Конспект занятия по обучению грамоте для детей 6-7 лет Тема: «Путешествие в Словоград»

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в кабинет, их встречает педагог.

Дети стоят в кругу на ковре.

- Да!

Прижимают обе руки к груди.

Дети стоят в кругу и кладут свою руку на ладонь педагога, называя свое имя.

-Да!

Садятся за свои столики.

Слушают девиз, затем проговаривают вместе с педагогом.

- Здравствуйте, дети!

- Какое у вас сегодня настроение? Хорошее?

- Давайте найдем свое сердечко, и послушаем, как оно стучит.

- А теперь представьте, что у вас в груди маленькое солнышко и у нас его уже так много, что хочется поделиться друг с другом.

- Давайте поделимся и познакомимся друг с другом.

- Меня зовут Любовь Васильевна.

Вы любите путешествовать?

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие.

- Мы сегодня с вами настоящая, сплоченная команда. А у каждой команды есть девиз.

- И у нашей команды будет девиз.

- Вы сначала послушайте его, а потом мы все вместе его произнесем.

- Мы команда хоть куда,

Будем вместе мы всегда.

Путешествовать мы любим,

Друг о друге не забудем.

-Займите свои посадочные места.

- Ребята, закройте глаза и представьте, на каком виде транспорта вы бы хотели отправиться в путешествие?

-Сегодня у каждого есть возможность выбрать тот вид транспорта, на котором вы мечтаете прокатиться!

-Считаем до пяти и отправляемся!

Протягиваю им руку и представляюсь.

Играет волшебная музыка.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Беспорядок, неразбериха.

- Слова.

- Навести порядок.

- Вернуть слова на свои места

- Вот мы и оказались в волшебной стране Знаний.

А встречает нас сама королева Знаний. Но какая-то она грустная, наверное что-то произошло.

Посмотрите, она оставила нам послание…

Педагог читает послание.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я Королева Знаний. Очень рада

Вас видеть в моем королевстве.

Но мне очень жаль, я сегодня

не смогу встретиться с вами.

В моем городе под названи-

ем «Словоград» произошла Путаница. До свидания.

С уважением

Королева Знаний.

- Как вы думаете, что означает слово «путаница»?

- А какие жители живут в этом городе?

-Правильно, ребята.

- Всему название дано – и зверю и предмету. Вещей кругом полным-полно, а безымянных нет. И все что только видит глаз – и все, что в памяти у нас, обозначено словами.

- Посмотрите, как и все жители городов слова проживают в домах. Но наши дома пустые. Нет никого. Слова перепутались и не могут найти свой дом.

- Что нам нужно сделать, чтобы помочь Королеве Знаний?

На экране демонстрируется слайд с изображением Королевы Знаний и послание.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

примечание

Дети выходят к доске группами, задают вопрос и раскладывают картинки по местам.

Дети выполняют движения вмести с веселыми человечками.

Дети собирают пазлы, подбирают определение.

Проговаривают словосочетание.

Дети проговаривают предложения:

«Белка прыгает».

«Бежит колючий ёж».

- Лягушка прыгает.

- Зеленая.

- Зеленая лягушка прыгает.

- В первом домике живут слова, которые отвечают на вопросы кто? и что?

- А на вопрос Кто это? Отвечают, люди, животные, птицы, рыбы и живые существа

- На вопрос Что это? Отвечают названия предметов и явлений.

В этом доме

-С левой стороны живут предметы, которые отвечают на вопрос что?

А справой стороны на вопрос кто?

-У вас на столе лежат карточки с изображением. Возьмите свою карточку и задайте вопрос, попробуйте сами определить, где будут проживать данные слова-предметы.

А сейчас ко мне подойдут те ребята, у которых ответ соответствует вопросу кто?

А теперь выходят те ребята, у которых предметы отвечают на вопрос что?

-Молодцы, справились с заданием.

- А теперь мы отправляемся наводить порядок во второй домик.

-Во втором домике живут слова-действия. Они отвечают на вопросы что делает? Что делали?

-Слова-действия всегда находятся в движении, и хотят с вами поиграть.

Я вам показываю карточку с изображением действия, а вы повторяете.

Встаньте рядом со столиками.

Физкультминутка

Встаньте прямо, ноги врозь, руки опустите.

Покачайте головой, подпрыгните на месте.

Раз – присели, два – все встали,

Три – на месте побежали.

Помахали мне рукой, и вернулись все домой.

- Молодцы. Вот и слова-действия вернулись в свой домик.

- Настало время навести порядок в третьем домике. В этом домике живут слова-определения. Они обозначают признак предмета и отвечают на вопрос Какой? Какая? Какое?

-На столе лежат карточки с изображением предметов. Возьмите карточки и разложите с левой стороны с изображением предмета.

-И мы каждый предмет попробуем описать, какой он?

А теперь найдите к предмету подходящий признак.

-Вы, ребята, молодцы, сразу видно – мудрецы!

- Помогли всем словам вернуться в свои домики.

-В этом городе все слова дружат, и когда они встречаются, получаются предложения. Все слова в предложении связаны между собой по смыслу.

-Давайте попробуем составить предложение.

- Встретились слова белка и прыгать

-что у нас получилось?

- Предложение. Давайте правильно проговорим это предложение.

Встретились слова: «Бежит, колючий, ёж»

Сколько слов в предложении?

Встретились слова: «Лягушка, прыгает.

- А лягушка какая?

- Давайте попробуем составить предложение из трех слов.

Теперь вы знаете как можно составлять предложения.

У детей на столе лежат предметные картинки.

Показываю человечков.

На столе у детей разложены пазлы с изображением предметов и их признаков (морковь, воздушный шар, ёж, лягушка, стол, ваза).

Провожу проверку в парах .

На экране появляется картинка с изображением белки и слово-действие прыгает .

4. Итог занятия. (4 мин.)

Цель: зафиксировать знания полученные на занятии, которое получили на занятии.

Задачи:

1) создать ситуацию успеха.

2) способствовать развитию произвольной памяти.

- Да.

- «Словоград».

- Наводили порядок в домиках.

- Слова-предметы. Кто? Что?

- Слова-действия. Что делают? Что делает?

- Слова-признаки.

Какой? Какая? Какое?

Предложения.

- Хорошо сегодня потрудились, вы большие молодцы.

-Как вы думаете, мы помогли Королеве Знаний? Что мы делали?

-В каком городе мы побывали сегодня?

- Какие слова живут в первом домике? На какие вопросы они отвечают?

-Какие слова живут во втором домике? На какие вопросы они отвечают?

- А какие слова живут в третьем домике? На какие вопросы они отвечают?

-Что получается, когда слова встречаются?

- За Вашу помощь, Королева Знаний дарит Вам небольшие подарки – закладки для ваших любимых книг.

Раздаю подарки.