"Жестокое обращение с детьми"

МДОУ «Детский сад «Светлячок» с. Черкасское

ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ: ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, ПРОФИЛАКТИКА

Бажина Наталья Александровна

педагог-психолог

2020г.

Содержание

• Понятие «жестокое обращение»с детьми
• Группа риска родителей
• Группа риска детей
• Основные формы жестокого обращения с детьми
• Эмоциональное насилие
• Формы поведения родителей, приводящих, к эмоциональному насилию
• Физическое насилие
• Сексуальное насилие
• Сексуальное злоупотребление
• Пренебрежение
• Симптомы и диагностика эмоционального насилия
• Эмоциональные и поведенческие реакции ребёнка
• Личностные особенности ребёнка, подвергающегося эмоциональному насилию
• Симптомы и диагностика физического насилия (внешние показатели)

• Эмоциональные реакции у ребёнка
• Поведенческие реакции ребёнка
• Внешние показатели сексуального насилия
• Характер травм после сексуального насилия
• Характер заболевания после сексуального насилия
• Особенности психического состояния и поведения ребёнка дошкольного возраста
• Особенности психического состояния и поведения ребёнка младшего школьного возраста
• Причины молчания о сексуальном насилии
• Основные признаки ПТСР
• ПТСР определяют как
• Основные аспекты травмы, соответствующие симптомам ПТСР
• Депривация
• Влияние депривации на психическое развитие детей
• Проблемы младенцев воспитывающихся в детских учреждениях
• Проблемы детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Основы терапии и реабилитации пострадавших от эмоционального насилия

• Основные мишени психотерапевтической работы детей
• Основы терапии и реабилитации жертв физического и сексуального насилия
• Основы терапии и реабилитации пострадавших от пренебрежения

• Разновидность психотерапии
• Почему нет смысла наказывать ребёнка физически
• Если вы уже не можете выносить плачь ребёнка
• Как избежать физического наказания, когда 3-5 летний ребёнок не слушает
• Методы при демонстрации ребёнком агрессивности
• Стратегия родителей, имеющих подростков
• Схема работы с семьёй, в которой предполагается инцест
• Родители должны знать
• Запомните правило «три К»
• Правила сексуального поведения детей
• Что нужно каждому ребёнку
• Роль школы в предотвращении насилия над детьми
• Критерии «подозрительных признаков»
• Программа работы ПНД
• Источник
• Контактная информация

Жестокое обращение с детьми (насилие) -

это любое поведение по отношении к ребёнку, которое нарушает его физическое или психическое благополучие, ставя под угрозу состояние его здоровья и развития.

В группу риска родителей входят:

• люди, которые сами подвергались насилию в детстве;
• люди, которые страдают психическими расстройствами (депрессия, шизофрения, эпилепсия);
• люди, злоупотребляющие алкоголем и наркотиками;
• испытывающие экономические и социальные трудности;
• молодые матери (до 18 лет);
• семьи со сложным психологическим климатом.

В группу риска детей входят:

• дети младенческого и раннего возраста, отличающиеся беспокойностью и раздражительностью;

2) дети с физическими и психическими отклонениями;

3) дети с гиперактивным и импульсивным поведением.

Основные формы жестокого обращения с детьми:

• эмоциональное (психологическое) насилие

• физическое насилие

• сексуальное насилие

• пренебрежение (заброшенность, беспризорность)

Эмоциональное (психологическое) насилие

это хронические формы поведения, при которых ребёнка унижают, оскорбляют, высмеивают, тем самым нарушая нормальное развитие его эмоциональной сферы.

Психологическое насилие включает в себя продолжающееся, длительное и распространяющееся поведение.

Формы поведения родителей, приводящих к эмоциональному насилию:

• Отказ родителей от детей.
• Изоляция детей:

• эмоциональная, физическая.
• эмоциональная,
• физическая.

3. Запугивание.

4. Постоянные оскорбления.

5. Игнорирование.

6. Развращение детей.

Физическое насилие

это любое неслучайное нанесение телесных повреждений ребёнку в возрасте до 18 лет родителем или лицом, осуществляющим опеку.

К физическому насилию относят также случаи, когда родители умышленно не предотвращают возможности причинении телесных повреждений.

Сексуальное насилие

это использование ребёнка и подростка другим лицом для получения сексуального удовлетворения.

Инцест – это сексуальные контакты между двумя людьми, связанными тесными родственными узами, невзирая на возраст.

Сексуальное злоупотребление

это такие действия как показ порнографии детям, использование детей для производства порнографической продукции и сексуальное поведение в присутствии детей.

Пренебрежение

это форма жестокого обращения с детьми, при которой родителями или опекунами не обеспечиваются элементарные нужды ребёнка, такие, как еда, одежда, образование и забота о здоровье.

Симптомы и диагностика эмоционального насилия

Внешние показатели:

• отстает в физическом развитии;
• недостатки в речевом развитии;
• не поддается воспитательному воздействию;
• отстает в общем развитии от детей своего возраста;
• недержание мочи;
• психосоматические жалобы.

Эмоциональные и поведенческие реакции ребёнка:

• слишком активно ведет себя;
• имеет странные привычки;
• плохо спит, всего боится;
• не умеет играть с другими детьми;
• часто имеет навязчивые идеи;
• дает истерические реакции;
• заторможен, отрешен, равнодушен;
• депрессивен;
• «приклеивается» к взрослому.

Личностные особенности ребёнка, подвергающеюся эмоциональному насилию:

• заниженная самооценка;
• низкий уровень самоуважения;
• агрессивность или безразличие;
• чувство одиночества и ненужности;
• отсутствие друзей;
• небольшой стресс вызывает чувство тревоги и возбуждения.

Симптомы и диагностика физического насилия

Внешние показатели:

• синяки и кровоподтеки на теле, следы ожогов;
• внутренние повреждения, переломы, вывихи или растяжения;
• наличие на голове участков без волос;
• шрамы, следы от сжатия пальцами;
• признаки насильственного приема лекарств или алкоголя;
• умерший ребёнок с признаками насилия.

Эмоциональные реакции у ребёнка:

• ощущает тревогу в общении с взрослыми;
• испытывает чувство вины;
• проявляет крайние формы поведения или агрессивность, или нежелание общаться;
• боится родителей;
• боится идти домой;
• жалуется, что родители бьют.

Поведенческие реакции у ребёнка:

• часто смотрит в одну точку, ничего не видя вокруг;
• путано отвечает на вопросы;
• болезненно реагирует на плач других;
• пытается манипулировать другими, чтобы привлечь к себе внимание;
• необъяснимые изменения в поведении
• побег из дома;
• ношение неподходящей к погодным условиям одежды (чтобы скрыть кровоподтеки).

Внешние показатели сексуального насилия:

• порванное, запачканное нижнее белье;
• трудности при ходьбе и сидении;
• жалобы на боли;
• опухоль или раздражение в области половых органов, синяки;
• кровотечение и выделение из половых органов;
• гематомы на груди, ягодицах, нижней части живота, бедрах, следы спермы.

Характер травм после сексуального насилия

• повреждение генитальной, анальной области, в том числе нарушение целостности девственной плевы;
• «зияние ануса»;
• боли в горле;
• беременность.

Характер заболеваний после сексуального насилия

• заболевания, передающиеся половым путем;
• венерическая болезнь;
• недержание кала («пачкание одежды»), энурез;
• нервно-психические расстройства;
• психосоматические расстройства;
• мочеполовые инфекции.

Особенности психического состояния и поведения ребёнка дошкольного возраста

• ночные кошмары и нарушение сна;
• встревоженность и страхи;
• регрессивное поведение;
• несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении;
• открытая мастурбация;
• боится оставаться один с кем-то;
• жалуется взрослым на сексуальные посягательства.

Особенности психического состояния и поведения ребёнка младшего школьного возраста

• резкое ухудшение успеваемости;
• ПТСР, неспособность концентрироваться;
• несвойственные возрасту знания о половых вопросах;
• гнев, агрессивное поведение;
• ухудшение взаимоотношений со сверстниками и родителями, не являющимися насильниками;
• деструктивное поведение, мастурбация.

Причины молчания о сексуальном насилии:

• ребёнка запугивали;
• он стыдится говорить об этом;
• его убедили хранить «секрет»;
• он считает себя виноватым во всем;
• его убедили, что такие отношения нормальны, и это происходит со всеми.

Основные признаки ПТСР:

• повторяющиеся дистрессовые сны, воспоминания;
• иллюзии, галлюцинации и внезапные диссоциативные воспоминания;
• стремление избегать мыслей и чувств, связанных с травмой;
• стремление избегать действий, мест и людей, вызывающих воспоминания о травме;

• неспособность вспомнить важный аспект травмы;
• чувство отдаления от других;
• сужение аффективного спектpa;
• неуверенность в будущей нормальной жизни;
• нарушения сна;
• раздражительность и вспышки гнева;
• трудности концентрации;
• чрезмерная осторожность;
• преувеличенные реакции испуга.

ПТСР определяют как:

• острое – при продолжительности симптомов менее трёх месяцев;
• хроническое – при продолжительности симптомов более трёх месяцев;
• с отсроченным началом – если симптомы возникают через шесть месяцев и более после травматического события.

Основные аспекты травмы, соответствующие симптомам ПТСР

• Какова связь насильника с пациентом.
• Тяжесть насилия. Физическое насилие: оценка повреждений. В сексуальном насилии – способ насилия.
• Продолжительность и/или частота насилия. Хроническое или острое.
• Были использованы уговоры или физическое удерживание.

Депривация

это нехватка чего-либо жизненно или психически важного (необходимого) для субъекта в достаточной мере или в необходимом количестве.

Каган В.

Влияние депривации на психическое развитие детей

• при поступлении в школу не выявляют необходимого уровня сформированности необходимых навыков;
• приводит детей к школьной неуспеваемости и к негативному восприятию школьного процесса;
• формирует личность с патологическими особенностями характера.

Проблемы младенцев воспитывающиеся в детских учреждениях

• со вскармливанием,
• нарушение пищеварения,
• задержка развития,
• могут быть ненасытными в еде,
• трудности с употреблением твердой пищи,
• спокойно лежат в кровати, не призывая взрослого и не пытаясь встать.

Проблемы детей дошкольного и младшего школьного возраста

• стереотипное поведение;
• избегают других детей, пассивность;
• агрессивность, чрезмерная активность;
• рассеянность;
• неспособность сформировать глубокую и искреннюю привязанность;
• неразборчиво дружелюбны (любят всех);
• трудности в установлении контактов.

Основы терапии и реабилитации пострадавших от эмоционального насилия

• следует помнить, что эмоциональное насилие нередко сочетается с физическими наказаниями;
• тщательное исследование ситуации в семье, школе, среди сверстников ребенка;
• роль и участие родителей, школы в лечении;
• лечение родителей, семейная терапия.

Основные мишени психотерапевтической работы детей

• чувство вины;
• низкая самооценка;
• неумение понимать эмоции других;
• неумение оценивать свои собственные эмоции;
• неправильные, дезадаптивные модели поведения.

Основы терапии и реабилитации жертв физического и сексуального насилия

• обеспечение безопасности и уверенности;
• уважайте право ребёнка молчать о насилии и травме;
• снять чувство вины, ребёнка следует понимать;
• ограждать от ситуаций провоцирующих страх;
• лечение должно быть длительным, комплексным.

Основы терапии и реабилитации, пострадавших от пренебрежения

• диагностики семейно-педагогической запущенности;
• контакт с органами опеки и попечительства;
• комплексная работа, включающая все виды социальной поддержки семьи;
• длительная психолого-педагогическая коррекция.

Разновидности психотерапии

• когнитивно-поведенческая терапия – применяется для лечения подростков с ПТСР;
• семейная психотерапия – применяется при эмоциональном и физическом насилии со стороны родственников;
• игровая психотерапия – опирается на основные функции детской игры и может применяться у детей, пострадавших от всех видов насилия.

Почему нет смысла наказывать ребёнка физически:

• не улучшает поведение, может вызвать обратную реакцию;
• может появиться чувство мести;
• вызывает чувство обиды и возмущение;
• развиваются такие качества, как трусливость и изворотливость;
• ребёнок привыкает к физическим наказаниям и уже не реагирует на них.

Если вы уже не можете выносить плач малыша:

• наберите побольше воздуха и медленно выдохните;
• выйдите в другую комнату и посидите несколько минут;
• попросите друзей или родственников посидеть с ребенком, чтобы вы могли отдохнуть;
• не сердитесь на ребёнка;
• никогда не давайте вашим чувствам заходить слишком далеко.

Как избежать физического наказания, когда 3 - 5 летний ребёнок вас не слушает:

• Переключите на другой вид деятельности;
• Уберите опасные предметы;
• Поиграйте вместе с ним;
• Наказанием для ребёнка будет уже то, что вы не обратите на него внимания и перестанете ему улыбаться;
• Если вы теряете контроль над собой – уйдите, устройте себе отдых или перерыв.

Методы при демонстрации ребёнком агрессивности

• метод "Делай" - "Не делай";
• игнорирование;
• остановка игры;
• установление ограничений;
• тайм-аут или «Горячий стул».

Стратегия для родителей, имеющих подростков:

• проявляйте интерес к его делам;
• уважайте взгляды подростка, будьте гибкими;
• дайте подростку почувствовать, что всегда готовы помочь и защитить;
• уважайте потребность подростка к уединению;
• дайте подростку добавочное время для выполнения вашего задания или просьбы;
• составьте и напишите семейные правила.

Схема работы с семьей, в которой предполагается инцест:

• устранение предполагаемого насильника;
• оценка поведения родителей;
• определение особенностей характера ребёнка;
• установление достоверности факта насилия;
• работа по профилактике дальнейшего насилия в семье;
• обеспечение лечением ребенка, пострадавшего от насилия.

Родители должны знать, что:

• жертвами насилия могут быть как девочки, так и мальчики;
• насилие может совершаться в отношении и детей до 1 года;
• в 85-98% случаев дети знакомы с насильником;
• чаще всего насилие происходит в доме жертвы, либо в доме насильника;
• сексуальное насилие это проблема власти.

Запомните правило «три К»

Всегда знайте:

• куда пошел ваш ребенок;
• кто пошел с ним;
• когда он должен вернуться.

Правила сексуального поведения для детей

• нельзя дотрагиваться до интимных частей тела другого человека;
• нельзя позволять другим людям дотрагиваться до ваших интимных частей тела;
• нельзя показывать интимные части тела другим людям;
• контролируйте свое сексуальное поведение.

Что нужно каждому ребёнку

• любовь,
• уважение,
• доверие,
• внимание,
• физическая забота,
• похвала и призы.

Роль школы в предотвращении насилия над детьми

• перемены поведения должны насторожить взрослых и привлечь их внимание к проблеме;
• индивидуальные разговоры с учениками в спокойной обстановке;
• работать по предотвращению насилия над детьми;
• подозрения должны быть подкреплены другими критериями признаков насилия.

Критерии «подозрительных признаков»:

• физические повреждения;
• обнаружение;
• частое поступление сообщений об одном и том же ребёнке;
• другие признаки и симптомы, которые говорят о большой вероятности насилия;
• отсутствие сотрудничества со стороны родителей и их неспособность дать адекватные объяснения.

Программа работы по ПНД (Предотвращение Насилия над Детьми)

Основная цель программы в том, чтобы научить детей предвидеть и предупредить возможность нападения.

Трехэтапная образовательная подготовка:

• обучение персонала; программа семинаров для родителей; семинар для детей.
• обучение персонала;
• программа семинаров для родителей;
• семинар для детей.

Источник:

Жестокое обращение с детьми: диагностика, коррекция, профилактика.

Методическое руководство для врачей, психологов, педагогов, социальных работников и студентов ВУЗов.

Барбара Боннер,

доктор психологии

Директор Центра по предотвращению насилия над детьми

Доцент кафедры педиатрии

Научно-Медицинского Центра

Университета Оклахомы, США

Контактная информация

Бажина Наталья Александровна,

педагог-психолог

e-mail: bazina-zakomoldina @yandex.ru