Календарно - тематическое планирование по русскому языку 9 класс

Дата урока

Корректировка

даты

№ урока

Тема и тип урока

Виды и формы контроля

ЗУН(ы), формируемые в теме

Ключевые компетенции, формируемые в теме

Межпредметные связи

Примечание

1.

Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык среди языков мира (вводный урок)

Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах – 8 часов (7+1 час развития речи)

2.

Фонетика, Орфография. Графика (урок повторения)

Правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения

Формировать мировоззрение школьников;

уметь выбирать правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать решение в различных жизненных ситуациях; умение ставить цели, определять пути их решения, выделять главное, классифицировать, рефлексировать, осуществлять самооценку деятельности; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;

находить способы взаимодействия при работе в группе, уметь вступать в полемику и вести дискуссию; уметь выполнять роль представителя группы, производителя идей;

формировать пути здорового образа жизни, внутренней зкологической культуры;

3.

Лексика. Лексическое значение слова (урок повторения)

Разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять, пользоваться разными видами словарей

4.

Морфемика и словообразование (урок повторения)

Владеть приемами разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; использовать этимологические и словообразовательные словари

5.

Обобщение изученного о тексте: тема, основная мысль текста. Стили речи (урок развития речи)

Текущий, тест

Определять стиль речи, тему высказывания и его основную мысль

Литература «Анализ текста»

6.

Морфология и синтаксис. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки (урок повторения)

Знать части речи, характеризовать тип словосочетания

7.

Систематизация сведений по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания (урок повторения)

Правильно писать слова со всеми изученными орфограммами; пользоваться орфографическими словарями

8.

Контрольная работа по теме «Повторение» (урок контроля)

Входной, диктант

9.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Синтаксис сложного предложения. Пунктуация – 4 часа (2+2 часа развития речи)

10.

Сложное предложение и его признаки (урок повторения)

Различать виды простых и сложных предложений, интонационно выделять предложения изученных видов

использование для решения познавательных задач справочные пособия по русскому языку;

создание текста определенного функционально-смыслового типа

11.

Типы сложных предложений и средства связи между частями его частями (комбинированный урок)

Различать типы сложных предложений

12-13.

Типы речи. Составление собственного речевого высказывания публицистического характера (урок развития речи)

Стилистические особенности сложного предложения, способы и средства связи предложений в тексте

Литература «Анализ текста»

Союзные предложения. Сложносочиненное предложение (ССП) - 7 часов (5+ 2 часа развития речи)

14.

Строение сложносочиненного предложения и средства связи между простыми предложениями в его составе (комбинированный урок)

Текущий, тест

Отличать сложные предложения, знать его признаки

Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности;

выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей

15-16.

Сложносочиненное предложение, знаки препинания в них. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения (комбинированный урок)

Строение ССП, средства связи в нем

Стилистические особенности ССП

17.

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение» (контрольный урок)

Итоговый, диктант

Знаки препинания в ССП

18-19.

Изложение с элементами сочинения (урок развития речи)

Подготовка к экзамену

Текущий, изложение

Писать изложение по текстам художественного стиля, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства

Литература «Анализ текста»

20.

Анализ контрольной работы и изложения

Сложноподчиненное предложение (СПП) – 22 часа (15+ 7 часов развития речи)

21.

Понятие о сложноподчиненном предложении. Подчинительные союзы и союзные слова. Строение сложноподчиненных предложений (урок новых знаний)

Строение СПП

план как вид информационной переработки текста;

адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

написание сочинения;

приведение примеров, подбор аргументов;

владение монологической и диалогической речью;

производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксиса;

создавать тексты-повествования с использованием в них ССП различных групп;

определять (находить) в тексте средства, подкрепляющие смысловые отношения в ССП;

при анализе давать интерпретацию языковых явлений;

осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений;

самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст;

понимать и анализировать художественную роль разговорного стиля в произведениях художественной литературы

22-23.

Виды сложноподчиненных предложений (урок новых знаний)

Виды СПП

24.

Сложноподчинительные предложения с придаточными определительными (урок новых знаний)

Тип предложения, знаки препинания

25-26.

Строение текста. Сочинение (урок развития речи). Подготовка к экзамену

Текущий, изложение

Анализировать строение текста, языковые и речевые средства, характерные для этого стиля речи

Литература «Анализ текста»

27.

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными (урок новых знаний)

28-29.

Углубление знаний о стилях и жанрах речи. Использование различных стилей в художественных произведениях (урок развития речи) Подготовка к экзамену

Строить письменные высказывания рассуждения-объяснения и рассуждения-доказательства, использовать различные стили в худ. тексте

Литература «Анализ текста»

30.

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными (урок новых знаний)

Стилистические особенности СПП

31.

СПП с придаточными места (комбинированный урок)

Текущий, тест

32.

СПП с придаточными времени (урок новых знаний)

33.

СПП с придаточными сравнительными (урок новых знаний)

34.

Использование различных стилей речи в художественном предложении. Сжатое изложение с элементами рассуждения (урок развития речи) Подготовка к экзамену

Передавать содержание текста сжато, не теряя основной мысли

Литература «Анализ текста»

35.

СПП с придаточными образа действия и степени (урок новых знаний)

Стилистические особенности СПП

36.

СПП с придаточными цели и условия (урок новых знаний)

Текущий, тест

37.

СПП с придаточными причины и следствия (урок новых знаний)

38.

СПП с придаточными уступительными (урок новых знаний)

39.

Систематизация и обобщение знаний изученного по теме «Сложноподчиненное предложение» (урок систематизации и обобщения) Подготовка к экзамену

Текущий, тест

40-41.

Публицистический стиль. Изложение текста данного стиля (урок развития речи)

Текущий, изложение

Писать изложение публицистического стиля с использованием разных типов речи

Литература «Анализ текста»

42.

Сочинение (урок развития речи).

Подготовка к экзамену

сочинение

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными – 6 часов (5+ 1 час развития речи)

43-44.

Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными (урок новых знаний)

Текущий, тест

Понятие о предложении с несколькими придаточными

45.

СПП с несколькими придаточными (урок-практикум)

46-47.

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными» . Анализ контрольной работы

Итоговый,

диктант

48.

Эссе: понятие о жанре (урок развития речи)

Определять жанр эссе

Литература «Анализ текста»

Бессоюзное сложное предложение – 7 часов (6+1 час развития речи)

49.

Понятие о бессоюзном предложении (урок новых знаний)

Смысловые отношения между простыми предложениями, стилистические особенности БП, знаки препинания

находить

в тексте БСП и определять их художественную роль,

выразительные возможности;

производить самоанализ ошибок, осуществлять самостоятельную работу по их исправлению;

анализировать трудные случаи языковых явлений;

отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации;

делать сообщения;

50.

Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления (комбинированный урок)

51.

Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения (комбинированный урок)

52.

Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия (комбинированный урок) Подготовка к экзамену

Текущий, тест

53.

Путевые заметки (урок развития речи)

Знать признаки жанра, уметь создавать собственный текст в жанре путевых заметок

Литература «Анализ текста»

54.

Обобщающее повторение по теме «Бессоюзное сложное предложение» (урок обобщения)

Подготовка к экзамену

Текущий, тест

55.

Диктант по теме «Бессоюзное сложное предложение», анализ диктанта (урок контроля)

Итоговый, диктант

Сложные предложения с различными видами связи – 6 часов (4+2 часа развития речи)

56-57.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи (Урок закрепления) Подготовка к экзамену

Текущий, тест

Построение предложений с различными видами связи, знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

осуществлять речевой самоконтроль;

оценивать выполненную письменную работу с точки зрения ее правильности;

находить грам-матические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты

58.

Понятие о жанре рецензии (урок развития речи)

Знать отличительные особенности рецензии,

Литература «Анализ текста»

59.

Итоговая контрольная работа по теме «Сложное предложение с различными видами связи» (урок контроля)

Итоговый, контрольная работа

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

60.

Анализ контрольной работы (урок систематизации знаний)

61.

Написание рецензии на газетную статью (урок развития речи)

Уметь писать рецензию на газетную статью

Литература «Анализ текста»

Обобщение и систематизация изученного в 9 классе – 7 часов ( 4+ 3 часа развития речи)

62-63.

Повторение и систематизация изученного в 9 классе: пунктуация в бессоюзном предложении (урок повторения) Подготовка к экзамену

Делить предложения на части, знаки препинания в сложном предложении

Умение вступать в речевое общение

64.

Деловая речь. Формирование умения написания деловых бумаг по образцу (урок развития речи)

Уметь оформлять деловые бумаги по образцу

Литература «Анализ текста»

65.

Повторение и систематизация изученного в 9 классе: пунктуация в сложноподчиненном предложении (урок повторения) Подготовка к экзамену

Текущий, тест

Делить предложения на части, знаки препинания в сложном предложении

66-67.

Итоговое контрольное изложение (урок развития речи)

Подготовка к экзамену

Итоговый, изложение

Передавать содержание текста, анализировать текст

Литература «Анализ текста»

68.

Повторение и закрепление знаний лингвистического анализа текста. Подготовка к экзамену

Производить анализ языковых средств

Литература «Анализ текста»