kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочая программа по русскому языку 10 класс Греков

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога, - составлена на основе требований фе­дерального компонента государственного образовательного стандарта общего (полного) образо­вания базового уровня. Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень), тематического и поурочного планирования по русскому языку к пособию для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«РП рус 10»

РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс русского языка направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на ос­нове овладения знаниями об устройстве и функционировании русского языка и помогает уча­щимся углубить представления о стилистике современного русского литературного языка, за­крепить орфографические и пунктуационные навыки, расширить лексический запас. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, вла­деющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Задачей обучения в 10 классе является развитие и совершенствование способностей учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации. На базовом уровне обучения предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделиро­вать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения. Курс русского языка направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве и функционировании русского языка и помогает учащимся углубить представления о стилистике современного русского литературного языка, закрепить орфографи­ческие и пунктуационные навыки, расширить лексический запас. Содержание обучения ориен­тировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего норма­ми литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога, - составлена на основе требований фе­дерального компонента государственного образовательного стандарта общего (полного) образо­вания базового уровня. Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень), тематического и поурочного планирования по русскому языку к пособию для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федера­ции предусматривает обязательное изучение русского языка на базовом уровне среднего (полно­го) общего образования в объеме 70 часов. В том числе: в 10 классе - 34 часа (1 час в неделю).


В 10 классе отводится для проведения:

  • уроков развития речи - 3 часа;

  • контрольных работ - 4 часа.

Цели обучения:


  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оце­нивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и мо­делировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой дея­тельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятель­ности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками исполь­зования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуаль­ные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извле­кать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, само­оценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точ­ки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электрон­ ном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, граммати­ческие нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

  • для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

  • приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдений за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаи­модействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.


Элементы педагогических технологий

1) личностно-ориентированное обучение;

2) здоровьесберегающие технологии;

3) проблемное обучение;

4) тест-технологии;

5) сотрудничество

6) блочно-модульная технология

7) ИКТ


Содержание программы


10 класс (34 часа)


Введение 4 ч.+ 1 кр + 2рр

Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России. Русский язык как один из мировых языков. Литературный язык как высшая форма существования национального языка. Понятие нормы литературного языка, типы норм. Норма и культура речи. Понятие о функциональных стилях; основные функциональные стили современного языка.

Лексика. Фразеология. Лексикография 1ч.

Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы, паронимы и их употребление. Синонимы, антонимы и их употребление.

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Фонетика. Графика. Орфоэпия 1 ч. (рр) Орфоэпия. Основные правила произношения.

Морфемика и словообразование 7 ч.+1 кр

Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный разбор слова. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования. Основные способы формообразования в современном языке. Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих и Ц. Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных. Приставки ПРЕ- и ПРИ-Гласные И и Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь. Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

Морфология. 17 ч.+2 к.р. : самостоятельные части речи(14 ч.), служебные части речи (3ч.)

Имя существительное 1 ч.

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных. Род имён существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение способа выражения рода несклоняемых существительных и аббревиатуры. Число имён существительных. Морфологический разбор имён существительных. Падеж и склонение имён существительных. Правописание падежных окончаний имён существительных. Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имён существительных. Правописание сложных имён существительных. Составные наименования и их правописание.

Имя прилагательное 2 ч.

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных: прилагательные качественные, относительные, притяжательные. Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных

Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Синтетическая и аналитические формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых (синтетических) и сложных (аналитических) форм степеней сравнения. Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных в современном языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имён прилагательных. Правописание окончаний имён прилагательных. Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на -ИЙ. Правописание суффиксов имён прилагательных. Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Имя числительное 1 ч.

Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды числительных. Особенности употребления числительных разных разрядов. Морфологический разбор имён числительных. Склонение имён числительных.

Правописание имён числительных. Употребление имён числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.

Местоимение 2 ч.

Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребления местоимений. Морфологический разбор местоимений.

Правописание местоимений. Значение и особенности употребления возвратного, притяжательного и определительных местоимений.

Глагол 3 ч.

Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола. Переходность/ непереходность глагола. Возвратные глаголы. Категория наклонения глагола. Категория времени глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Особенности образования и функционирования. Морфологический разбор глагола. Спряжение глаголов. Две основы глаголов. Формообразование глаголов. Правописание глаголов.

Причастие 2 ч.

Причастие как особая глагольная форма. Признаки глагола и признаки прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий.

Образование причастий. Правописание суффиксов причастий.Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные

Деепричастие 1 ч.

Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие 2 ч.

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий.

Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Слитное написание наречий. Раздельное написание наречий. Дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Лексико-грамматические группы и грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на –о, -е и кратких прилагательных ср.р. ед. ч. Морфологический разбор слов категории состояния

Служебные части речи

Предлог

Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов.

Правописание предлогов.

Союзы и союзные слова. Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов.

Правописание союзов

Частицы как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц.

Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.


Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект, включающий следующие учебно-методические пособия:

  1. Греков, В. Ф. Русский язык. 10-11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. - М.: Просвещение, 2012 г.

  2. Раман, Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 10 кл, к пособию для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Четко / Т. В. Раман. - М.: Экзамен XXI, 2004. - (Серия «Учебно-методический комплект»),

  3. Рамам, Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 11 кл.: к пособию для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко / Т, В. Раман. - М.: Экзамен XXI, 2004. - (Серия «Учебно-методический комплект»).

  4. Русский язык. 10-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебнику В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко / авт.-сост. Г. В. Цветкова. - Волгоград: Учи­тель, 2011.



Календарно-тематическое планирование уроков русского языка


урока

Тема

Тип урока

Элементы содержания

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Формы контроля

Подготовка к ЕГЭ

Повторение

ИКТ

Домашнее задание

Дата


Введение (4 часа)

Русский язык в современном мире

Урок усвоения новых знаний

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка

Знать: функции русского языка в современном мире. Уметь: выделять   микротемы текста



Гласные в корне слова


§ 1 с. 5, упр.1


Стили и типы речи

Урок развития речи

Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей

Отличительные признаки стилей речи. Создание текстов разных типов и стилей речи


А 29

Согласные в корне слова


§ 2 с.12

Упр.10, 15


Входная контрольная работа.

Урок контроля знаний



Входной контроль






Понятие о норме литературного языка. Типы норм

Урок развития речи

Понятие о языковой норме

Основные нормы русского языка и их отличительные признаки

Тестовые задания (А12-А18 ЕГЭ)


Слитное, дефисное и раздельное написание частей речи



§ 3 с. 17

Упр.24, 25



Лексика (1 час)

Лексика

Повторительно-обобщающий урок

Слово и его ЛЗ. Тропы и фигуры речи. Паронимы.

Основные понятия лексики, фразеологии. Редактирование текста

Тестовые задания (А2 ЕГЭ)

А 2

Не с частями речи

Сайт Захарьиной Е.А А2 (3 варианта)

§ 4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 с.22-67

Упр.33, 42



Орфоэпия (1 час)

Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка

Урок развития речи

Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения

Основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения

Словарный диктант; образование кратких прилагательных

А 1

Н и НН в частях речи

Сайт Захарьиной Е.А

А1 (5 вариантов) Тренажер «Орфоэпические нормы»

§ 15 с.74-76 Упр. 100, 101



Морфемика. Словообразование (8 часов)

Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв

Урок усвоения новых знаний

Правила переноса слов. Употребление прописных букв

Основные принципы русской орфографии, условия употребления прописных букв

Орфоэпический диктант

А14

Правописание существительных на ИЕ, ИЯ, ИЙ


§ 16-17 с. 79-87 Упр.107, 108


Употребление Ъ и Ь

Повторительно-обобщающий урок

Разделительные Ь и Ъ

Условия выбора Ь и Ъ

Объяснительный диктант, работа с орфографическим словарём.

А15

Фонетический разбор

«Фраза», сайт Захарьиной Е.А., раздел «Диктанты», 10 класс


§18-19 с. 85-87 Упр. 111, 114


Состав слова. Основные способы образования слов

Повторительно-обобщающий урок

Морфемный разбор слов. Словообразование.

Выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов


В1

Синонимы, антонимы, омонимы (омоформы, омографы, омофоны, паронимы)

Сайт Захарьиной Е.А В1

§20-21 с. 88-95 Упр. 126, 128


Правописание гласных в корне слова

Повторительно-обобщающий урок

Морфемы. Чередование корней. Правописание гл.после шипящих и Ц

Алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных И-Ц после шипящих и Ц

Объяснительный диктант, тестовые задания А14 ЕГЭ

А14


Сайт Захарьиной Е.А

А 14 (2 варианта)

§ 22-23 с. 97-105

Упр. 138


Правописание согласных в корне слова

Повторительно-обобщающий урок

Проверяемые и непроверяемые согл. в корне слова

Условия выбора согл. в  корне, удвоенные согласные


А14


Сайт Захарьиной

§ 24-25 с. 110-113 Упр.155


Правописание приставок. Международные словообразовательные элементы

Повторительно-обобщающий урок

Приставки ПРЕ- и ПРИ-, буквы Ы-И после приставок

Условия  выбора букв  Ы/И,З/С  в приставках

Морфемный разбор слов, тестовые задания А15 ЕГЭ

А15



§ 26-29 с. 115-124 Упр. 167, 178


Правописание сложных слов. Правила переноса слов.

Повторительно-обобщающий урок

Слитные, раздельные и

дефисные написания

Основные правила переноса слов, правописание сложных слов

Объяснительный диктант, конструирование словосочетаний

В1


Сайт Захарьиной Е.А., 6 класс

§33-34 с. 128-132 Упр. 188, 190


Контрольный диктант

Урок контроля знаний

Основные виды разбора

Морфологический разбор.

Диктант с грамматическим заданием




Сайт Захарьиной. Тесты для повторения.



Морфология (19 часов):

самостоятельные части речи (16 часов), служебные части речи (3 часа)

Имя существительное

Повторительно- обобщающий урок

Имя существительное как часть речи

Морфологический разбор.

Выборочный диктант

А3, 11, В2



§ 35-41 с. 133-151

Упр. 220


Имя прилагательное

Повторительно-обобщающий урок

Имя прилагательное как часть речи

Признаки прилагательного, разряды, правописание

Словарный диктант

А11, В2

Пунктуация при обращениях и вводных конструкциях


§ 42-43 с. 152-155

Упр. 236


Имя прилагательное

Повторительно-обобщающий урок

Имя прилагательное как часть речи

Морфологический разбор.


А 3, 11, 13, 17, 18, В2, В8


Тренажер по орфографии

§44-45 с. 156-167

Упр. 254


Имя числительное

Повторительно-обобщающий урок

Признаки числительного, разряды, правописание

Морфологический разбор. Склонение числительных, правописание.

Самостоятельная работа «Склонение числительных»

А3, 9, В2


Тренажер по орфографии,

§ 46 с. 168-170

Упр. 259


Местоимение

Повторительно-обобщающий урок

Основные разряды местоимений.

Морфологический разбор. Разряды местоимений.


А3, 9, 11, В2

Пунктуация при однородных ЧП и обобщающих словах

Сайт Захарьиной Е.А, 6 класс «Разряды местоимений»

§47 с. 171-173 Упр. 265


Местоимение

Повторительно-обобщающий урок

Особенности употребления местоимения

Морфологический разбор. Правописание местоимений


А3, 9, 11, В2


Сайт Захарьиной Е.А, 10 класс. В2. Местоимения

§48 с. 173-176 Упр. 268


Глагол

Повторительно-обобщающие  уроки

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола

Морфологический разбор. Способы словообразования глаголов


А1, 3, 9, 17, 18



§ 49 с. 177-180 Упр. 276


Глагол

Повторительно-обобщающие  уроки

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола

Спряжение глаголов. Наклонение глагола.

Словарный диктант

А1, 3, 9, 17, 18



§ 50 с. 180-190

Упр. 287


Глагол

Повторительно-обобщающие  уроки

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола

Правописание суффиксов глаголов.


А1, 3, 9, 17, 18

Пунктуация в осложненном предложении

Сайт Захарьиной Е.А. Диктанты «Суффиксы –ЫВА(ИВА), -ОВА(ЕВА)»

§50 с. 180-190 Упр. 300


Причастие

Повторительно-обобщающие уроки

Причастие как особая глагольная форма. Правописание суффиксов причастий.

Признаки глагола и прилагательных у причастий. Морфологический разбор причастий.


А5, 6, 11, 13, 16, 18, 21, В1, В2

Пунктуация в предложениях с причастным оборотом

Сайт Захарьиной Е.А., 7 класс

§51-52 с. 191-198 Упр. 306


Причастие

Повторительно-обобщающие уроки

Причастие как особая глагольная форма. Правописание суффиксов причастий.

Признаки глагола и прилагательных у причастий. Морфологический разбор причастий.


А5, 6, 11, 13, 16, 18, 21, В1, В2

Пунктуация в предложениях с причастным оборотом

Сайт Захарьиной Е.А., 10 класс А16

§53-54 с. 199-203 Упр. 318


Деепричастие

Повторительно-обобщающий урок

Деепричастие как особая форма глагола

Признаки деепричастия. Переход в наречия и производные предлоги

Конструирование предложений

А3, 4, 5, 11, 18, 19, 21, В1, В2

Пунктуация в предложениях с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами


§55 с. 204-209 Упр. 327


Наречие

Повторительно-обобщающий урок

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Признаки наречий. Условия слитного, раздельного, дефисного написания наречий.


А3, 9, 11, 13, 18, 19, В1, В2


«Фраза»

§ 56 с. 209

Упр. 330


Наречие

Повторительно-обобщающий урок

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Признаки наречий. Условия слитного, раздельного, дефисного написания наречий.


А3, 9, 11, 13, 18, 19, В1, В2


«Фраза»

§ 56 с.212-213

Упр. 347


Контрольный тест (А1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 29, В1, В2)

Урок контроля знаний





Способы цитирования


Сайт Захарьиной. Тесты для повторения.


Предлоги

Повторительно-обобщающий урок

Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов. Правописание предлогов.

Морфологические признаки предлога, условия слитного, раздельного и дефисного написания предлогов

Комплексный анализ текста

А5, 19, 25, В2


Интерактивная таблица «Виды предлогов»

§ 58-59 с. 223-227 Упр.358


Союзы

Повторительно-обобщающий урок

Союз как служебная часть речи. Союзы и союзные слова. Правописание союзов.

Морфологические признаки союзов, виды сочинительных и подчинительных союзов

Комплексный анализ текста

А10, 11, 19, 20, 23, 25, 26, В2


Интерактивная таблица «Виды союзов»

§ 60 с. 228

Упр. 361


Частицы

Повторительно- обобщающий урок

Разряды частиц. Раздельное и дефисное написание частиц.

Морфологические признаки частиц. Разряды частиц.


А11, 18, 19, В2


Интерактивная таблица «Разряды частиц»

§61-63 с. 231-245 Упр. 362



Повторение и обобщение изученного (2 часа)

Итоговый контрольный диктант

Урок контроля



Контрольный диктант




Сайт Захарьиной. Тесты для повторения.


34

Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний







Работа над ошибками






























13




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
Рабочая программа по русскому языку 10 класс Греков

Автор: Кучумова Елена Васильевна

Дата: 04.03.2017

Номер свидетельства: 397690

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс."
    ["seo_title"] => string(59) "rabochaia-proghramma-po-izobrazitiel-nomu-iskusstvu-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "306603"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1458150922"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Рабочая программа учебного курса "Русский язык" 11 класс"
    ["seo_title"] => string(54) "rabochaiaproghrammauchiebnoghokursarusskiiiazyk11klass"
    ["file_id"] => string(6) "271162"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1451388764"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК 11 КЛАСС "
    ["seo_title"] => string(53) "tiematichieskoie-planirovaniie-russkii-iazyk-11-klass"
    ["file_id"] => string(6) "171876"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423737159"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Конспект урока русского языка на тему "Обособление определений""
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-obosoblieniie-opriedielienii"
    ["file_id"] => string(6) "254196"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447702119"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Организация внеурочной деятельности в коррекционной школе VIII вида по математике "
    ["seo_title"] => string(95) "orghanizatsiia-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-v-korriektsionnoi-shkolie-viii-vida-po-matiematikie"
    ["file_id"] => string(6) "215471"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1432708547"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства