Рабочая программа курса "Практикум по орфографии"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 5»

Рабочая программа

учебного курса «Практикум по орфографии»

ФГОС ООО

класс: 5

учебный год: 2022-2023

Составитель:

Учитель русского языка и литературы Н.Ф.Дриневский

КСТОВО, 2022

1.Содержание учебного курса

34 часа (1 час в неделю)

Орфография как раздел науки о языке 31 час:

Фонетический принцип русской орфографии (12 часов). Что такое фонема. Особенности ударения. Трудные словарные слова. Орфографический словарь. Правописание согласных. Правописание Ъ и Ь. Правописание имен собственных.

Словообразовательный принцип русской орфографии (8 часов). Слитно, раздельно, через дефис. Омонимичное правописание слов.

Правописание слов с н и нн.

Морфологический принцип русской орфографии (4 часа). История образования и правописания числительных. Правописание местоимений. Орфографические загадки.

Морфемный принцип русской орфографии (7 часов). Классификация приставок. Правописание корней. Правописание суффиксов. Группы орфограмм.

Значение орфографии (3 часа). Путешествие в страну «Орфография».

2.Планируемые результаты

Личностные результаты:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• интерес к изучению языка;

• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• пользоваться словарями, справочниками;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

3.Тематическое планирование

4.Календарно-тематическое планирование