Апробация учебника

Результаты по апробации учебника И.В. Дубровиной «Психология»

Ступак Алия Рашидовна педагог - психолог, МКОУ «СОШ № 20 с углубленным изучением отдельных предметов » г. Гремячинск, стаж работы 10 лет , вторая квалификационная категория Сроки реализации апробации учебника с сентября 2011 по 2013гг и дальнейшее его использование во внеурочной деятельности в среднем звене по ФГОС ООО

Пермский край, г. Гремячинск

Экспериментальная площадка по апробации учебника по психологии

• Программа экспериментального учебного курса по психологии для средней общеобразовательной школы включает тематический и поурочный планы на каждый год обучения с III класса по XI. Весь цикл обучения обеспечен учебно-методическими материалами. Каждый учебник посвящен одной проблеме психологического знания, которая отражена в его названии, соответствует тематическому плану и предназначена для изучения в течение всего учебного года. Тексты учебников содержат не только научные знания, но и обращенные к личному опыту школьника, его переживаниям, воспоминаниям, суждениям, что делает для него «осязаемыми», более понятными и личностно значимыми те сложные психологические явления, с которыми он знакомится на уроках.
• Программа и учебные пособия в течение нескольких лет проходят апробацию в Москве (экспериментальные площадки Московского комитета образования: школа № 799 Восточного округа; около 20 школ Южного округа; ряд школ в Центральном и Юго-Западном округах), Омске (экспериментальная площадка РАО — 18 школ) и в отдельных школах других регионов(пример наша школа № 20)

Цель эксперимента: Апробация нового УМК с учетом «Стандарта общего образования по основам психологии»

Задача эксперимента:

Способствовать формированию у ребенка целостного мировоззрения: раздвигать границы познаваемого им мира, раскрывать содержание внутреннего мира человека, позволять лучше понимать себя, учиться позитивному взаимодействию не только с окружающей действительностью, но и с людьми, и с самим собой.

Результат:

Изучение психологии в школе «выступит» как ресурс воспитания психологической культуры молодого поколения страны

Возможности нового УМК «Психология»для эффективного обучения авторов Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М . , психологии в школе

I этап – исследование мотивации к изучению предмета психология

Отзывы об УМК «Психология» 2011 – 2012

• Арсюкова Екатерина
• «Здравствуйте, дорогие авторы! Вы сделали замечательный учебник, он мне очень понравился. Особенно мне понравились интересные задания после параграфов. Это очень увлекательно!
• Халилуллина Дина :
• «Интереснее этого учебника я в жизни не встречала! Я столько много узнала, интересно, что я ещё нового узнаю в 9 классе?»
• Гильмутдинов Денис
• «У меня в начале не получалось с психологией , но потом все стало получаться, потому что учебник - волшебный!»
• Терентьев Андрей
• Я очень многое что узнал и надеюсь на отличные оценки по этому предмету! Я думаю, что мне этот предмет очень пригодиться в жизни. Спасибо авторам!

Участие во всероссийском молодежном чемпионате по психологии 2011-2015 год Основная задача конкурса - поддержка и сопровождение одаренных детей.

Количество участников

Средний балл

10

5

-

19

Количество призовых мест в районе

56

41

-

18,7

Количество призовых мест в регионе (в 10 лучших)

3

5

-

6

Год

5

1

-

1

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014 - 2015

Участие в российском профильном конкурсе по основам психологии

Диагностика качества знаний обучающихся по основам психологии

Достоинством данного УМК является его соответствие учебным целям, возрастным особенностям и интересам детей, современным технологиям обучения, а также его эффективность при индивидуальных занятиях с детьми

Преимущества УМК

• К концу 2013 учебного года у всех учащихся сформирован устойчивый интерес и мотивация к дальнейшему изучению предмета ;
• структура УМК и методика опирается на основные принципы отбора научного материала : сообразность преподавания науки психологии, сообразность преподавания содержания и методов со свойствами детской натуры, личностными особенностями обучающихся и с личностью учителя . УМК содержит достаточно упражнений для организации различного рода учебной деятельности, такие как индивидуальный практикумы , упражнения на развитие основных операций мышления и памяти, задания повышенной сложности. Упражнения продуманы, удачно подобраны иллюстрации. УМК решает задачу, поставленную авторами: развитие индивидуальности в диалоге культур.
• УМК позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.

Недочёты:

• некоторые домашние задания требуют большого количества времени для выполнения;
• отдельные уроки перенасыщены лексическим материалом, что затрудняет свободное общение во время занятий.

Не могу не согласиться с высказыванием отечественного психолога

С.Л. Рубинштейн:

«Психология и очень старая, и совсем ещё молодая наука, — она имеет за собой 1000-летнее прошлое, и, тем не менее, она вся ещё в будущем »

Спасибо за внимание!