Фразеология и фразеологические единицы

В русском языке (как и в ряде других языков) слова соединяются друг с другом, образуя словосочетания. Одни из них свободные, другие — несвободные. Ср., например, употребление словосочетания вверх дном в предложениях: Там обшивали досками челн; там, переворотивши его вверх дном, конопатили и смолили (Г.). — Ночью в домик Тараса ворвались полицейские. Они перевернули вверх дном все комнаты и чуланы (Горб.). В первом предложении это словосочетание свободное, каждое слово в нем сохраняет самостоятельное значение и выполняет определенную синтаксическую функцию. Оба слова могут свободно сочетаться с другими словами: вниз дном, с прочным дном; вверх боком, вверх кормой, вверх и вниз и т.д. Подобные сочетания создаются в процессе речи в соответствии с личными восприятиями, впечатлениями как результат определенной ситуации. Такие сочетания в нашей памяти не сохраняются: изменятся обстоятельства — возникнут новые свободные сочетания. Во втором предложении это же сочетание имеет совсем иное значение: «привести что-либо в беспорядок, в состояние хаоса». Оно уже несвободно. Самостоятельное значение слов-компонентов в нем ослаблено, так как утрачена соотнесенность с предметом, исчезли номинативные свойства слов, поэтому смысл всего оборота уже почти не связан с семантикой каждого слова в отдельности. Лексически такое сочетание является неделимым и в речи воспроизводится как готовая речевая единица.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фразеология и фразеологические единицы »

Фразеологические

обороты

(мультимедийное приложение к уроку русского языка

в 5 классе)

Фразеологические обороты

«Живописный способ выражаться посредством кратких, метких, сочных, образных иносказательных речений»

Э.А.Вартаньян

Сравните сочетания слов в левой и в правой колонках:

вешать пальто вешать голову

сесть в лодку сесть в калошу

гонять мяч гонять лодыря

клевать пшено клевать носом

Устойчивые сочетания , или несвободные сочетания, называются ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ.

Фразеологизм: фраза – «логос», т.е

фраза – слово.

Ещё великий М. В. Ломоносов называл устойчивые сочетания «фразесами»,

« российскими пословиями », предлагая включить их в словарь. Учёные поняли, что фразеологизмы создают как бы особый ярус в языке. Родился новый раздел о языке – фразеология.

Фразеологизмы по-своему отражают жизнь нашего народа с очень далёких времён, в них выражен дух народа, его история, обычаи

« Неспроста и неспуста слово молвится и до веку не сломится» - говорят в народе. И действительно, каждое выражение, ставшее фразеологизмом, имеет своё основание, часто – в глубокой древности. Знание происхождения таких выражений открывает нам глаза на многие интересные факты из истории народа .

Со значением фразеологизмов можно познакомиться в специальном словаре фразеологизмов – «Фразеологическом словаре».

Многие устойчивые обороты пришли к нам из мифов и стали принадлежностью нашего языка.

Яблоко раздора

На свадьбе присутствовали три богини: Афродита, Афина и Гера . Желая поссорить их между собой, богиня раздора Эрида бросила в толпу золотое яблоко с надписью «прекраснейшей». Между богинями завязался спор. Каждая считала, что яблоко предназначено ей. В спор вмешался сын троянского царя Парис. Он присудил яблоко Афродите – богине красоты. Разгорелась кровопролитная война.

С тех пор мы называем повод для разногласий, спора ЯБЛОКОМ РАЗДОРА

Ахиллесова пята

Ахилл- герой легенд Древней Греции. Непобедимый воин.

Мать Ахилла, желая сделать сына неуязвимым, окунула мальчика в воды священной реки Стикс. Но когда мать окунала Ахилла, она держала его за пятку (пяту), и пятка оказалась незащищённой.

В одном из состязаний Парис, противник Ахилла, пустил стрелу в пятку Ахилла и убил его.

Всякое слабое, уязвимое место человека

( в характере, привычках, склонностях) называют АХИЛЛЕСОВОЙ ПЯТОЙ .

К фразеологическим выражениям многие учёные относят пословицы, поговорки, а также меткие выражения писателей, которые настолько часто стали употребляться в речи, что их называют « крылатыми »:

А воз и ныне там. (И.Крылов)

Слона-то я и не приметил. (И.Крылов)

Счастливые часов не наблюдают. (А.Грибоедов )

Есть специальный словарь

«Крылатые слова» , его авторы

Н.С.Ашукин и М.Г. Ашукина.

Товарищ твой просит украдкой

Фальшивят, путают слова, поют кто в лес, кто по дрова.

Ребята слушать их не станут:

Ответы списать из тетрадки.

От этой песни

Не надо, ведь этим ты другу

Уши вянут

Окажешь Медвежью услугу.

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят:

Водой не разольёшь

Мы исходили городок

Буквально вдоль и поперёк,

И так устали мы в дороге, что еле

Волочили ноги.

Замени фразеологизмы одним словом.

Всегда ли это возможно?

Рука об руку - …

На руках носить - …

Держать в ежовых рукавицах - …

Золотые руки - …

Рукой подать - …

Прибрать к рукам - …

Быть правой рукой - …

Дать руку на отсечение - …

Быть под рукой - …

Дружно

Баловать

Не давать воли

Умелые руки

Близко

Завладеть чем-то

Быть нужным кому-то

Ручаться за кого-то

Близко

ПОДБЕРИ КАРТИНКУ

3 3

2 2

Делать из мухи слона

Жить как

Медведь

Кошка с собакой

на ухо

наступил

4 4

Вертеться как белка

Ехать зайцем

в колесе

Закончи фразеологизм, используя слова для справок

Смотреть как …на новые ворота

Голодный как …

Пустить … в огород

Купить … в мешке

Ползти как сонная …

Подведём итоги

1. Что такое фразеологизмы?

2. Чем они отличаются от свободных сочетаний слов?

3. Приведите примеры фразеологических оборотов.

Оцените, как вы работали на уроке

Не покладая рук

Тяп-ляп

Засучив

рукава

В поте лица

Рука об руку

Через пень колоду

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Фразеология и фразеологические единицы

Автор: ТАРАСЕВИЧ АННА БОРИСОВНА

Дата: 28.11.2014

Номер свидетельства: 136701

Похожие файлы

Презентация открытого урока по русскому языку по теме "Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление."

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(208) "Презентация открытого урока по русскому языку по теме "Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление." "
    ["seo_title"] => string(130) "priezientatsiia-otkrytogho-uroka-po-russkomu-iazyku-po-tiemie-frazieologhiia-frazieologhichieskiie-iedinitsy-i-ikh-upotrieblieniie"
    ["file_id"] => string(6) "232619"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1442866132"
  }
}

Фразеология. Фразеологические единицы.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Фразеология. Фразеологические единицы."
    ["seo_title"] => string(46) "frazieologhiia_frazieologhichieskiie_iedinitsy"
    ["file_id"] => string(6) "441877"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1512301786"
  }
}

Исследовательская работа МАН "ОСОБЕННОСТИ СПОСОБОВ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПРОИЗВЕДЕНИИ LILY HIDE “DREAM LAND”

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(216) "Исследовательская работа МАН   "ОСОБЕННОСТИ СПОСОБОВ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПРОИЗВЕДЕНИИ LILY HIDE “DREAM LAND” "
    ["seo_title"] => string(132) "issliedovatiel-skaia-rabota-man-osobiennosti-sposobov-pierievoda-frazieologichieskikh-iedinits-v-proizviedienii-lily-hide-dream-land"
    ["file_id"] => string(6) "210626"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1431460188"
  }
}

краткосрочный план на тему Повторение.Лексика. Фразеология.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "краткосрочный план на тему Повторение.Лексика. Фразеология. "
    ["seo_title"] => string(65) "kratkosrochnyi-plan-na-tiemu-povtorieniie-lieksika-frazieologhiia"
    ["file_id"] => string(6) "147024"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419307959"
  }
}

Рабочая программа русскому языку 10 класс

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Рабочая программа русскому языку 10 класс "
    ["seo_title"] => string(45) "rabochaia-proghramma-russkomu-iazyku-10-klass"
    ["file_id"] => string(6) "182006"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425451601"
  }
}

Фразеология и фразеологические единицы

Просмотр содержимого документа «Фразеология и фразеологические единицы »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Фразеология и фразеологические единицы »