Программа элективного курса по русскому языку для 9 класса " Русское слово"

Администрация Шпаковского муниципального района

Ставропольского края

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №13»

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом МКОУ» СОШ №13»

От «_____» ______________ уч. года

Программа элективного курса по русскому языку

« Русское слово» для 9 класса

Класс- 9А,9В

Учитель – Фабрикантова О. И.

Всего 16ч.

В неделю-1ч.

Курс русского языка в 9 классе может быть определён как предметный курс (лингвистический), расширяющий темы общеобразовательной программы, и как ориентационный (межпредметный), требующий синтеза знаний по ряду учебных предметов. Курс полезен и при подготовке к ГИА , ЕГЭ (часть С предполагает поиск аргументов из научной, публицистической, художественной литературы).

Пояснительная записка.

Элективный курс «Русское слово» разработан для учащихся 9 класса, проявляющих интерес к языку как к системе знаков.

Целевая направленность курса.

1.освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании; расширение круга используемых грамматических средств; обогащение словарного запаса; развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений.

2. формирование умений сравнивать и сопоставлять языковые факты и факты мира, закономерности в системе языка и в системе природного или общественного мира.

В основе занятий практика наблюдения, исследования, сообщения

Элективный курс предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

• выделение характерных причинно-следственных связей;

• сравнение и сопоставление;

• умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ;

• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы;

• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Тематическое планирование занятий курса

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения элективного курса русского языка обучающийся должен:

знать/понимать

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

уметь

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Список литературы.

1. Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975

2. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – М., 2001

3. Гудков Л. Литература как социальный институт. – М., 1994

4. Дроздова О. Е. Уроки языкознания для школьников. – М., 2001

5. Кожевников В. М., др. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.

6. Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. – М., 1994

7. Панов М. В. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание). – М., 2001

8. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку М. Просвещение 1980

9. Поспелов Г. Н. Введение в литературоведение. – М., 1980