"Знаешь ли ты русский язык,"

Викторина « Знаешь ли ты русский язык?»

Тема: «Словообразование и орфография».

Цель:

• закрепить в игровой форме теоретические знания и практические навыки учащихся по орфографии и словообразованию; расширить кругозор детей; развивать логику мышления;

• показать, что нестандартная занимательная работа пробуждает у учащихся интерес к изучению русского языка, воспитывает у них любознательность и повышает эрудицию.

Оборудование: плакат, штурвальное колесо, таблица результатов, жетоны, конверты с заданиями.

Ход занятия.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами собрались на мероприятие, которое имеет необычное название: « Викторина». Кто из вас может объяснить, что означает это слово?

Ученик: Викторина – это, когда ведущий задаёт вопросы, а дети отвечают на них.

Ведущий: Правильно, а точнее, это игра в ответы на вопросы, объединённые одной темой. Сегодня мы с вами будем отвечать на вопросы по русскому языку по теме « Словообразование и орфография», где вы сумеете проверить свои теоретические знания и практические навыки.

(Ведущий представляет членов жюри: учителя русского языка, классного руководителя, учащегося 10 класса.)

Затем класс организованно делится на 3 команды (по рядам или по желанию), ведущий помогает назначить консультанта в каждой команде и знакомит участников с правилами игры.

На доске висит плакат (примерно четыре листа ватмана, соединённые вместе), в его центре укрепляется вращающееся штурвальное колесо. На одну из ручек штурвала прикреплена стрелка. Колесо раскручивается, и стрелка при остановке штурвала показывает на одну из станций. Таких станций пять: Историческая, Практическая, Теоретическая, Сообразительная и Музыкальная. Каждый участник команды по очереди подходит к штурвальному колесу, раскручивает его и по остановившейся стрелке определяет, на вопрос какой станции он должен отвечать. Если представитель команды затрудняется в ответе, то ему помогают члены команды. За правильный ответ команда получает жетон, который прикрепляется в таблицу результатов: если стрелка покажет на Музыкальную станцию, то звучит музыка. После исполнения музыкального номера испытанию подвергается следующая команда.

Вопросы Исторической станции.

1. Каково происхождение слова сочетание?

( Ответ: чета – два (слав.), со – вместе).

2. Каково значение слова паркет?

( Ответ: заимствовано в 18 веке из французского языка, «огороженное место, помост, возвышение»).

3. Каково происхождение слова предмет?

(Ответ: это словообразовательная калька с латинского языка, в русском языке появилась в начале 18 века.)

4. Когда и из какого языка заимствовано слово уважать?

(Ответ: в 18 веке из польского языка, означает «быть внимательным, замечать»).

5. Каково происхождение названия месяца август?

(Ответ: заимствовано из старославянского. Римляне дали название месяцу в честь Императора Октавиана Августа.).

6. Откуда пришло в русский язык слово абажур?

(Ответ: из французского языка, означает « окно, расширяющееся внутрь или наружу для усиления света»).

7. Из какого языка и когда заимствовано слово лейтенант?

(Ответ: из немецкого языка в 18 веке, означает « заместитель»).

Вопросы Практической станции.

1. Разобрать слово застеклить по составу.

2. Назвать однокоренные слова к слову растение.

3. Вставить пропущенные буквы и объяснить правописание слов:

4. сверх…зысканный, без…нтересный.

5. Назвать способ образования слов спецкор, привокзальная.

6. Подобрать синоним к слову бесчувственный, антоним – к слову безветренный.

7. Написать предложения и объяснить правописание корня –кас- -кос-:

Касаюсь стены. Прикосновение опасно.

1. Объяснить правописание слов: загоревший, загар.

2. Написать три слова с приставкой при -, обозначающей неполное действие.

Вопросы Теоретической станции.

1. Что такое окончание слова?

2. Что называется основой слова?

3. Дать определения приставки, корня и суффикса слова.

4. Сформулируйте правило правописания приставок пре- и при-.

5. Назвать способы образования слов и привести примеры.

6. Какие слова называются сложносокращёнными?

7. Когда в сложных словах пишется соединительная о, когда е?

8. Назвать способы образования сложносокращённых слов и привести примеры.

Вопросы Сообразительной станции.

1 .В каком слове семь букв о?

(Ответ: обороноспособность).

2. Шарады:

С буквой к бери меня на покос,

Без буквы к ужалю в нос.

(Ответ: коса- оса).

3. Из писка птиц мой первый слог возьмёте,

Второй- с бараньей головы.

Откройте печь и там найдёте

То, что не раз едали вы.

( Ответ: пи-рог).

4. Что правильно? Декоративный:

а) служащий для украшения,

б) с крапинками, пятнистый,

в) исполненный ручным трудом.

В заключение викторины подводятся итоги в таблице результатов, награждаются победители.

На этой же встрече даётся задание к следующей викторине, которая будет посвящена имени существительному. Чтобы не оказаться в проигрыше, учащиеся старательно изучают указанный раздел и с нетерпением ждут очередных испытаний. Заинтересованность учеников в изучении русского языка при такой проверке знаний значительно возрастает.

Такую викторину можно проводить как в одном классе, так и между классами параллели.