| Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3 минут
Қызығушылы-ғын ояту 5 мин
Ортасы
Мағынананы тану
8 мин
3 мин
3 мин
1 мин
Ой толғаныс
6 мин
6 мин
2 мин
Сабақтың соңы
Кері байланыс: 3мин
Үй тапсырмасы 2 мин
Бағалау
3 мин | Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. «Шаттық шеңбері» тренингі. Бір- біріне жақсы тілектер айтады.
“Адасқан әріптер” әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды. И К М І Л С И І Т Н Ә С І Ү Г С І Л
Жаңа білімді қабылдауға даярлық жұмысы: Қойылатын сұрақтар : - Сән дегеніміз не? -Қандай қандай киім үлгілерін білесіңдер? –деп оқушылардан жауап алу. Сыныпты. спорттық ,классикалық киім үлгілері бейнеленген суреттер бойынша 2 топқа бөлу.
1 топ. Классикалық
2 топ..Спорттық
Бағалау парақшалары таратылып,бағалау критерийлерімен таныстырылады.
Бейнежазба арқылы сән үлгілерін көрсетіп, аудиожазбадан мәтінді тыңдату.     
Сән және киім үлгісіі Сән ( modus деген латын сөзі) – өлшем, тәсіл, іс – қимыл бейнесі. Сән – белгілі бір талғамның уақытша басым болуы. Сән – әлеуметтік құбылыс. Сәнде маңызды ұғымдардың бірі– стиль Стиль (styios деген грек сөзі) – мәнер, сипат, ерекшелік. Киімнің классикалық, спорттық, ұлттық, заманауи, жұмысқа арналған және тағы басқа түрлері көп. Киім адамның жас ерекшелігіне қарай бірнеше түрге бөлінеді: бала киімі, жасөспірімдер киімі, ересектер киімі, ресми және ұлттық киімдер. Классикалық (қатаң, іскерлік, элегантты) стиль – келісті, іскерлі, элегантты, өзгермейтін стиль. Классикалық стильдегі заттар – ағылшын жакеті, тік тар белдемше, шалбарлар және т.б. оған ғасырлар бойы ең тұрақты, «таңдамалы», «сәннен тыс» өзгермейтін сән үлгілері жатады.Романтикалық стиль – бұл «қиял», «еске алу», «ізденістер» саласы, тарихи костюмге меңзейді және оның пішімін, сәндік әрлеуін алып пайдаланады. Киімде әйелдік қасиеттерді бейнелейтін бөлшектерді, жиектерді пайдаланады.Спорттық стиль –(спорт үшін міндетті емес) қозғалысқа, түрлі жұмысқа ыңғайлы. (демалыс, спортпен жаттығу, саяхат үшін ыңғайлы киімдер). Қазақстанның қазіргі сәнгерлері ұлттық киімдердің дәстүрлерін сақтап, дамытуда, көненің құндылықтарын біздің замандастарымызға жеткізуге тырысады. Киім – адамның күнделікті және әлеуметтік тіршілігіне аса қажетті бұйым. Киім адамға эстетикалық сән береді. Жапырақ ағашқа көрік берсе, киім адамға көрік береді және оның ыстық, суықтан, жауыннан қорғайды. Киім мақта, жүн, синтетика, жібек, барқыт маталарынан тігіледі. Киім-белгілі бір ұлттың, мідениеттің бет- бейнесін көрсетіп тұратын ғажайып дүние. Қазақ халқының ұлттық киімдері- оның тарихы мен мәдениеті, салт-дәстүрінің белгісі. Ұлттық киімдердің етек-жеңіне ою-өрнек салынады. Киімге бағалы тастар тағылады.Қазіргі кезде адамдар жұмыс орындары мен мекемелерде костюм-шалбар, жағасы бар жейде, галстук, көйлектер сияқты киімдерді киеді. Бүгінде сәнгер- дизайнерлер жаңа заманға сай ыңғайлы әдемі киім үлгілерін ұсынуда. Қызметкерлер салтанатты кештерге, ресми жиналыстар мен кездесулерге сәнді әрі талғаммен киінеді. Мәтін бойынша тапсырмалар орындау. 1-тапсырма. І топ. «ПОПС» формуласы бойынша мәтіндегі негізгі ойды анықтайды. Бірінші сөйлем «Менің ойымша,мәтіннің негізгі ойы... » Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... ».
ІІ топ. Берілген сұрақтар арқылы анықтамаларды сәйкестендіру. | Салыстырма-лы түрде тұрақты, сән әлеміндегі өзгерістерге онша беріле бермейтін барлық киім түрлері |
| Романтикалық стиль | | демалыста, спортпен айналысқан-да, саяхатқа шыққанда киюге ыңғайлы киімдер. |
| Фольклорлық стиль | | әдемілік, ерекшелік, сүйкімділік, нәзіктікті әдеттегіден тыс бөліп көрсетеді |
| Классикалық стиль | | ұлттық сипаттағы осы заманғы киімдер |
| Спорттық стиль | Дескриптор  -Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.-1 балл -Өз ойын толық жеткізе алады.-1 балл -Берілген сөздердің анықтамасын ажырата алады-1балл
2-тапсырма: І топ.Тапсырма.«Балық қаңқасы» әдісі. Мәтінің мазмұнын талдай отырып,балық қаңқасын толтырыңыз. Басына-мәтіннің тақырыбы, Үстіндегі қаңқаға-мәтіннің тірек сөздерін немесе сөз тіркестерін ,астыңғы қаңқасына- мәтіннің бөліктеріндегі негізгі ойды,қорытынды мәтін бойынша негізгі ойды жазыңдар.    
    
ІІ топ. Берілген мәтіннің негізгі ойын сурет арқылы бейнелеңдер. Стиль (styios деген грек сөзі) – мәнер, сипат, ерекшелік. Киімнің классикалық, спорттық, ұлттық, заманауи, жұмысқа арналған және тағы басқа түрлері көп. Киім адамның жас ерекшелігіне қарай бірнеше түрге бөлінеді: бала киімі, жасөспірімдер киімі, ересектер киімі, ресми және ұлттық киімдер. Классикалық (қатаң, іскерлік, элегантты) стиль – келісті, іскерлі, элегантты, өзгермейтін стиль. Классикалық стильдегі заттар – ағылшын жакеті, тік тар белдемше, шалбарлар және т.б. оған ғасырлар бойы ең тұрақты, «таңдамалы», «сәннен тыс» өзгермейтін сән үлгілері жатады.Романтикалық стиль – бұл «қиял», «еске алу», «ізденістер» саласы, тарихи костюмге меңзейді және оның пішімін, сәндік әрлеуін алып пайдаланады. Киімде әйелдік қасиеттерді бейнелейтін бөлшектерді, жиектерді пайдаланады.Спорттық стиль –(спорт үшін міндетті емес) қозғалысқа, түрлі жұмысқа ыңғайлы. (демалыс, спортпен жаттығу, саяхат үшін ыңғайлы киімдер).
Дескриптор -сөзер мен сөз тірекестерін мәтіннен іріктейді.сөздерді түсінеді.-1 балл -тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтайды -1 балл -мәтіннің бөліктеріндегі негізгі ойды-2 Берілген мәтіннің негізгі ойын сурет арқылы бейнелей алады-2 балл
Бағалау Екі топ бір-бірін бармақ әдісі бағалайды. 
«Білім теңізіне қайықты жіберіңіз» Тақырыпты жақсы меңгердім деп есептеген балалар өз қайығын Білім теңізіне жібереді, ал оған сенімсіз балалар Ереже шығанағында қалады.    Білім теңізі Ереже шығанағы
Қазақстандағы белгілі сән үлгілерінен деректер жинап келу.
| Оқушы ның аты-жөні | 1-тапсыр-ма
| 2-тапсыр-ма | Ұпай саны | Оқушы-ның бағасы | Мұғалім-нің бағасы | Ұпай саны | Қоры-тынды | |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
7-9 ұпай-«5» 5-6 ұпай – «4» 2-4 ұпай- «3»
|
Интерактивті тақта(слайд)
  Бағалау парақшалары
Интерактивті тақта ,суреттер
А-4 парақшада Үлестірме мәтін
Постер, түрлі түсті қалам, маркерлер
Стикер, плакат.
Бағалау парақшасы |
