Причастие как особая форма глагола (Урок проблемного обучения)

Причастие как особая форма глагола

(Урок проблемного обучения)

Цели:

Воспитательная: воспитывать в учащихся любовь

Образовательная: научить учащихся определять причастия, определять признаки прилагательного и глагола;

Развивающая: развивать у учащихся навыки связной устной речи.

Оборудование: таблицы, интерактивная доска, карточки.

Ход урока:

Организационный момент.

I этап урока: Актуализация и выравнивание знаний обучающихся:

Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания (на карточке).

Бушующий вет…р гнул и гр…зил сломать мач…ты к…раблей которые носились в море как скорлу…ки.

Анализ предложения (ученики работают в парах):

- Какие виды орфограмм вы нашли?

- Объясните постановку знаков препинания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Причастие как особая форма глагола (Урок проблемного обучения) »

Причастие как особая форма глагола

(Урок проблемного обучения)

Цели:

Воспитательная: воспитывать в учащихся любовь

Образовательная: научить учащихся определять причастия, определять признаки прилагательного и глагола;

Развивающая: развивать у учащихся навыки связной устной речи.

Оборудование: таблицы, интерактивная доска, карточки.

Ход урока:

Организационный момент.

I этап урока: Актуализация и выравнивание знаний обучающихся:

Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания (на карточке).

Бушующий вет…р гнул и гр…зил сломать мач…ты к…раблей которые носились в море как скорлу…ки.

Анализ предложения (ученики работают в парах):

- Какие виды орфограмм вы нашли?

- Объясните постановку знаков препинания.

Выполните задание: Укажите морфологическую характеристику каждого слова.

Бушующий ветер (сущ) гнул (глаг.) и (союз) грозил (глаг.) сломать (глаг.) мачты (сущ.) кораблей (сущ.), которые (мест) носились (глаг.) в (предл.) море (сущ.), как (союз) скорлупки (сущ.).

Постановка проблемного вопроса: У всех ли слов вы смогли определить морфологическую принадлежность? Какое слово вызвало у вас затруднения? Почему?

Анализ слова «бушующий»:

- На слово какой части речи похоже слово «бушующий»? (Ответ: на глагол «бушевать»).

- Какие вопросы можно задать к этому слову? (Ответ: вопросы какой? Что делающий?).

- Т.о., на какие части речи «похоже» это слово? (Ответ: на прилагательное и глагол).

- А вы знаете, как называется часть речи, которая «собрала» в себе признаки глаголов и прилагательных? (Ответы учеников)

Слово учителя:

- Это причастие. Причастие – особая форма глагола.

II этап урока. Организационно-исполнительский.

Решение учебной задачи.

- Давайте выясним, какие признаки глагола имеет причастие (одновременный повтор грамматических категорий глагола: вид, время, переходность, возвратность).

- Можно ли определить вид причастия? (Ответ: Да, задаем вопрос что делающий? - несов. вид).

- Определите время (Ответ: бушующий когда? сейчас – наст.время).

- Образуйте причастие от глагола улыбаться. (Ответ: улыбающийся).

- Чем отличаются причастия бушующий и улыбающийся? (Ответ: наличие постфикса СЯ).

- Как называется этот признак глагола? (Ответ: возвратность).

- Каким способом образованы причастия бушующий и улыбающийся? (Ответ: с помощью суффикса ЮЩ).

Практическое задание: образуйте причастия от глаголов: идут, дышат, смотрятся, строить, принести, читать, ведут, гонят, прочитать, видеть, сжать.

Вывод: с помощью каких суффиксов образуются причастия? (Ответ: с помощью суффиксов –ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -вш, -ш, -ем,-ом, -им, -енн, -нн, -т)

Начать составление кластера:

ПРИЧАСТИЕ

(особая форма глагола)

Признаки:

Глагола:

1. Вид: соверш., несоверш.

2. Время: наст., будущ.

3. Возвратность

-Давайте с вами выясним, какие признаки прилагательного есть у причастия. Составьте словосочетания со словом «бушующий» и словами «море, ураган, волна». (Ответ: причастие изменяется по родам).

- Измените эти словосочетание по числам и падежам.

Какой вывод вы можете сделать? (Ответ: причастие как прилагательное изменяется по числам, родам, падежам).

Заполнение кластера:

ПРИЧАСТИЕ

(особая форма глагола)

Признаки:

Глагола: Прилагательное:

1. Вид: соверш., несоверш. 1. Изменяется по числам,

2. Время: наст., будущ. родам, падежам.

3. Возвратность 2. В предложении выполняет

функцию определения

Тренировочное упражнение (по учебнику): Прочитайте текст, найдите и выпишите причастия, определите их вид, время, род, число, падеж.

II этап урока. Рефлексивно-оценочный.

Какую задачу мы решали сегодня на уроке?
Какие признаки глаголов и прилагательных вобрали в себя причастия?
Какие трудности возникли у вас в ходе работы?

Общая самооценка обучающихся.

Д\з. Написать сказку о причастии

Предмет: Русский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Причастие как особая форма глагола (Урок проблемного обучения)

Автор: Магауина Гульнар Жалмагамбетовна

Дата: 13.01.2015

Номер свидетельства: 154438

Похожие файлы

Причастие как особая форма глагола.

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Причастие как особая форма глагола. "
    ["seo_title"] => string(41) "prichastiie-kak-osobaia-forma-ghlaghola-2"
    ["file_id"] => string(6) "135889"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417001604"
  }
}

Причастие как особая форма глагола (7 класс)

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Причастие как особая форма глагола (7 класс) "
    ["seo_title"] => string(47) "prichastiie-kak-osobaia-forma-ghlaghola-7-klass"
    ["file_id"] => string(6) "135890"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417001662"
  }
}

урок рус.яз

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(21) "урок рус.яз "
    ["seo_title"] => string(12) "urok-rus-iaz"
    ["file_id"] => string(6) "196145"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427999701"
  }
}

понятие о деепричастии как о добавочном действии

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "понятие о деепричастии как о добавочном действии"
    ["seo_title"] => string(55) "poniatiie-o-dieieprichastii-kak-o-dobavochnom-dieistvii"
    ["file_id"] => string(6) "274498"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452414865"
  }
}

Среднесрочное планирование по русскому языку .

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Среднесрочное планирование по русскому языку . "
    ["seo_title"] => string(52) "sriedniesrochnoie-planirovaniie-po-russkomu-iazyku-1"
    ["file_id"] => string(6) "125802"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1415048804"
  }
}

Причастие как особая форма глагола (Урок проблемного обучения)

Просмотр содержимого документа «Причастие как особая форма глагола (Урок проблемного обучения) »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Причастие как особая форма глагола (Урок проблемного обучения) »