Грамотам для дошкольников

Тема: Звук и буква А.                                                       

Образовательная область: Речевое развитие.

Интегрированные образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Цель: Комплексное развитие познавательно – речевой деятельности. Познакомить с гласным звуком А, буквой А.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к русскому языку; закреплять навык соблюдения правил поведения в детском саду;  развивать способность оказать помощь сверстнику.

Развивающие: Развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику, фонематический слух детей, связанную речь, память, умение анализировать. Совершенствовать звуковую культуру речи детей. Развивать грамматический строй речи. Развивать способность сохранять устойчивый познавательный интерес. Развивать умение высказывать умозаключения.

Образовательные: Способствовать развитию звуко – буквенного анализа. Познакомить с условным обозначением звука А– красный квадрат. Учить на схеме (прямоугольнике) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат. Учить писать печатную букву А, используя образец. Учить писать на схеме букву А в месте, где слышится звук А (в начале, в середине, в конце). Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Планируемый результат: Проявляют интерес в процессе образовательной деятельности, умеют вести диалог, высказывать свою точку зрения. Узнает звук [А] в словах, умеет определять местонахождения звуков в слове (в начале, в середине, в конце).

Методы и приемы: показ, просмотр презентации, объяснение, вопросы, рассматривание, сравнение, физкультминутка, игра, работа по тетрадям.

Наглядные средства обучения:  Демонстрационный материал:  проектор,  доска, ноутбук, презентация, мультфильм; картинки: чашка, стул, бант, стол, шапка; раздаточный материал: цветные карандаши; рабочие тетради, листочки с заданием «Найди и закрась букву А».

Предварительная работа: артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, д/и: «Найди место звука в слове», «Скажи наоборот», «Продолжи  фразу», «Узор из звуков», «Мои первые буквы», рассматривание иллюстраций в прописях.

Структура  НОД

I. Орг. момент.

II. Знакомство с новым звуком. Просмотр презентации «Звук и буква А»

Звук [А] гласный. Он тянется и поется. При его произнесении воздух проходит через горлышко свободно.

III. Основная часть

1.Игра «Найди и обведи»

Назвать предметы, нарисованные  на картинке: чашка, стул, бант, стол, шапка; в каких есть звук А; произнести слова, интонационно выделяя звук А.

2. Игра «Определи место звука в слове» (по тетради)

Слова на рисунке обозначены прямоугольником. Звук  [А] будем обозначать красным квадратом.

Определите, где находится звук [А]: в начале, в середине  или в конце слова.

3.Игра «Кто внимательный»

Чтение стихотворения, предложить запомнить слова, в которых есть звук [А].

Аист азбуку учил

И пятерку получил.

И сегодня без подсказки

Сам себе читает сказки.

4. Физкультминутка - игра «Аист»

 Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

Аист бодро отвечает:

-Топай правою ногой.

Топай левою ногой,

Снова - правою ногой,

Снова - левою ногой,

Потом - правою ногой,

Потом - левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

5. Рисуем матрешек, пишем букву [А] (по тетради)

6. Игра «Определи место буквы в слове» (по тетради)

IV. Итог.

Просмотр мультфильма «Азбука – малышка» (Буква А)

Задание «Найди и закрась букву А» (в свободное время)