ПРЕЗЕНТАЦИЯ для педагогов. Тема: "Профилактика жестокого обращения с детьми."

Профилактика жестокого обращения с детьми

Социальный педагог

МБОУ НШ № 2

Струихина Н.М.

Характеристика основных форм жестокого обращения с детьми.

Синдром жестокого обращения:

• физическая жестокость, в т.ч. побои (синдром истязания младенца или ребенка);
• психологическая жестокость;
• сексуальная жестокость;
• оставление без внимания или заброшенность;
• другие синдромы жестокого обращения, а также синдром неуточненного жестокого обращения, в т.ч. с ребенком.

Физическое насилие

преднамеренное нанесение ребенку родителями или лицами, их замещающими, либо лицами, ответственными за их воспитание, физических повреждений, которые могут привести к смерти ребенка или вызывают серьезные нарушения физического или психического здоровья, или ведут к отставанию в развитии.

Поведение взрослых в жестоком обращении с детьми:

• противоречивые, путанные объяснения причин травм у ребенка или отказ дать объяснения по этому поводу;
• позднее обращение за медицинской помощью, иногда инициатива обращения за помощью исходит от постороннего лица;
• перекладывание ответственности за травму на самого ребенка;
• невнимание к ребенку, лишение его ласки, эмоциональной поддержки;
• неадекватность реакции на тяжесть повреждений в сторону их преувеличения или преуменьшения;
• отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка;
• признаки психических расстройств или патологических черт характера (агрессивность, возбужденность, неадекватность и др);
• высказывание большой обеспокоенности собственными проблемами, не относящимися к здоровью ребенка;
• воспоминание о пережитых в детстве наказаниях.

Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость)

это отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние или появляется угроза для здоровья или развития.

Особенности поведения детей

• постоянный голод и жажда: может красть пищу, рыться в отбросах и т.п.;
• неумение играть;
• постоянный поиск внимания/участия;
• частые пропуски школьных занятий;
• крайности поведения: инфантилен или принимает роль взрослого и ведет себя в "псевдовзрослой" манере; агрессивен или замкнут, апатичен; гиперактивен или подавлен; неразборчиво дружелюбен или не желает и не умеет общаться;
• склонность к поджогам, жестокость к животным.

Психическое (эмоциональное) насилие

это длительное, постоянное или периодическое психологическое воздействие, приводящее к формированию у ребенка патологических черт характера или нарушающее развитие его личности.

признаки психического (эмоционального) насилия

• задержка психического развития;
• невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость;
• низкая самооценка;
• эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто обращенных против самого себя), подавленное состояние;
• избыточная потребность во внимании;
• депрессия, попытки суицида;
• неумение общаться со сверстниками (заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность);
• ложь, воровство, девиантное (или "отклоняющееся", асоциальное) поведение;
• нервно-психические и психосоматические заболевания: неврозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма и др.).

Группы риска детей по эмоциональному насилию:

• дети от нежеланной беременности, похожие на нелюбимых родственников жены или мужа;
• дети раннего возраста;
• дети-инвалиды, дети с наследственными заболеваниями или другими особенностями;
• дети из семей с деспотичным, авторитарным, контролирующим стилем воспитания и взаимоотношений;
• дети из семей, где внутрисемейное насилие является стилем жизни;
• дети, родители (или один из родителей) которых употребляют алкоголь, наркотики, страдают депрессией;
• дети, в семье которых много социально-экономических и психологических проблем.

Сексуальное насилие

Это осознаваемое или не осознаваемое вовлечение ребенка ( с его согласия или без такового) в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.

Проявление сексуального насилия над детьми:

• половой акт с ребенком, совершенный вагинальным, анальным, оральным способом;
• мануальный, оральный, генитальный или любой другой телесный контакт с половыми органами ребенка, а также ласки эрогенных зон;
• введение предметов во влагалище или анус;
• сексуальная эксплуатация ребенка для порнографических целей или вовлечение в проституцию;
• мастурбация обоюдная, со стороны ребенка или взрослого;
• демонстрация эротических или порнографических материалов с целью сексуальной стимуляции ребенка;
• совершение полового акта в присутствии ребенка;
• демонстрация обнаженных гениталий, груди или ягодиц ребенку (эксгибиционизм);
• подглядывание за ребенком во время совершения им интимных процедур (вуайеризм), а также принуждение ребенка к раздеванию.

признаки сексуального насилия:

• характерные особенности внешнего вида ребенка (повреждение генитальной, анальной или оральной области, повреждение кожи груди или бёдер, следы спермы на одежде, кожи); заболевания, передающиеся половым путём, беременность, повторные или хронические инфекции мочевого тракта; резкие изменения веса (потеря или прибавка); замкнутость, стремление избегать любых физических контактов, страхи; изменение ролевого поведения (берёт на себя функции родителей в игре, общении) либо регрессивное поведение (появление форм поведения характерного для более младшего возраста); несвойственное возрасту сексуально окрашенное поведение; жалобы на боли в животе; ночные кошмары; беспричинные нервно-психические расстройства, депрессии, низкая самооценка, суицидальные попытки или высказывания.
• характерные особенности внешнего вида ребенка (повреждение генитальной, анальной или оральной области, повреждение кожи груди или бёдер, следы спермы на одежде, кожи);
• заболевания, передающиеся половым путём, беременность, повторные или хронические инфекции мочевого тракта;
• резкие изменения веса (потеря или прибавка);
• замкнутость, стремление избегать любых физических контактов, страхи;
• изменение ролевого поведения (берёт на себя функции родителей в игре, общении) либо регрессивное поведение (появление форм поведения характерного для более младшего возраста);
• несвойственное возрасту сексуально окрашенное поведение;
• жалобы на боли в животе;
• ночные кошмары;
• беспричинные нервно-психические расстройства, депрессии, низкая самооценка, суицидальные попытки или высказывания.

Спасибо за внимание.