Психологическая игра "Мир- война - мир"

Деловая игра «Мир-война-мир»

Цель: развитие поведенческих и социальных навыков, формирование самосознания, пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

• формирование навыков коллективной деятельности;

• формирование навыков бесконфликтного межличностного общения подростков;

• развитие социальных навыков;

• создание атмосферы творчества и взаимопонимания в процессе коллективной деятельности.

Участники: подростки 12 – 15 лет в количестве не более 10- 12 человек.

Для игры необходимо:

• два листа ватмана;

• краски, гуашь, кисточки

• маркеры, фломастеры.

Описание игры

Вводный этап. Подростков нужно разделать на две группы. Можно использовать для этого игру «Фрукты» (рассчитаться в круге на яблоки-апельсины), или любую другую игру, позволяющую разделиться на две команды.

Команды усаживаются за столы в разных углах комнаты. Каждой микрогруппе раздаётся ватман, краски, кисточки, фломастеры или маркеры

1 этап (5-7 минут). Вступление.

Ведущий предлагает группе играющих попробовать дать определения понятия «мир». «Что такое мир?» «Что входит в это понятие?»

Высказывая собственное мнение, каждый играющий участвует в коллективном определении понятия «мир».

2 этап (15 минут). Первая часть

Ведущий: «Я прошу каждую группу нарисовать на листе ватмана МИР».

Комментарий. Если участники групп начнут задавать вопросы, что рисовать, что должно быть изображено и т.д., необходимо повторить инструкцию. Разъяснений и тем более указаний, что нужно нарисовать, давать нельзя. Можно повторить инструкцию в измененном виде: «Я прошу вас нарисовать МИР. Можете нарисовать все, что хотите». Во время этой части можно отследить роли в каждой микрогруппе, выявить лидера, генератора идей, исполнителя и т.д.

3 этап (5 минут). «Защита» каждого проекта.

Каждая микрогруппа представляет свой мир, рассказывает, что в нем особенного. Ведущий следит, чтобы оппоненты не перебивали «защищающих», вопросы задавали в корректной форме, избегали негативных высказываний, резкой критики. Поощряет доброжелательность и взаимопонимание. Ведущий задает дополнительные вопросы: «Что вы чувствовали, когда создавали свой мир? Почему вы выбрали именно эти краски? Какое настроение у вас сейчас?» Важно, чтобы высказались все члены микрогруппы.

4 этап (15 минут). Вторая часть.

Ведущий предлагает группам поменяться листами ватмана. Инструкция для групп: «А сейчас я предлагаю вам напасть на мир, который лежит перед вами».

Комментарий. Во время второй части можно отследить эмоции, которые будут испытывать дети во время разрушения, а также лидера на данном этапе.

5 этап (5 минут). Обсуждение.

Во время второго обсуждения ведущий задает только один вопрос: «Какие эмоции вы испытывали, когда разрушали мир?» Важно, чтобы высказались все члены микрогруппы.

6 этап (15 минут) Третья часть.

Ведущий предлагает группам вновь поменяться ватманами. Инструкция: «Вы получили свой мир назад. Как видите, он основательно разрушен. Я предлагаю вам восстановить свой мир»

Комментарий. Если во время выполнения данного этапа у участников групп будут возникать негативные эмоции и агрессия по отношению к оппонентам, ведущий должен следить, чтобы участники избегали резких высказываний, резкой критики. Рисовать на обратной стороне ватмана нельзя, участники должны именно восстановить свой рисунок.

7 этап. Обсуждение. Во время третьего обсуждения ведущий задает вопросы: «Какие эмоции вы испытали, когда увидели свой разрушенный мир? Трудно ли вам было восстановить свой мир? Получилось ли восстановить свой мир в первоначальном варианте?» Важно, чтобы высказались все члены микрогруппы.

8 этап. Рефлексия.

При подведении итогов ведущий повторяет, обобщает высказывания групп на каждом этапе: Какие эмоции испытывали участники групп при создавании собственного мира, что испытывали при разрушении чужого и трудно ли было восстанавливать свой мир после разрушения. При этом можно провести сравнение с миром отношений – если разрушить построенные отношения, очень трудно воссоздать их так, чтобы никто не вспоминал о ссоре. Можно сравнить мир со здоровьем человека – разрушая здоровье вредными привычками, алкоголем, курением, невозможно потом здоровье восстановить. При обсуждении на данном этапе можно спросить каждого участника игры, а можно ограничиться общим обсуждением.