КТП

№

Наименование

раздела программы

Тема урока

Дата

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

по плану

факт

1.

Введение.

Язык и человек. Язык и речь.

1 нед. сен.

Язык как средство общения, роль языка в жизни человека, связь с окружающей действительностью. Значение русского языка, роль языка в развитии науки, техники, искусства.

2.

Язык и его единицы.

1 нед. сен.

3.

Р.р.Стили речи.

1 нед. сен.

4.

Повторение изученного в начальных классах.

Состав слова.

1 нед. сен.

Уметь вычленять окончание как изменяемую часть слова, создающую форму слова. Уметь подбирать однокоренные слова.

5.

Орфограмма. Правописание

безударных гласных

1 нед. сен.

Углубить представление учащихся о букве как орфограмме. Умение членить слово по составу, подбирать проверочные слова. Умение пользоваться словарем.

6.

Правописание согласных

в корне слова.

2 нед. сен

7.

Буквы и, у, а после шипящих.

2 нед. сен

Повторение знаний о шипящих согласных; совершенствование навыка работы со словарем.

8.

Практикум по теме «Орфограммы».

2 нед. сен

9.

Разделительные ь и ъ. Раздельное написание предлогов.

2 нед. сен

Повторение знаний о звуках, распознавание на письме разделительных ь и ъ. Повторение служебных частей речи, умение отличать предлоги и приставки. Представление об орфограмме - пробеле.

10.

Р.р. Текст.

2 нед. сен

Знание признаков текста, умение отличать текст от предложений на тему.

11.

Части речи.

3 нед. сен

Повторить материал о частях речи, отработать навыки распознавания имен существительных, прилагательных, глаголов, местоимений; сформировать умение выделять наречия по вопросу.

12.

К.

Входной контрольный диктант.

3 нед. сен

13.

Глагол.

3 нед. сен

Повторить определение глаг. как части речи; отработать умение находить глаг. в предложении, ставить вопросы, определять время, лицо, число глаг., выделять инфинитив.

Обосновывать выбор написания -тся или -ться.

14.

-Тся и -ться в глаголах.

3 нед. сен

15.

Личные окончания глаголов.

3 нед. сен

Различать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения по окончаниям 3 л., мн. ч; отработать умение изменять гл. по лицам, закрепить правописание е и и в окончаниях глаг., ь после шипящих во 2 л. ед. ч; повторить глаг. исключения.

16.

К.

17.

Контрольный диктант и его анализ.

4-4 нед. сен

18.

Имя существительное как часть речи.

4 нед. сен

Знать определение имени сущ. как части речи, его морфолог. признаки; умение находить сущ., определять их род, число, падеж, склонение. Повторить синтаксическую. роль сущ. в И. п., употребление ь после шипящих на конце сущ. З скл.; закрепить правописание е и и в окончаниях сущ.

19.

Р.р.Тема текста.

4 нед. сен

Умение сопоставлять близкие темы, выделять среди них более широкие и узкие; подбирать заголовки.

20.

Имя прилагательное.

4 нед. сен

Повторить знания об имени прилагательном как части речи; совершенствовать умение согласовывать существительные и прилагательные, проверять окончания прилагательных с помощью вопросит слова; определять падеж прилагательных, зависимых от существительных.

21.

Р.р.Работа по картине.

5 нед. сен

Научиться озаглавливать картину, подбирать вопросы к ее содержанию, совершенствовать навыки составления плана к сочинению.

22.

Местоимения.

5 нед. сен

Повторить материал о личных местоимениях, совершенствовать умение склонять их, находить в тексте личные мест в косвенных падежах; отработать написание местоимений с предлогом.

23.

Р.р.Типы речи.

5 нед. сен

Научиться определять типы речи.

24.

Синтаксис. Пунктуация.

Словосочетание.

1 нед. окт.

Дать понятие о словосочетании, способах связи слов в словосочетании; научить выделять в словосочетании главное и зависимые слова; строить словосочетания; отработать навыки выделения словосочетаний из предложения.

25.

Р.р.Основная мысль текста.

1 нед. окт.

Научить отражать основную мысль в заголовке, отражать ее в одном предложении либо во всем тексте.

26.

Разбор словосочетания.

1 нед. окт.

Научиться разбирать словосочетание.

27.

Предложение.

2 нед.окт.

Научить отличать словосочетание от предложения; соединять в предложения слова по смыслу и грамматически; познакомить с понятием "грамматическая основа предложения", с предложениями, имеющими 1 или 2 главных члена.

28.

Виды предложений по цели высказывания

2 нед.окт.

Умение распознавать предложения различного вида и использовать их в речи, отработать интонации просьбы, совета, приказа, вопроса.

29.

Восклицательные предложения.

2 нед.окт.

Научиться передавать сильные чувства с помощью восклицательной интонации. Отработать умение произносить одно предложение с разными интонациями.

30.

Контрольный диктант.

2 нед.окт.

31.

Анализ контрольного диктанта.

2 нед.окт.

32.

Члены предложения.

3 нед.окт.

Повторить материал о грамматической основе предложения, о главных и второстепенных членах.

33.

Главные члены предложения.

3 нед.окт.

Научиться выделять главные члены предложения при помощи вопросов, выявлять способы их выражения;

выявить отличительные особенности.

34.

Распространенное и нераспространенное предложения.

3 нед.окт.

Сопоставить нераспространенное и распространенное предложения.

35.

Второстепенные члены предложения.

3 нед.окт.

Повторить изученное о главных и второстепенных членах предложения , сопоставлять предложения с одинаковым составом главных членов и различать второстепенные. Научиться формулировать вопросы к различным второстепенным членам. Сформировать умение составлять схемы предложения по образцу.

36.

Дополнение.

3 нед.окт.

37.

Определение.

4 нед.окт.

38.

Обстоятельство.

4 нед.окт.

39.

Предложения с однородными членами.

4 нед.окт.

Научиться находить однородные члены, соблюдать интонацию при чтении предложение с однородными членами, ставить знаки препинания в предложение с однородными членами; отработать умение видеть признаки однород. членов и определять и синтаксис функции в предложении.

40.

41.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

4-4 нед.окт.

42.

Предложения с обращениями.

5 нед.окт.

Дать понятие об обращении, ознакомиться с пунктуацией и ролью обращения в речи; сформировать навык используется обращения в своей речи, речевой этикет.

43.

Письмо.

5 нед.окт.

Знать виды писем.

44.

Р.р.

Сочинение по картине Решетникова "Опять двойка".

5 нед.окт.

45.

Разбор простого предложения.

5 нед.окт.

Усвоить порядок разбора простого предложения; отработать разбор устно и письменно.

46.

Простые и сложные предложения.

5 нед.окт.

Ознакомить с понятием "сложное предложение", его схемой; усвоить различие между союзной и бессоюзной связью.

47.

Разбор сложного предложения.

2 нед.нояб

Ознакомиться с порядком разбора сложного предложения систематизировать полученные знания о сложном предложении.

48.

Практическая работа по теме «Простые и сложные предложения».

2 нед.нояб

Уметь применять полученные знания на практике.

49.

Прямая речь. Диалог.

2 нед.нояб

Сформировать умение видеть прямую речь и слова автора в изучаемой конструкции; преобразовывать прямую речь в слова автора и наоборот. Ознакомить с разными формами речевого этикета.

Усвоить новые понятия; научиться правильно определять границы реплик в диалоге, ставить знаки препинания, составлять диалог на заданную тему.

50.

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 семестр.

2 нед.нояб

Уметь применять полученные знания на практике.

51.

52.

Повторение и обобщение по теме «Синтаксис. Пунктуация».

3-3 нед.нояб

Систематизировать полученные знания: уметь распознавать словосоч., сочетание слов, предложение, выделять грамм. основы в простых и сложных предл., различать виды сложных предл. и способы связи в них простых предложениях.

53.

К.

54.

Практикум по теме «Синтаксис» и его анализ.

3-3 нед.нояб

55.

Фонетика. Графика. Орфография.

Гласные звуки.

3 нед.нояб

Понять предмет изучения фонетики и графики, различие между звуком и буквой, а также между coгл. и глас. звуками в предложении.

56.

Согласные звуки.

4 нед.нояб

57.

Согласные твердые и мягкие.

4 нед.нояб

Различать твердые мягк., глухие и звонкие, знать обозначение мягкости согл. в фонетич. транскрипции; различать парные и непарные согл. по твердости, мягкости, глухости и звонкости. Соблюдать орфоэпич. нормы.

58.

Повествование.

4 нед.нояб

59.

Согласные звонкие и глухие.

4 нед.нояб

Иметь представление о понятии алфавит как обозначили звуки на письме; научиться правильно называть буквы алфавита располагать слова в алфавитном порядке.

60.

Графика. Алфавит.

4 нед.нояб

61.

Р.р.

Описание предмета.

5 нед.нояб

Описать предмет в разных стилях речи (деловом, разговорном), устно составить планы текстов, выявить различия в них.

62.

Обозначение согласных на письме

5 нед.нояб

Знать обозначения звуков на письме.

63.

Обозначение мягкости согласного с

помощью мягкого знака.

5 нед.нояб

Знать случаи использования ь

для обозначения мягкости согл.,

различать ь как показатель мягкости согл., показатель формы, разделительный ь.

64.

65.

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

5-5 нед.нояб

Знать в каких позициях е, ё, ю, я

обозначают один звук, а в каких два звука.

66.

Слог. Ударные и безударные гласные.

1 нед.дек.

Уметь делить слова на слоги и для переноса. Уметь находить ударный слог. Правильно ставить ударение в слове. Навык работы с орфоэпич. словарем.

67.

Фонетический разбор слова.

1 нед.дек.

Ознакомиться с порядком и образцами устного и письменного фонетич. разбора; систематизировать полученные знания.

68.

69.

Повторение и обобщение по теме "Фонетика. Графика. Орфография».

1-1 нед.дек.

70.

К.

71.

Контрольная работа и ее анализ.

1-2 нед.дек.

72.

Лексика.

Слово и его лексическое значение.

2 нед.дек.

Уметь различать лексическое и грамматическое значение слова; узнавать слово по его лексич. значению. Познакомиться со "Школьным толковым словарем русский язык"; расширить словарный запас путем тематического подбора слов.

73.

Однозначные и многозначные слова.

2 нед.дек.

Дать понятия об однозначных и многозначных словах. Научиться выбирать значение многозначного слова, соответствующее ситуации.

74.

Прямое и переносное значение слова.

2 нед.дек.

Различать прямое и переносное значение слова; использовать слова в переносном значении в тексте.

75.

Омонимы.

2 нед.дек.

Понятие об омонимах, синонимах, антонимах; уметь подбирать

синонимы к словам, строить

синонимичный ряд, различать

стилистически окрашенные

синонимы, использовать их в речи. Усвоить понятие антонимов,

научиться группировать их по

значению, находить в тексте и

употреблять в речи.

76.

Синонимы.

3 нед.дек.

77.

Антонимы.

3 нед.дек.

78-79.

К

Контрольный диктант и его

анализ.

3-3 нед.дек.

80.

Повторение и обобщение по теме "Лексика".

3 нед.дек.

81.

Практикум по разделу «Лексика».

4 нед.дек.

82.

82.

Р.р.

Р.Р Подробное изложение «Первый снег».

4-4 нед.дек.

Уметь составлять составления план изложения. Работа с соответствующими фрагментами.

84.

Словообразование. Орфография.

Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

4 нед.дек.

Формы одного слова; умение

образовывать новые слова при

помощи суффиксов и приставок,

подбирать к словам однокоренные слова и образовывать различные формы слов.

85.

Окончание.

4 нед.дек.

Иметь представление об окончании как значимой части слова, указывающая на его форму; научиться определять грамм.

значение окончании в различных

формах слов, выделять основу в

слове.

86.

Основа слова.

5 нед.дек.

87.

Корень слова.

5 нед.дек.

Представление о корне как о

значимой части слова,

совершенствовать навык подбора

однокоренных проверочных слов; видеть чередование звуков при изменении формы слова, выделять морфемы с беглыми гласными.

88.

Р.р.

Рассуждение в повествовании.

3 нед.янв.

89.

Суффикс.

3 нед.янв.

Повторить знания о суффиксе,

совершенствовать умение

выделять суффикс в слове,

образовывать новые слова при

помощи суффиксов.

90.

Приставка.

4 нед.янв.

Повторить сведения о приставке как значимой части слова; умение выделять приставки, отличать их от предлогов; познакомиться с синонимичными и антонимичными приставками.

91.

Чередование звуков.

4 нед.янв.

Знать о чередовании звуков.

92.

Беглые гласные.

4 нед.янв.

Знать о беглых гласных.

93.

Разбор слова по составу.

4 нед.янв.

Понятие об обозначении разными буквами одинаково звучащего звука; научиться обосновывать выбор согласной в данных корнях, различать корни с проверяемыми безуд. гласными и чередующимися гласными в корне.

94.

Правописание гласных и согласных в приставках.

4 нед.янв.

95.

Буквы з и с на конце приставок.

5 нед.янв.

96.

Доказательства в рассуждении.

5 нед.янв.

97.

Буквы о - а в корне -лaг-

-лож-.

5 нед.янв.

Знать написание о и а в корнях –лаг-, -лож-, -раст-, -рос-.

98.

Буквы о - а в корне -раст-

-рос-.

5 нед.янв.

99.

Буквы ё - о после шипящих в корне.

5 нед.янв.

Уметь сопоставлять произношение и написание гласных о – ё после шипящих в корне, объяснять выбор буквы о или ё. Установить зависимость написания о или ё после шипящих и в окончаниях сущ. от ударения

100.

Буквы ы - и после ц.

1 нед.февр.

Знать написание и после ц.

101.

102.

Повторение и обобщение по теме «Словообразование».

1-1 нед.февр.

103.

104.

Контрольная работа и ее анализ.

1-1 нед.февр.

105.

Морфология. Орфография.

Самостоятельные и служебные части речи.

2 нед.февр.

Знать о морфологии как науке о частях речи; повторить сведения об основных частях речи, умение разгранич. самостоят. и служебн. части речи; выделять слова, правописание которых зависит от принадлежности к самост. или служ. частям речи.

106.

Имя существительное.

Имя существительное как часть речи.

2 нед.февр.

Знать морфолог признаки сущ. Уметь узнавать сущ. среди других частей речи.

107.

Р.р.

Сочинение - рассуждение.

2 нед.февр.

Знать о роли тезиса в сочинении-рассуждении, уметь создавать текст с помощью доказательства на предложенную тему.

108.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

2 нед.февр.

Различение сущ. Одуш. и неодуш., умение верно ставить вопросы кто? Что? К сущ., использовать сущ. в роли обращений.

109.

Имена существительные собственные и нарицательные.

2 нед.февр.

Углубить представление учащихся о собст. и нариц. сущ., выражении имен собственных словосочетаниями; большая буква в именах, фамилиях и пр.

110.

Морфологический разбор существительных.

3 нед.февр.

Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного.

111.

Практическая работа по теме «Морфологический разбор».

3 нед.февр.

112.

Род имен существительных.

3 нед.февр.

Знакомство с планом и образцом разбора сущ.; нахождение сущ. в тексте произведения, их разбор.

Повторить сведения о роде имен сущ. Уметь согласовывать глаголы прошедшего времени с сущ., определение рода которых вызывает затруднения.

113.

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

3 нед.февр.

Повторить сведения о форме числа сущ., познакомиться с сущ., имеющими форму только мн. или ед. числа, научиться употреблять их в речи. Повторение знаний о мн. числе сущ., умение находить их в тексте, определять падеж, соотносить с начальной формой.

114.

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

3 нед.февр.

115.

Три склонения имен существительных.

4 нед.февр.

Повторение материала о типах склонений сущ., совершенствование навыка определения склонения.

116.

Падеж имен существительных.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в ед. числе.

4 нед.февр.

Совершенствовать умение определять падеж существительного, отработать умение соотносить сущ. в косвенном падеже с его начальной формой. Знать о правописании гласных в падежных окончаниях существительных в ед. числе.

117.

Множественное число имен существительных.

4 нед.февр.

118.

Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

4 нед.февр.

Знать о правописании о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

119.

Р.р.

Изложение.

4 нед.февр.

120.

Анализ работ.

1 нед.мар.

121.

Повторение и обобщение по теме "Имя существительное".

1 нед.мар.

122.

К.

123.

Контрольный тест №1 и его анализ.

1-1 нед.мар.

124.

Имя прилагательное.

Имя прилагательное как часть речи.

1 нед.мар.

Повторить знания о прилагательном, имение находить прилаг. в тексте, опознавать по вопросам и общим морфолог признакам, роль прилаг. в предложении.

125.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

2 нед.мар.

Знать о правописании гласных в падежных окончаниях прилагательных.

126.

Практикум по теме «Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных».

2 нед.мар.

127.

Прилагательные полные и краткие.

2 нед.мар.

Уметь распознавать краткие прилагательные в тексте.

128.

Морфологический разбор имени прилагательного.

2 нед.мар.

Уметь выполнять морфологический разбор имени прилагательного.

129.

130.

Повторение и обобщение по теме "Прилагательное".

2-3 нед.мар.

131.

132.

Контрольный тест №2 и его анализ.

3-3 нед.мар.

133.

Глагол.

Глагол как часть речи.

3 нед.мар.

Углубить представление учащихся о глаголе. Уметь изменять глаголы мн. числа по временам, различать времена глагола. Определение глагола как части речи.

134.

135.

Не с глаголами.

3 нед.мар.

1 нед.апр.

Умение видеть отрицательную частицу при глаголе; знать раздельное написание не с гл. и случаи-исключения.

136.

Неопределенная форма глагола.

1 нед.апр.

Умение видеть и образовывать неопределенную форму глагола.

137.

Правописание -тся и -ться в глаголах.

1 нед.апр.

Повторить правописание -тся и -ться в глаголах, умение задавать вопрос к глаг., заменять глаголы прошедшего времени глаголами наст. времени.

138.

Осложненное списывание текста.

2 нед.апр.

139.

Виды глагола.

2 нед.апр.

Уметь образовывать однокоренные глаголы сов и несов. вида в той же форме, что и данные. Знать виды чередований и условия выбора в них верного написания.

Знать способ образования и изменения глаголов прош., наст. и буд. времени.

Умение распознавать и изменять глаголы по временам, выделять окончания; различать глаголы сов. и несов. вида.

Умение определять вид, число, лицо глаг. будущего времени; образовывать различные формы будущего времени.

140.

Видовые пары.

2 нед.апр.

141.

Буквы е - и в корнях с чередованием.

2 нед.апр.

142.

Время глагола.

2 нед.апр.

143.

Прошедшее время.

3 нед.апр.

144.

Настоящее время.

3 нед.апр.

145.

Будущее время.

3 нед.апр.

146.

147.

Спряжение глаголов.

3-3 нед.апр.

Повторить сведения о спряжении глаголов, ознакомить с алгоритмом определения спряжения глагола с безударным окончанием; отработать на практике определение спряжения глагола.

148.

149.

Определение спряжения глагола с безударным личным окончанием.

4-4 нед.апр.

150.

Морфологический разбор глагола.

4 нед.апр.

Уметь выполнять морфологический разбор глагола.

151.

152

Р.р.

Сжатое изложение «Шоколадный торт».Анализ работ. Закрепление правописания личных окончаний глаголов.

1-1 нед.мая.

Уметь определять темы, идеи, типы и стили речи, выделять части текста, составлять план; выделять детали, которые можно исключить и которые необходимо внести в текст.

153.

154.

Правописание ь в глаголах во втором лице ед. числа.

1-1 нед.мая.

Закрепить сведения о правописании ь в гл. 2л. ед. числа; совершенствовать навык образования глаголов 2л. ед. числа.

155.

Употребление времен.

2 нед.мая.

Уметь правильно употреблять времена глаголов.

156.

Повторение и обобщение по теме "Глагол".

2 нед.мая.

157.

158.

Контрольный диктант и его анализ.

2 -2 нед.мая.

159.

160.

Закрепление материала по разделу «Морфология».

3 нед. мая.

161.

Повторение и систематизация изученного материала.

Разделы науки о языке.

3 нед. мая.

162.

Орфограммы в приставках, в корнях слов.

3 нед. мая.

163.

Орфограммы в окончаниях слов.

3 нед. мая.

164.

Употребление букв ъ и ь. Раздельные написания.

4 нед мая.

165.

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

4 нед мая.

166-170.

Резерв.