Тренинговое занятие "Я и мои друзья"

Занятие направленно на сплочение коллектива. Так как не все учащиеся могут адаптироваться к коллективу, в силу ряда психологических проблем (неуверенности в себе, чувство страха, не умение общаться и т. д.), то посредством проведения занятий с учащимися психолог может способствовать развитию положительного психологического климата в коллективе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тренинговое занятие "Я и мои друзья"»

Занятие «Я и мои друзья».

Цель: развитие эмоциональной сферы детей

обсудить проблемы детской дружбы.

Задачи:

Создание положительной атмосферы в течение всего занятия;
Помочь детям запомнить друг друга и установить контакт;
Способствовать развитию взаимопонимания между детьми;
С помощью проективных методов научить детей отслеживать
собственные чувства, а также эмоции и переживания других людей;
Повысить уверенность ребенка в себе и своих силах;
Создание атмосферы сплочения, группового доверия и принятия.

Методы и приемы: сказкотерапия, беседа, практическая работа

Материалы: цветные карандаши, листы А4, сказка, световой модуль, песочница

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вводная часть

1.Разминка: «Пантомима»

Передать по кругу: пушинку, «снежок», печеную картошку (горячую), живую мышку.

Приветствие

«Добрый день тебе сказали».

Добрый день! - тебе сказали. (руки кладем на грудь)

Добрый день! - ответил ты. (руки вперед)

Как две ниточки связали, (указательные пальцы обеих рук скрестили)

Теплоты и доброты.

«Рисуем имя»

(дети сидят за столиками, поставленными кругом)

Психолог: У вас у каждого есть имя. Давайте присядем за наши столики. Закроем глаза, тихонечко посидим. Теперь пусть каждый представит свое имя, написанное на листе бумаги. Попробуйте получше рассмотреть свое имя, увидеть, какого цвета буквы, какие они, высокие или низкие, на что они похожи. А теперь откройте глаза и нарисуйте свое имя так, как вам захочется. Если рядом с именем вам захочется нарисовать что-нибудь еще, то это можно сделать.

(Перед каждым ребенком лежат цветные карандаши и лист бумаги).

Когда дети закончат рисование, они показывают свои рисунки группе. Психолог попросить объяснить выбор цвета для имени.

Психолог: Мы все очень разные, у нас у каждого разное имя, и оно по-своему теплое, доброе, красивое, но в то же время мы все чем-то друг на друга похожи. Я предлагаю вам сыграть в игру, Пересядьте все кто…. И буду называть признак, который объединяет вас, а вы внимательно слушайте.

Пересядьте все кто…любит мороженное, кто умеет считать, кто читал сказку про три поросенка, у кого есть друзья.

2.Работа по теме.

Упражнение «Дружить – это что значит…»

Сегодня мы будем говорить о друзьях и умении быть другом. Участникам предлагается ответить на вопрос: Что такое дружба?

На доске записано предложение. Я прошу вас продолжить его.

«Дружить – это значит…»

Дети высказываются.

Психолог. Вот как много значений у слова дружить! Вы очень хорошо говорите о дружбе, и мне бы хотелось задуматься вместе с вами о всей глубине этого замечательного слова. Я хочу, чтобы мы с вами сегодня разобрались, что такое настоящая дружба, а что – только видимость.

Работа в тетрадях.

Беседа по рассказу В. Осеевой «До первого дождя»

Психолог. Послушайте рассказ и скажите, о какой дружбе написала свой рассказ Валентина Осеева(включается спокойная музыка и световой модуль).

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на берегу Таня.
Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей

Маша.

В школе учительница сказала:

Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое.

Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

Вопросы для обсуждения:

О настоящей дружбе этот рассказ или нет?

Как вам кажется, осознала Маша свой проступок?

Можно ли спасти их дружбу?

Если да, то как?

Практическая работа «Настоящий друг»

Психолог. На доске прикреплено солнышко, но у него нет лучиков. Я прошу вас подумать, какими качествами должен обладать настоящий друг. Назовите это качество, и если мы его одобрим, то напишите его на лучике и прикрепите к солнышку.

Дети по очереди выполняют эту работу. На доске появляются вокруг солнышка слова: верный, честный, добрый, заботливый, внимательный, веселый, справедливый…

Психолог. Посмотрите, сколько требований вы выдвигаете к настоящему другу! А сами про себя можете сказать: «Я настоящий друг»? (Детские ответы.)

Психолог. Друзья – это те, кому мы верим, кто нас не придаст, не подведёт, способен поддержать нас в трудную минуту, посочувствовать нам и помочь. Другу мы можем доверить все свои откровения. Человек в течение своей жизни приобретает и, к сожалению, иногда, теряет друзей из-за различных ситуаций. Дружба доставляет нам много радости. Дружеские отношения могут изменяться по мере того, как мы сами растём и изменяемся.

Решение проблемных ситуаций

Психолог. Настоящей дружбе, как и всему на свете, надо учиться. Давайте попробуем разрешить несколько житейских ситуаций и поразмыслим, как бы поступил в них настоящий друг.

Твой друг не смог решить домашнее задание и просит у тебя списать.
Во время веселых стартов твой друг упал на берегу и подвел команду.
Твой друг предлагает тебе прогулять урок. И предупреждает, что если ты не согласишься, то он с тобой дружить не будет.
Родители узнали, что твой друг плохо учится, и запрещают тебе дружить с ним.
Твой друг плохо относится к остальным ребятам.
В классе появился новый мальчик, и твой друг стал с ним проводить больше времени, чем с тобой.

Объявление «Ищу друга»

Психолог. Любой человек мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга. Кому-то из вас уже повезло, и у него есть такой друг, а у кого-то множество знакомых и приятелей, но такого человека, которого можно было бы назвать настоящим другом, нет. А кто-то, в силу своей застенчивости или замкнутости, чувствует себя одиноким, и у него тоже нет друзей.

Мы попробуем помочь друг другу, ведь так может случиться, что ваш друг — рядом с вами, а вы этого не замечаете! Сегодня у нас открывается газета бесплатных объявлений, она называется «Ищу друга». Каждый из вас может поместить в нашу газету свое объявление о поиске друга. Принимается любая форма объявления: вы можете изложить весь список требований к кандидату в друзья, можете рассказать о себе, указать свои любимые занятия, можете нарисовать портрет друга, который вам так нужен. Помните только, что объявлений в газете будет много, и вам нужно сделать так, чтобы именно ваше привлекло внимание. Подписывать объявление не нужно, на каждом листе имеется свой номер объявления, постарайтесь его запомнить

Сейчас возьмите листы бумаги для объявлений, фломастеры, ручки и творите! Если кто-то из участников хочет написать несколько объявлений, ему предоставляется такая возможность при условии, что объявления будут отличаться по манере письма и содержанию.

Спустя отведенное время ведущий собирает объявления и быстро, вместе с помощниками, приклеивает на ватман. Газету помещают на стену. Участники молча читают объявления. Каждый имеет право оторвать полоску с номером объявления, которое привлекло его внимание, если он готов связаться с его автором. Количество выбранных каждым участником объявлений можно ограничить временем.

Психолог. Сейчас наступает самый важный момент в нашей игре. Мы пока не знаем, какое объявление кому принадлежит, мы не отвлекаемся на личности, сохраним пока эту тайну. Теперь я попрошу каждого из вас высказаться, почему он откликнулся именно на эти объявления? Что его привлекло в них? Какие качества он ценит в друге?

Желающие высказываются по кругу, на высказывание дается не больше 1 минуты.

Психолог. Давайте посмотрим, на все ли объявления откликнулись?

— Как вы думаете, почему на некоторые объявления откликались мало, что мешало?

— Какое объявление набрало больше всего откликов? Почему?

Комментарии психолога после обсуждения

Скорее всего, наименьшее количество выборов получили объявления, в которых подробно перечислены требования, предъявляемые к будущему другу, ведь нелегко соответствовать высокому запросу, не каждый обладает такими замечательными качествами, как «преданность», «готовность прийти на помощь, бросив все», «умение хранить тайны» или «владение карате». И наверно, главная причина: в таких объявлениях ищут друга, который должен что-то давать, и ничего не предлагают взамен. Такое потребительское отношение к другу, от которого требуется только служить, вряд ли встретит понимание и сочувствие. Посмотрите, гораздо больший интерес вызвали объявления, в которых человек рассказывает о себе и предлагает в общий котел дружбы то, чем он сам обладает, то есть он готов к дружеским взаимоотношениям, предполагающим желание не только брать, но и давать.

В конце обсуждения ведущий предлагает снять завесу тайны и открыть друг другу, кто автор того или иного послания. Каждый из участников встречи встает около своего объявления и открывается, кто с кем хотел бы дружить. Ведущий предлагает сесть в общий круг и обсудить, как можно поддерживать общение друг с другом. Ведущий подводит общий итог игры «Ищу друга».

Анализ занятия

Психолог задает вопросы:
Просто ли было писать о себе?

Приложение

Заготовки для объявления

1. На каждом объявлении заранее пишется номер (в углу листочка и на разрезных полосках внизу).

2. Номера на объявлениях разные (лучше трехзначные, однако старайтесь избегать комбинации из трех шестерок, чтобы не вызывать у детей дополнительно негативные ассоциации).

3. Заготовки для объявления должны быть размером с тетрадный лист.

4. Количество объявлений должно превышать количество детей (на случай, если будет желание написать второе объявление или исправить неудачный вариант).

«Самое длинное». Подросткам предлагается составить самое длинное предложение со словом «воспитанный», затем со словом «тактичный», затем — «приветливый». После этого определяется качество, которое нужнее всего для дружбы (ответы могут быть разными).

«Красивые поступки». Участники перебрасывают друг другу мяч. Тот, у кого он в руках, должен быстро ответить на вопросы «Кто сегодня был доброжелательным? В чем это проявлялось?». Ответы повторять нельзя. В обсуждении можно обратить внимание на самые необычные ответы.

«Общая рука». Подростки распределяются по парам. Рука одного участника привязывается к руке другого. «Общей рукой» дети выполняют рисунок.

Заключительная часть

Рефлексия

Психолог: Мне будет очень приятно, если вы оставите кусочек своего настроения на волшебном песке. (Дети подходят к песочнице и рисуют свое настроение).

До свидания дети!