Гармоничная среда

«Разработка модели социального наставничества по формированию гармоничного пространства, расширяющего возможности детей с ООП средствами медиаобразования»

МОУ ДО Центр анимационного творчества «Перспектива»

в 2021/22 уч. году

Дети с ООП (ОВЗ) имеют множество ограничений в различных видах деятельности:

• Эти дети менее самостоятельны и нуждаются в сопровождении взрослого.
• Они лишены широких взаимных контактов, возможности делиться опытом и получать его от других сверстников.
• Их мотивация к различным видам деятельности ограничены.

Актуальность

«По сведениям государственного информационного ресурса, число детей-инвалидов возросло: с 519 тыс. (2010 г.) до 636 тыс. (2020 г.)

Данная проблема актуальна для г. Ярославля: в городе есть образовательные учреждения для детей с ООП, с которыми сотрудничает МОУ ДО Центр анимационного творчества «Перспектива».

Актуальность

Давно уже было замечено, что таланты являются всюду и всегда, где и когда существуют общественные условия, благоприятные для их развития. Г.В. Плеханов

В 2004 году в психологии появилось понятие «двойная одаренность» , описывающее сочетание признаков одаренности с дисгармоничным типом развития . Для того чтобы способности детей с ООП раскрылись и развились необходимо гармоничное пространство –это образовательное пространство создающее условия для развития творческих способностей детей с ООП.

Творческое развитие ребёнка – это гармоничное развитие его личности и индивидуальности.

Актуальность

Давно уже было замечено, что таланты являются всюду и всегда, где и когда существуют общественные условия, благоприятные для их развития. Г.В. Плеханов

Одним из эффективных методов и приемов создания условий для развития творческих способностей детей с ООП (с ОВЗ, с дисгармоничным типом развития и т.д.) средствами мультимедийного образования является социальное наставничество , формирующее плодотворную среду для раскрытия потенциала всех участников образовательного процесса.

Мультимедийное образование концентрированно. Кроме своего традиционного применения, оно нашло себя как вид деятельности, раскрывающий творческий потенциал.

Гармоничное пространство – это образовательное пространство создающее условия для развития творческих способностей детей с ООП.

Дети с двойной исключительностью — это группа одаренных детей с дисгармоничным типом развития.

Новизна

• В данном проекте впервые придаётся значимость комплексного использования мультимедийных, информационных и коммуникативных технологий как средства гармоничного пространства, расширяющего возможности детей с ООП.

• Иновационно для системы образования г. Ярославля благодаря специфике анимационной педагогики и медиа образованию заключающейся в концентрированности, взаимосвязи различных видов творческой деятельности.

Цель, задачи предлагаемого проекта

Цель: Разработка модели социального наставничества по формированию гармоничного пространства, расширяющего возможности детей с ООП средствами медиаобразования.

Задача (и) инновационного образовательного проекта

1. Разработка методик по раскрытию личностного, творческого потенциала обучающихся с ООП средствами медиаобразования.

2.Поддержка реализации индивидуальной образовательной траектории.

3.Создание психологически комфортной среды социального наставничества для всех участников образовательного процесса (повышение квалификации педагогов, выстраивание системы вовлечения родителей в развитие детей с ООП, создание социально-комфортных условий для развития детей с ООП).

Механизм реализации инновационного проекта

• Создать рабочую группу, определить социальных партнеров.
• Разработать модель социального наставничества по формированию гармоничного пространства для детей с ООП.
• Апробация модели в ходе сетевого взаимодействия с сетевыми партнерами.
• Подвести итоги работы. Провести анализ полученных результатов.
• Распространение опыта работы.

Ожидаемые результаты

• Система образования города получит новые современные и востребованные в обществе технологии мультимедиа по раскрытию личностного, творческого потенциала обучающихся с ООП в пространстве социального наставничества.
• Методические и исследовательские материалы по:

• выстраиванию системы вовлечения родителей в развитие детей с ООП;
• повышению квалификации педагогов в работе социального наставничества;
• создание социально-комфортных условий для развития детей с ООП средствами мультимедийного образования.

• Раскрытие творчески одаренных детей с ООП.

Состав и компетенции участников

Предложения по продвижению и распространению

Источники информации

• https://www.surgutgts.ru/upload/iblock/6b7/6b744c513056f2e33396549a832686f5.png
• https://i.pinimg.com/736x/3a/c7/b3/3ac7b388ebf09e501b7070a7db91aa33.jpg
• https://img-fotki.yandex.ru/get/9495/39663434.57b/0_9863c_7ae92d54_M.png
• https://img-fotki.yandex.ru/get/9115/16969765.22a/0_8f5db_757680dc_orig.png
• http://www.playcast.ru/uploads/2015/01/30/11854010.png

Актуальность

Гармоничное пространство – это образовательное пространство создающее условия для развития творческих способностей детей с ООП.

Дети с двойной исключительностью — это группа одаренных детей с дисгармоничным типом развития.

партнерские, включаются механизмы творческого воспитания

Творчество — одно из условий успешной самореализации личности, позволяющее проявить себя в разнообразных жизненных ситуациях в современном мире.