Урок в 5 классе по самопознанию

Тема урока самопознания в 5 классе :  «Быть, а не казаться»

Урок 11-12

Учитель КГУ «Экономический лицей» - Тускеева Марина Валерьевна.

Цель:

Расширить представление о праведном поведении как общечеловеческой ценности через осознание своего собственного Я.

Задачи:

- Раскрыть значение понятия «единство слов и поступков» и его значение для процесса становления личности человека.

-развивать уважение, отзывчивость и доброту в мыслях, словах и поступках.

-воспитывать стремление совершенствовать свой характер и ответственность за свои поступки и слова.

Ценность:

Праведное поведение

Качества:

Ответственность, отзывчивость, доброта

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

1. Организационный момент.

Позитивный настрой.

Позитивный настрой

Пожалуйста, сядьте поудобнее, спинку держите прямо. Мысленно представьте себе теплый летний день. Яркое солнышко вам улыбается. Птички поют веселые песни. Каждая травинка рада солнышку и теплу, которое оно дарит. На душе у вас тихо и спокойно. Идите вперед. Там, вдали, виднеется синева озера. Подойдите поближе к озеру. Взгляните на его зеркальную гладь, почувствуйте его спокойствие. Никакие бури и ветры не страшны ему, оно спокойно так же, как и ваше сердце. Сейчас, когда вы смотрите на это озеро, в мире ни один человек не обидел другого, ни один человек не причинил вреда Матушке-Природе и братьям нашим меньшим. Ни одно существо на земле не страдает. У всех на душе тишина и спокойствие. На земле царят мир и согласие. Сейчас вы можете ничего не бояться. Человечество забыло о предательстве и унижении, об обиде и страхе. И так будет всегда. На сердце мир и покой. Запомните это чувство, сохраните его как можно дольше.

Давайте вспомним о чем мы начали разговор на прошлом уроке (О характере человека)

Проверка домашнего задания (проверка сочинения на тему: Рассказ о себе или мой характер.

Обсуждение.

Притча «Принять себя»

Однажды король пришел в сад и увидел вянущие и гибнущие деревья, кусты и цветы. Дуб сказал, что он умирает, потому что не может быть таким высоким, как сосна. Обратившись к сосне, король нашел ее опадающей потому, что она не может давать виноград подобно виноградной лозе. А лоза умирала, потому что она не может цвести, словно роза. Вскоре он нашел одно растение, радующее сердце, цветущее и свежее. После расспросов он получил такой ответ: – Я считаю это само собой разумеющимся, ведь когда ты посадил меня, ты хотел получить радость. Если бы ты хотел дуб, виноград или розу - ты посадил бы их. Поэтому я думаю, что не могу быть ничем другим, кроме того, что я есть. И я стараюсь развивать свои лучшие качества. Ты здесь потому, что существование нуждалось в тебе таком, какой ты есть! Взгляни на себя. Ты можешь быть только собой ... невозможно, чтобы ты стал кем-то другим. Ты можешь радоваться и цвести, или можешь завянуть, если ты не принимаешь себя. Твое единственное обязательство на протяжении всей твоей жизни – быть самим собой.

• Почему вяли и погибали растения в саду?

• Какой ответ получил король от радующего сердце растения?

• Объясни, что значит «быть самим собой»?

• Как вы думаете, трудно ли быть самим собой? Почему?

• Какие лучшие качества вы развиваете в себе?

Итак , тема урока: «Быть, а не казаться» (записываем в тетрадь)

1. Позитивное высказывание (цитата)

На лице твоем совесть и честность,

А в поступках твоих человечность.

Казахская пословица

Объясните смысл пословицы. Назовите, какие дела могут сделать честь человеку в вашем возрасте.

1. Разминка

1. Рассказывание истории (беседа)

Чтение. Дал слово – держи по рассказу Г. Бектемисовой

Санжар всегда был самым первым в классе, его уважали не только за отличную учебу, больше – за помощь, которую он оказывал своему другу – Сабиту. Мальчики жили рядом, их отцы когда-то служили вместе, с тех пор и дружили. Сабит старался не отставать от своего друга, так и шел за ним. Пять лет назад погиб отец Сабита, этот сильный удар сказался на здоровье мамы Сабита, и она через несколько лет серьезно заболела. Родители Санжара помогали во всем, но основные заботы все равно легли на плечи Сабита. День и ночь он ухаживал за своей мамой, но с каждым днѐм она слабела всѐ больше и больше. Два месяца Сабит не мог ходить в школу. Санжар каждый день приходил к другу, и они вместе делали уроки, разбирали задания, читали. Санжар дал слово, что его друг закончит год хорошо и обязательно займет первое место в школьной олимпиаде. Когда приблизился конец учебного года, маму Сабита увезли в город на операцию. С ней уехали и родители Санжара. Мальчики стали усердно готовиться к олимпиаде. Но волнение за маму очень сильно мешало заниматься Сабиту. И вот настал день конкурса. Сабит старался и выполнил все задания, быстро справился с работой и Санжар. Все думали, что Санжар займѐт и в этом году первое место. Однако учитель был сильно удивлѐн, когда, проверяя работу Санжара, нашел две грубейшие ошибки. Несмотря на то, что все задания были знакомы и не раз выполнены, Санжар не смог решить некоторые из них. Учитель позвал к себе Санжара и спросил, с какими трудностями он столкнулся при выполнении заданий. Санжар помолчал немного, а потом рассказал учителю свой секрет:

– Вы знаете, что все эти годы я занимал первое место. В этом году я дал слово своему другу, что он обязательно займет первое место на олимпиаде, и я ему в этом помогу. Но болезнь его мамы сильно мешала занятиям. Я не выполнил два задания, чтобы Сабит смог набрать больше баллов, чем я, и занять первое место. Это ободрит его и сделает счастливым, поддержит его и будет подарком для его мамы. Если у него получилось, то и мама справится с болезнью.

Учитель смахнул слезу со щеки и похлопал Санжара по спине. Он сказал: – Мой мальчик, сегодня я понял, как важно уметь держать свое слово. Твоя дружба, поддержка и ответственность по отношению к Сабиту – великие качества. Они помогут тебе стать хорошим человеком.

• Какое обещание дал другу Санжар? Почему он хотел это сделать?

• Какие качества, по мнению учителя, помогли Санжару стать хорошим человеком?

• Как вы понимаете слова «важно уметь держать свое слово»?

• Как вы поддерживаете своих друзей? Расскажите.

• Придумайте окончание этой истории.

Стр54

5. Творческая деятельность, групповая работа

Задание 1.

Есть люди, о которых говорят: это человек слова и дела. Значит, такой человек не предаст, его не надо приневоливать к выполнению своего обещания. На него можно положиться. Воля формирует представление о единстве мысли, слова и дела. Это значит то, что было задумано, нужно сделать, совершить в интересах собственного Я и в интересах общества. Это одинаково важно и для взрослого, и для ребенка.

Как стать такими людьми? Расскажите.

Задание 2.

Человек слова – это человек, который не бросает слов на ветер. Если он уж что-то пообещал, то он непременно это выполнит. О таком человеке можно сказать, что на него всегда можно положиться. Ситуации.. Работа в группах

Стр.56 учебника

1. Домашнее задание

Стр.36-37 раб тетрадь.

Рефлексия. Сегодня на уроке я…. Научился…

                                              Было интересно..

                                              Было трудно…

                                              Мои ощущения…

                                               Этот урок дал мне для жизни….

                                               Больше всего понравились задания…

2урок

1.работа в группах.

Проверка домашнего задания.стр.36 раб.тетрадь

Чтение рассказа стр.57

Задание 1. Составьте высказывание о человеке, используя слова: честность, доброта,уважение,любовь к людям, сотрадание, милосердие, готовность помогать другим.

Проверка дом.задания .Рисунок на что похожа совесть. Обсуждение

2. Чтение рассказа. Совесть А. Гайдар

Характер – отличительные качества, присущие каждому человеку. Характер проявляется в поведении, поступках и в отношении человека к другим людям, к окружающему миру. Каждый человек способен совершенствовать свой характер, трудясь над собой, воспитывая в себе лучшие нравственные качества.

Задание для групп. Составьте вопросы по рассказу.

Почему Нина, вернувшись к своим вещам, заплакала?

Что значит «жить по совести»

Случалось ли в вашей жизни. Когда голос совести подсказал вам мудрое решение?

3. Разминка для глаз.(В лесу)

Чтение стихотворения.(подарок учителя)

Э. Асадов

Люблю человека слова:

– Приду! – И явился в срок.

– Я сделаю. – И готово!

Не надо спрашивать снова:

– А сможет? – Сказал и смог!

4.Задание . Стр.58 учебника.

Работа в группах.

Домашнее задание. Стр.38,40 раб.тетрадь.

Стр.57

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Проснись и пой

Слова: В. Луговой Музыка: Г. Гладков

Этот закон давно известен

– Неинтересен мир без песен!

Но если даже дождь идет с утра,

Надо, чтоб люди точно знали:

Нет оснований для печали,

Завтра все будет лучше, чем вчера.

Припев:

Проснись и пой, Проснись и пой.

Попробуй в жизни хоть раз

– Не выпускать улыбку из открытых глаз.

Пускай капризен успех – Он выбирает из тех,

Кто может первым посмеяться над собой.

Пой, засыпая, пой во сне, Проснись и пой!

Все позабыть, что миновало,

Все потерять, что вмиг пропало,

Все, что ушло, Обратно не вернешь.

Только – «туда» и нет – «обратно»,

Рефлексия. «БЛАГОДАРЮ»

В конце урока  предложить каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось.