Открытое коррекционно -развивающее занятие по теме "Профессии"

2024

ОТКРЫТОЕ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ

Т ЕМА: «Профессии»

Социальный педагог:

Акимова Н.А

Конспект тематического коррекционно - развивающего занятия

на тему «Профессии»

Ф.И ребёнка	Иванов Иван
Возраст	16 лет
Диагноз	Легкая умственная отсталость
Дата	15.01.2024 г
Форма	Индивидуальное
Педагог	Акимова Надежда Александровна

Цель: Расширить и конкретизировать представление ребенка о профессиях, развитие познавательного интереса к миру профессий.

Образовательные:

1.Закрепить у ребенка понятие «профессии».

2.Вызвать интерес к труду взрослых разных профессий.

3.Расширить знания ребенка о профессиях повара, врача, продавца, парикмахера, показать значение трудовой деятельности в жизни человека

Коррекционно - развивающие:

1.Учить ребенка отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, понимать смысл загадок.

2.Вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться добросовестно

3.Создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.

4.Развивать стремления отражать свои знания и впечатления о труде

Воспитательные:

1.Воспитывать позитивные установки к различным видам профессий;

2.Воспитывать уважение к людям труда;

3.Развивать желание трудиться;

Ход занятия

Приветствие. Организационный момент. Знакомство с темой занятия.

Педагог: Вступительная часть. Создание эмоционального настроя.

Здравствуй Ваня, у сегодня на занятие я принесла нам сундук, тебе интересно, что там лежит? Что бы открыть его, тебе нужно отгадать пароль - слово. У меня для тебя есть подсказки. После каждого задания я буду вручать тебе фрагмент картинки, когда ты выполнишь все задания, мы соберем картинку и узнаем, что же в сундуке. Я предлагаю тебе посмотреть фрагмент мультфильма и отгадать, о чем же мы сегодня будем говорить.

Просмотр фрагмента мультфильма «Калейдоскоп профессий».

Средства развивающей работы: Ноутбук

Упражнение 1. «Закончи предложение»

Цель: Ориентировка в профессиях

Ваня, для того что бы понять о чем мы будем сегодня говорить я предлагаю выполнить упражнение «Закончи предложение». Я начинаю говорить ты, продолжаешь.

Строит здания …строитель.

Поезд водит …машинист.

На тракторе пашет …тракторист.

Самолётом правит …лётчик.

Пишет красками …художник.

В машине возит груз …шофёр.

Доит коров только …доярка.

В шахте трудится …шахтёр.

От болезней лечит …врач.

Красит стены нам …маляр.

В школе учит нас …учитель.

Песни нам поёт …певец.

Кто всех знает …МОЛОДЕЦ!!!

Педагог: Молодец!

Упражнение 2. «Загадки из папки»

Цель: Закрепление представлений о профессиях

Педагог предлагает ребенку отгадать загадки о профессиях.

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

Педагог: Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе.

Все болезни лечит он,

С детства каждому знаком.

Веселей смотри вокруг,

Он ребятам – лучший друг (врач)

Педагог: Это очень важная и необходимая работа.

Врачи бывают разные. А каких врачей знаешь ты?

(Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение).

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый (парикмахер)

Педагог: Парикмахер - это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически. Ещё парикмахеры стригут, красят, завивают и укладывают волосы.

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный … (продавец).

Педагог: Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать? (учитель)

Педагог: Если бы не было учителей и школ, все люди были бы неграмотными. Своих учителей надо любить и уважать.

Педагог: Ваня, а сейчас давай посмотрим, кто, как работает и чем занимается на рабочем месте.

Упражнение 3 . Интерактивная игра «Назови действие»

Средства развивающей работы: Ноутбук.

Цель: Расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.

Педагог дает инструкцию ребенку по выполнению задания.

Педагог: Ваня , я предлагаю немного отдохнуть и выполнить динамическую паузу.

Динамическая пауза «Кто, как работает»

Цель: Воспитание потребности в здоровом образе жизни

Средства развивающей работы: ИКТ, видеоролик с физминуткой «Кто, как работает»

Педагог: Молодец !

Упражнение 3 .Домино «Профессии»

Средства развивающей работы: Авторское пособие Домино «Профессии»

Цель: Закреплять умения находить атрибуты профессий

Педагог предлагает ребенку поиграть в домино. После игры педагог и ребенок обсуждают тему занятия. Педагог хвалит ребенка и предлагает собрать разрезные картинки в одну и прочитать слово. Ребенок отвечает, что занятие посвящено профессиям. Педагог открывает сундук и достает «Книгу рецептов», беседует с ребенком о том, какая профессия ему больше всего нравиться. Далее педагог предлагает ребенку надеть фартук и колпак.

Упражнение 4 «Повар высшей категории»

Цель: Актуализация желаний по профориентации и выбору профессии, раскрыть творческий потенциал.

Средства развивающей работы: Авторская разработка «Книга рецептов»

Педагог: Как ты думаешь, для чего нам нужна одежда повара фартук и колпак. (Ответ ребенка). Молодец, правильно! Сегодня мы будем с тобой поварами и будем учиться готовить. Ребенку представляется схема- рецепт (опорная картинка приготовления салатов «Винегрет» и «Греческий»). Педагог проводит беседу по правилам работы с кухонным ножом, далее дает ребенку выбрать, какой из предложенных салатов он будет готовить. Ребенок совместно с педагогом готовит салат. Педагог хвалит ребенка по завершении приготовления салата.

Педагог: Расскажи, что мы сегодня делали на занятии? Что тебе больше всего понравилось? «Что ты чувствовал, в процессе работы? Какие эмоции испытывал? Почему были выбраны именно эту профессию?».(Ответ ребенка). Конечно, для того что бы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задуматься заранее и по возможности готовиться к этой профессии. Я надеюсь, в будущем ты сделаешь правильный выбор и станешь мастером своего дела. А еще я хочу дать тебе домашнее задание. Итак, сегодня ты проявил себя как профессионал и наши гости убедились в этом , я хочу что бы дома ты удивил маму и папу и угостил их собственным компотом, а моя схема-рецепт приготовления компота тебе в этом поможет. Спасибо тебе за вкусный салат.

Итог занятия. Рефлексия

Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям.