Отчет об адаптации первоклассников

Отчет по результатам проведения исследования особенностей адаптации учащихся

1–Х классов

Подготовила педагог-психолог Квоалёва Н.В .

Цель исследования: изучение особенностей адаптации учащихся 1-х классов к школе. Задачи исследования: - выявить актуальное эмоциональное состояние ребенка, - выявить ситуации вызывающие затруднения в процессе адаптации, - выявить уровень мотивации к школе, - выявить детей нуждающихся в помощи психолога в адаптационный период. Методика: «Домики» Автор О.А.Орехова

Ход проведения методики:

Задание №1

Ребенок выберает тот карандаш, который ему приятен

больше всего и раскрашивает первый прямоугольник.

Откладывает этот карандаш в сторону.

Взглянув на оставшиеся карандаши,выбирает

какой из них больше нравится?

Раскрашивает им второй прямоугольник.

Откладывает карандаш в сторону. И так далее.

График вычисления вегетативного коэфициэнта

1 «А» класс Е-Коленовская СОШ №1

1класс ,Бороздиновская СОШ

График вычисления вегетативного коэфициэнта 1 класс ,Березовская ООШ

График суммарного отклонения от аутогенной нормы

1 класс Березовская ООШ

1 класс Бороздиновская СОШ

График суммарного отклонения от аутогенной нормы 1«А» класс,Е-Коленовская СОШ №1

1«Б» класс,Е-Коленовская СОШ №1

задание №2

Во второй строчке целая улица домиков.В них живут чувства.

Психолог называет чувства, а дети подбирают

к ним подходящий цвет и раскрашивают. Карандаши откладывать не надо. Можно раскрашивать тем цветом, который подходит.

Домиков много, их хозяева могут отличаться и могут быть похожими, а значит, и цвет может быть похожим.

Список слов: счастье, горе, справедливость, обида, дружба, ссора, доброта, злоба, скука, восхищение.

Если детям непонятно, что обозначает слово, нужно его бъяснить, используя глагольные предикаты и наречия.

Задание №3.

В этих домиках жильцы необычные.

В первом домике живет твоя душа.

Какой цвет ей подходит?

Раскрашивание.

Обозначения домиков:

№ 2 – твое настроение, когда ты

идешь в школу, №3 – твое настроение на уроке чтения, №4 – твое настроение на уроке письма, №5 – твое настроение на уроке математики №6 – твое настроение, когда ты разговариваешь с учителем, №7 – твое настроение, когда ты общаешься со своими одноклассниками, №8 – твое настроение, когда ты находишься дома, №9 – твое настроение, когда ты делаешь уроки, №10 – придумайте сами, кто живет и что делает в этом домике.

Эмоциональное отношение детей к школьной деятельности

1 «А» класс Е-Коленовская СОШ №1

1 «Б» Е-Коленовская СОШ №2

Эмоциональное отношение детей к школьной деятельности

1 класс ,Бороздиновская СОШ

1 класс ,Березовская ООШ

Сводная таблица адаптации первоклассников по школам Новохоперского района

Наименование

Вегетативный коэфициент

показателей

Усталость

1 «А»

37,5%

Оптимально

Е-Коленовская СОШ №1

1 «Б»

Е-Коленовская СОШ №1

21%

Перевозбуждение

62,5%

1 класс

Суммарное отклонение

Отрицательное

----

25%

1 класс

73,7%

Березовская ООШ

------

В норме

Бороздиновская СОШ

5,2%

50%

50%

Положительное

43,75%

100%

21%

25%

-------

73,68%

50%

--

60%

50%

5,2%

40%

------

--------

Спасибо за внимание!