Доброта в сердце человека.

Цель: Расширить знания учащихся о доброте, как качестве личности и показать её значение в жизни человека.

Задачи: Развивать потребность и умение прийти на помощь людям, нуждающимся в ней.

Показать важность совершения добрых, бескорыстных поступков для духовно-нравственного развития личности.

Воспитывать человечность, милосердие, стремление быть благородным в жизни, отзывчивость, доброжелательность к окружающим.

Ресурсы:

(материалы, источники)

http://www.mirpozitiva.ru/

http://pritchi.ru/

https://ru.wikipedia.org/wiki/

Ход урока:

1.Организационный момент.

Позитивный настрой «Концентрация на свет»

Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

2.Проверка домашнего задания. Добрые дела красят человека.

Сара Алпысовна Назарбаева

Мать Тереза

Олжас Сулейменов

3.Позитивное высказывание (цитата).

Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.

Гюго В.

Как вы понимаете слова французского классика? Объясните.

Информация.

Добро — общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности.

Доброта — это способность выражать, проявлять и дарить окружающему миру и людям свои положительные качества. Способность направить поток Доброты, поток Света на другого человека и на окружающий мир.

Доброта пробуждает в душе другого человека всё лучшее, светлое, пробуждает ответную доброту (если она там есть) оживляя тем самым саму душу.

Доброта  как качество личности – способность смотреть на мир глазами естественного состояния души, которая изначально добра; склонность проявлять мягкое сердце и непритязательность по отношению к другим, делать им добро.

В наше время многие ставят себе цели — стать успешным, здоровым, сильным, счастливым, но вот почему-то мало кто ставит цель — стать Добрым!

Может люди не понимают ценность и силу Доброты?

Добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добрососедский, добросердечный, добросовестный, доброкачественный.

Основа всех этих слов «добро».

А вы задумывались над этим?

4.Рассказывание истории (беседа).

«Сделанное тобой к тебе же и вернется»

В начале двадцатого века один шотландский фермер возвращался домой и проходил мимо болотистой местности. Вдруг он услышал крики о помощи. Фермер бросился на помощь и увидел мальчика, которого засасывала в свои жуткие бездны болотная жижа.

Мальчик пытался выкарабкаться из страшной массы болотной трясины, но каждое его движение приговаривало его к скорой гибели. Мальчик кричал от отчаяния и страха. Фермер быстро срубил толстый сук, осторожно приблизился и протянул спасительную ветку утопающему. Мальчик выбрался на безопасное место. Его пробивала дрожь, он долго не мог унять слезы, но главное — он был спасен!

— Пойдем ко мне в дом, — предложил ему фермер. — Тебе надо успокоиться, высушиться и согреться.

— Нет-нет, — мальчик покачал головой, — меня папа ждет. Он очень волнуется, наверное.

С благодарностью посмотрев в глаза своему спасителю, мальчик убежал...

Утром, фермер увидел, что к его дому подъехала богатая карета, запряженная роскошными породистыми скакунами. Из кареты вышел богато одетый джентльмен и спросил:

— Это вы вчера спасли жизнь моему сыну?

— Да, я, — ответил фермер.

— Сколько я вам должен?

— Не обижайте меня, господин. Вы мне ничего не должны, потому что я поступил так, как должен был поступить нормальный человек.

— Нет, я не могу оставить это просто так, потому что мой сын мне очень дорог. Назовите любую сумму, — настаивал посетитель.

— Я больше ничего не хочу говорить на эту тему. До свидания. — Фермер повернулся, чтобы уйти. И тут на крыльцо выскочил его сынишка.

— Это ваш сын? — спросил богатый гость.

— Да, — с гордостью ответил фермер, поглаживая мальчика по головке.

— Давайте сделаем так. Я возьму вашего сына с собой в Лондон и оплачу его образование. Если он так же благороден, как и его отец, то ни вы, ни я не будем жалеть об этом решении.

Прошло несколько лет. Сын фермера окончил школу, потом — медицинский университет, и вскоре его имя стало всемирно известно, как имя человека, открывшего пенициллин. Его звали Александр Флемминг.

Перед самой войной в одну из богатых Лондонских клиник поступил с тяжелейшей формой воспаления легких сын того самого джентльменаи звали его Уинстон Черчилль. Как вы думаете, что спасло его жизнь в этот раз? — Согласно легенде, это был пенициллин, открытый Александром Флеммингом.

Вопросы для обсуждения:

*Какими качествами, по вашему мнению, обладал фермер, спасший мальчика?

*Можно ли считать благородным поступок богатого джентльмена по отношению к сыну фермера?

5.Творческая деятельность, групповая работа.

Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни.

У. Эмерсон

Плакат с изображением энергетического центра и контейнера.

В энергетический центр помещаем положительные качества человека.

В контейнер помещаем отрицательные качества человека.

Аргументировать свой выбор. Как и в какие положительные качества можно преобразовать, помещенные вами в контейнер отрицательные качества.

*ПОДАРОК ОТ УЧИТЕЛЯ (видеоролик)

Плакат,

карточки с положительными и отрицательными качествами человека, клей

6.Групповое пение.

Если добрый ты

Автор слов - Хайт А., композитор - Савельев Б.

Дождик по земле босиком прошёл,

Клёны по плечам хлопал.

Если ясный день - это хорошо,

А когда наоборот - плохо.

Слышно, как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты - это хорошо,

А когда наоборот - трудно.

С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно.

Если песни петь - с ними веселей,

А когда наоборот - скучно.

7.Домашнее задание. Спешите делать добро!

8.Заключительная минута тишины.

«Закройте глаза и вспомните то хорошее,

что было сегодня на уроке»