kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок русского языка "Род имён существительных

Нажмите, чтобы узнать подробности

Планирование урока изучения рода имён существительных.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка "Род имён существительных»


Муниципальная казённая общеобразовательная организация

Средняя общеобразовательная школа №1им. А. А. Макоева

Сел.Чикола Ирафского района РСО- Алания



Урок русского языка

во 2 классе



Тема: Род имён существительных

Учитель начальных классов: Османова Ирма Борисовна





2014г.


КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА


2 КЛАСС


ТЕМА : РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.


Цели и задачи :

  1. Закрепить знания об имени существительном.

  2. Познакомить с приёмами определения рода имен существительных.

  3. Развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, тренировать память, вырабатывать внимательность и наблюдательность.

  4. Воспитывать нравственные качества личности, вызвать интерес к предмету, активизировать познавательную деятельность каждого ученика.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация. загадки, учебник.

Тип урока : ознакомление с новым материалом.


Ход урока

1. Оргмомент. Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня на уроке мы будем писать, думать на нашем родном языке и сделаем в области русского языка открытие.

А для этого мы сегодня отправимся в страну Речь. Нам предстоит трудный путь, где подстерегают разные опасности. (Слайд № 1)

2. Минутка чистописания.

- Но прежде чем мы совершим увлекательное путешествие давайте сядем правильно откроем тетради и запишем букву Р, (Слайд № 2)

3. Словарная работа.

- Вот мы и готовы, к увлекательному путешествию. А на чём мы туда доберёмся, вы узнаете, записав словарные слова. (Слайд № 3)

- Отгадайте загадки, а отгадки запишите в тетрадь. (Слайд 4 – 12)


Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль.)


Маленькие домики

По улицам бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Автобус)


Я мчусь, держусь за провода,

Не заблужусь я никогда. (Троллейбус.)


В жёлтом море корабль плывёт.

Он идёт, волну сечёт,

Из трубы зерно течёт. (Комбайн.)


Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит. (Трактор.)


Тонна в рот земли войдёт,

Если крот раскроет рот. (Экскаватор.)


Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня? (Коньки.)


К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост –

Понесётся до звёзд. (Ракета.)


Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь

Этот зверь лесной… (медведь).



- Вот мы с вами и оказались в стране Речь. Но смотрите, вот мост, чтобы попасть в это государство. Нужно отгадать загадку (Слайд №13)

Давно живу я в мире этом,

Невозможно нашу жизнь

Представить без него.

Предметы и явления

Оно обозначает.

На вопросы кто? и что?

Всегда отвечает.

(имя существительное) (Слайд № 14)

4 Повторение изученного материала

1. Повторение признаков имени существительного.

-Что такое имя существительное? Приведите примеры.

-Как изменяется имя существительное? (имена существительные изменяются по числам, например…)

-Какие существительные отвечают на вопрос кто?, а какие - на вопрос что?

-Каким членом предложения может быть существительное?

-Что мы узнали о существительном вчера на уроке? (имена существительные бывают собственные и нарицательные; собственные пишутся с заглавной буквы, нарицательные – с маленькой)

2. Повторение и закрепление знаний об именах существительных одушевлённых и неодушевлённых .

Река Волга, город Новоалександровск, озеро Байкал, царь Петр Первый, улица Пушкинская, писатель Алексей Толстой, село Михайловское. (Слайд № 15)

- Прочитайте задание. Разделите слова на две группы. Объясните, что нужно сделать? По какому признаку можно разделить слова на две группы? (одушевленные и неодушевленные).

- На следующей строчке выпишите одушевлённые предметы. ( Слайд № 16)

- Выполняйте самостоятельно, затем проверим.

3. Закрепление правила написания собственных и нарицательных имён существительных.

- А на какие ещё две группы можно разделить слова? Назовите. Очень хорошо. (нарицательные и собственные). (Слайд 17)

- Выполняем самостоятельно, а потом проверим. Назовите из этого упражнения нарицательные имена существительные, собственные.

река город, озеро, царь, улица, писатель, село. (Слайд 18)

- Теперь назовите нарицательные имена существительные? Молодцы.


5.Физминутка.

Покажите все ладошки. 
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп,

Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите 
Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки 
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко 
Раз-два-три, раз-два-три.


6.Сообщение темы урока

В русском языке очень много тайн, в том числе и об имени существительном. Наша задача - раскрыть ещё одну «тайну» данной части речи.

(Ответы детей).



7. Изучение нового материала

- А чтобы ответить на этот вопрос, разделите эти же слова на три группы (дети делят слова на группы, объясняют свой выбор) (Слайд19)

-К каким из этих слов можно поставить слова он, мой? (царь, писатель ) Это имена существительные мужского рода.

- К каким из этих слов можно поставить слова она, моя? (улица, река) Это имена существительные женского рода.

- К каким из этих слов можно поставить слова оно, моё? (озеро, село) Это имена существительные среднего рода.

-Запишите эти слова в тетрадь по образцу на экране.

-Что узнали сегодня об имени существительном? ( они бывают м.р., ж.р., с.р.)

- Какая же тема сегодняшнего урока? (род имен существительных).

- Какой вывод мы можем сделать? (Слайд № 20)

- А сейчас, я расскажу вам сказку « Как род появился у имени существительных».

В одном королевстве жили муж и жена. Были они очень жадные. Решили между собой все слова поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они слова до самой смерти, да так и не разделили до конца. Стали слова, которые забрал себе муж мужского рода, а слова которые оказались у жены – женского рода. А те что остались неопределёнными – среднего рода.

-Давайте ,ребята, запомним правило определения рода имени существительного. (Слайд № 21)

  • Заменяем имя существительное одним из слов: он, она, оно.

  • Определяем род имени существительного.

  • Если сложно, обращаемся к словарю.

- Прочитайте правило в учебнике и скажите, совпадает ли наш вывод с правилом и что нового вы из него узнали. ( ответы детей)

- Наша задача: выучить слова-помощники и научиться определять род имён существительных. (Слайд № 22-23)


- Чтобы лучше запомнить правило, предлагаю выучить стихотворение: (Слайд №24)

Женский род запомню я

И скажу: она, моя

И запомню род мужской

И опять скажу: он, мой.

Средний род: оно, моё.

Это правило твоё.


8. Физминутка для глаз. (Слайд 25)








9. Первичное закрепление изученного материала.

- Давайте проверим, насколько внимательно вы меня слушали. Спишите слова, распределяя их в три столбика по родам. Работа у доски. (Слайд № 26)

Завтрак лагерь облако земляника деревня кровать лестница яблоко трамвай метро


10. Работа по теме урока.

- Откройте учебники. Работаем в парах. (Слайд № 27)

- Найдите упражнение 31 на странице 63.Прочитайте стихотворение.

Над соседней хатой

Грянул гром раскатом

По стеклу со звоном

Брызнул дождь с разгона.

Старенькие ели

Вдруг позеленели

В лужицах- оконцах

Заиграло солнце.

-Назовите имена существительные.

- Выпишите имена существительные, поставленные в начальную форму

1 ряд - мужского рода

2 ряд – женского рода

3 ряд – среднего рода

- Проверим.

М. р. – гром, раскат, звон, дождь, разгон

Ж.р.- хата, ель, лужица,

С.р.- стекло, оконце, солнце. (Слайд № 28)


11. Итог урока.

- Ребята, давайте поиграем. Игра называется «Верю — не верю». (Слайд № 29)

- Вы кивком головы должны согласиться со мной, или не согласиться.

  • имена существительные изменяются по числам (да);

  • имена существительные изменяются по родам (нет);

  • имена существительные имеют род (да);

  • на число и род имен существительных указывает приставка (нет);

  • новые знания помогут мне в дальнейшей учебе и в жизни (да)

12. Домашнее задание.

-Мы хорошо поработали и я могу предложить творческое домашнее задание — выписать из словаря по 5 слов мужского, среднего и женского рода

13. Рефлексия.

-Поднимите руку, кто доволен своей работой на уроке (активностью, правильностью ответов, письменной работой).

-Кто не доволен? Чем? Почему?

-Я доверяю вам выставить себе отметку в дневнике за урок в первой половине клетки карандашом, а во второй половине на перемене появится моя отметка и, я уверена, наши мнения совпадут.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок русского языка "Род имён существительных

Автор: Османова Ирма Борисовна

Дата: 14.10.2016

Номер свидетельства: 349130

Похожие файлы

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Урок по русскому языку "Род имён существительных" "
    ["seo_title"] => string(55) "urok-po-russkomu-iazyku-rod-imion-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "137524"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417363745"
  }
}
object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Презентация для урока русского языка "Род имён существительных""
    ["seo_title"] => string(75) "priezientatsiia-dlia-uroka-russkogho-iazyka-rod-imion-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "287042"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1454427077"
  }
}
object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Конспект урока русского языка на тему: Род имён существительных "
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-rod-imion-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "171484"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423674052"
  }
}
object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Урок русского языка "Род имён существительных" 2 класс"
    ["seo_title"] => string(61) "urok_russkogho_iazyka_rod_imion_sushchiestvitiel_nykh_2_klass"
    ["file_id"] => string(6) "352717"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1477576311"
  }
}
object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Конспект урока русского языка "Род имени существительных" "
    ["seo_title"] => string(65) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-rod-imieni-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "245992"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446276467"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства