х в Х В У

Черепаховая

Черный

Кот

кошка

Домашнее задание

Решить задачу :

В каком случае у мужчины дальтоника может быть внук- дальтоник?

Составить СПП

со словами «доминанта» и «рецессивность» с разными видами придаточных, сделать синтаксический разбор (не менее 6 предложений).

Рефлексия

«Моя самооценка урока»
Литература:
Смирнова Т. Г., Кузьмина О.В. – Биология,№ 22, 2007

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Интегрированный урок русского языка и биологии. Презентация

Автор: Чистова Татьяна Степановна

Дата: 15.01.2015

Номер свидетельства: 155624

Похожие файлы

Технологическая карта и презентация к интегрированному уроку " Мой питомец"

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Технологическая карта и презентация к интегрированному уроку " Мой питомец""
    ["seo_title"] => string(78) "tekhnologicheskaia_karta_i_prezentatsiia_k_integrirovannomu_uroku_moi_pitomets"
    ["file_id"] => string(6) "598541"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1642868488"
  }
}

Интегрированный урок по русскому языку и истории "Цифры и факты" в 6 классе

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Интегрированный урок по русскому языку и истории "Цифры и факты" в 6 классе "
    ["seo_title"] => string(78) "intieghrirovannyi-urok-po-russkomu-iazyku-i-istorii-tsifry-i-fakty-v-6-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "139995"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417853406"
  }
}

План проведения открытого интегрированного урока теоретического обучения Тема «Свойства металлов и сплавов. Трансформаторы»

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(233) "План проведения открытого интегрированного урока теоретического обучения Тема «Свойства металлов и сплавов. Трансформаторы»"
    ["seo_title"] => string(80) "plan_proviedieniia_otkrytogho_intieghrirovannogho_uroka_tieorietichieskogho_obuc"
    ["file_id"] => string(6) "355492"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1478333886"
  }
}

Разработка интегрированного урока, тема урока: «Общая характеристика металлов. Строение и свойства металлов»

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(204) "Разработка интегрированного урока, тема урока:  «Общая характеристика металлов.  Строение и свойства металлов»"
    ["seo_title"] => string(106) "razrabotkaintieghrirovannoghourokatiemaurokaobshchaiakharaktieristikamietallovstroieniieisvoistvamietallov"
    ["file_id"] => string(6) "339379"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1471241903"
  }
}

Презентация к уроку "Вода, вода, кругом вода".

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Презентация к уроку "Вода, вода, кругом вода". "
    ["seo_title"] => string(46) "priezientatsiia-k-uroku-voda-voda-krughom-voda"
    ["file_id"] => string(6) "152685"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1420895006"
  }
}

Интегрированный урок русского языка и биологии. Презентация

Просмотр содержимого документа «Интегрированный урок русского языка и биологии. Презентация »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Интегрированный урок русского языка и биологии. Презентация »