Тренинг для родителей " Подготовка к ЕНТ "

Цель: способствовать установлению взаимопонимания родителя с ребенком во время сдачи ЕНТ.

- формирование у родителей реалистической картины ЕНТ и коррекция нереалистических ожиданий;

- поддержка родителей, испытывающих тревогу, и  повышение мотивации у родителей, чьи дети уже сдали вступительные экзамены в вузы.

Содержание занятия:

1.Психогимнастическое упражнение: встать и поменятся местами по какому-то признаку.

2.Ведущий говорит о важности помощи своему ребенку во время подготовки к экзамену. Предлагает ответить родителям на ряд вопросов. Родители заполняют таблицу по ряду позиций отвечая за себя и за ребенка, и оставляя место для реального ответа ребенка, который он получит уже дома.

Вопрос

Ответ родителя

Ответ за ребенка

Ответ ребенка

(домашнее задание)

1.Куда бы Вы хотели , чтобы пошел учиться ваш ребенок?

2. Мое отношение к учебе и почему?

3. Мое отношение к экзамену (ЕНТ) и почему?

Далее при обмене ответами на вопросы, занятие может принять вид дискуссии, которую ведущему стоит поощрять. Здесь важно, чтобы участники нашли что-то общее между собой. Ведущему следует обобщить предложенное в таблице. 
3. Работа в группах. Разделиться по принципу апельсины и яблоко.

Упражнение «Мозговой штурм»

Родителям предлагается следующая инструкция: «У каждого из нас есть свои собственные идеи и предложения о том, как помогать ребенку готовиться к экзаменам. Если мы поделимся друг с другом нашими идеями, это значительно обогатит каждого из нас и в конечном счете позволит нам лучше помогать детям». Родителей нужно разделить на группы по 5 – 6 человек. Каждой группе нужно дать лист бумаги и ручку и объяснить задание: «Сейчас в течение пяти минут вам нужно вспомнить, придумать и записать как можно больше предложений и идей о том, как родители могут помогать своим детям готовиться к экзаменам. Не оценивайте реалистичность этих идей и не критикуйте их. Ваша задача – просто «накидать» как можно больше идей».

Когда время, отведенное на обсуждение, заканчивается, нужно попросить родителей озвучить тот список идей, который у них получился. Очень важно при этом всячески поддерживать, одобрять и положительно оценивать родительские высказывания.

Чтобы не забыть и не растерять те ценные мысли, которые будут высказаны родителям, можно собрать все листы с записями и составить обобщающую «копилку полезных советов», которую раздать родителям на следующем собрании с соответствующими комментариями.

При проведении этого упражнения, как и всего собрания в целом, важно помнить, что часть ответственности лежит на самом ребенке.                                                                                                                               

4.Мини-лекция «Советы родителям. Как помочь детям подготовится к экзаменам».

• 
  Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
• 
  Не повышайте тревожность ребенка накануне экзамена – это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справится со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться».
• 
  Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
• 
  Повышайте их уверенность в себе, так, как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
• 
  Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не может вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
• 
  Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
• 
  Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
• 
  Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.
• 
  Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
• 
  Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т. д.
• 
  Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных тестов и сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
• 
  Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда ребенок будет иметь навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
• 
  Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.
• 
  Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:
• 
  пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержаться, это поможет настроиться на работу;
• 
  внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования – не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать; 
• 
  если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;
• 
  если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный ответ;

И помните: самое главное – это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий.

5.Тест-шутка

6.Упражнение «Миллион алых роз»

7.Рефлексия

Упражнение «Что тебе подарить, человек мой дорогой? »

Цель: получение обратной связи от участников группы о работе тренинга.

-Помог ли наш тренинг сделать для себя какие-то выводы?

-Ваши впечатления?