"Путешествие в страну эмоций"

Психологическое занятие. (Для детей начальной школы (VIIIвид)).

Путешествие в страну чувств.

Цель: Развитие и коррекция эмоциональной сферы детей.

Задачи:

- исследование психоэмоционального состояния.

- сплочение группы.

- снятие психоэмоционального напряжения и тревожности.

Материалы: Бланки (для каждого ребёнка), цветные карандаши, музыкальное сопровождение, обруч, оформленный лентами и цветами – вход в сказочную страну, бумажные облака, зеркало, карточки с эмоциями, мяч.

Ход занятия:

Этап 1. Организационный.( муз. Фон. – «усатый нянь»).

Приветствие. «Облако».

Легкое облачко в небе плывет,

Нас впереди приключение ждет.

Прежде чем с вами отправимся в путь,

Друга приветствовать ты не забудь.

Ребята, встаньте, пожалуйста в круг.

Здравствуй,(имя)..!(дети передают приветствие по кругу). Молодцы ребята хорошо умеете улыбаться, а умеете ли вы другие эмоции изображать?..............

Этап 2. Мотивационный.

1. Игра «азбука эмоций».

Ребята, возьмите пожалуйста каждый свои карточки. Сейчас вы, должны показать мне такую же эмоцию на ваших карточках, какую показываю я. ( 3 шт.) Молодцы! А теперь, покажите с каким настроением вы сегодня пришли на занятие.(дети выбирают из своих карточек подходящую эмоцию и показывают психологу).

Сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну чувств. Но прежде чем отправиться в путешествие . Давайте вспомним как правильно себя вести в сказочной стране.

1. Упражнение: «как правильно себя вести в сказочной стране?»

Дети встают в круг. Ведущий бросает мячик ребенку, тот, поймав его, называет правило и перебрасывает его следующему.

- быть искренним

- открытым

- активным

- внимательным. Молодцы! Я думаю ,что сейчас вы готовы отправиться в волшебную страну………..

1. Игра « волшебный круг» (игра на групповое взаимодействие).

Дети встают в круг ,взявшись за руки. В руках у ведущего обруч. Детям необходимо пройти через него, не разнимая рук.

1. Молодцы ребята мы с вами дружно прошли через сказочные ворота. И оказались в волшебной стране. А теперь приготовьтесь слушать сказку.(муз.фон. – ветер перемен.)

Далеко – далеко, а может быть и близко, есть волшебная страна. И, живут в ней, Чувства: Радость, Удовольствие, Страх, Вина, Обида, Интерес. Живут они в маленьких цветных домиках. Причем каждое чувство живет в домике определенного цвета. Кто – то живет в красном домике, кто – то в синем домике,кто - то в черном домике кто – то в зеленом,кто – в синем. Каждый день, как только взойдет солнце, жители волшебной страны занимаются своими делами.

Но однажды случилась беда. На страну налетел страшный ураган. Порывы ветра были настолько сильные, что срывали крыши с домов и ломали ветви деревьев. Жители успели спрятаться. Но домики спасти не удалось.

И вот ураган закончился. Ветер стих. Жители вышли из укрытий и увидели свои разрушенные домики, конечно, они были очень расстроены, но слезами горю не поможешь. Взяв необходимые инструменты, жители вскоре восстановили свои домики. Но вот беда – всю краску унес ветер.

Этап 3. Практический .

1. Задание . «Художники – волшебники».(муз.фон. – где водятся волшебники).

Ребята, у вас есть цветные карандаши. Пожалуйста, помогите жителям и раскрасьте домики (работа с бланками ).

Спасибо вам ребята от лица всех жителей волшебной страны. Вы восстановили страну. Настоящие волшебники! Но дело в том,что во время урагана жители были так напуганы, что совсем забыли, в домике какого цвета жил каждый из них. Пожалуйста, помогите каждому жителю найти свой домик. Закрасьте название чувства цветом, соответствующим цвету его домика. (дети выполняют задание + муз.фон).

Спасибо! Вы не только восстановили страну, но и помогли каждому жителю найти свой домик.

1. Психомышечная гимнастика. « ветер, солнце, лужи»

Вы ребята так замечательно потрудились. А теперь давайте немножко отдохнем. Дети встают в круг и повторяют движения за учителем. ( муз.фон –усатый нянь).

Садимся на стулья.

3.психодинамическая пауза. « сказочный лес».( муз. фон. – Н.Королева «маленькая страна»).

В лесу живет много животных. Каких животных вы знаете, которые живут в лесу?( дети перечисляют). Давайте мы с вами попробуем изобразить зайца, медведя, волка, лису, лягушку, оленя. А теперь мы перевоплощаемся в сказочных птиц и летим, свободно машем крыльями. У нас сильные крылья. Птицы летят свободно и легко.(время перевоплощения 3-5мин).

1. Задание « оживи облачка»(муз.фон. – облака).

Ребята, мы с вами побывали в сказочном лесу волшебной страны чувств. А теперь давайте посмотрим, что же в небе сказочной страны чувств. Ой! сколько облачков! Посмотрите внимательно, кого же они вам напоминают. (дети отвечают). Возьмем карандаши и оживим облачка, дорисуйте, пожалуйста, на что или кого они похожи? Молодцы!

Этап 4. Рефлексивный.(муз.фон. – усатый нянь).

А теперь, ребята , давайте снова возьмем наши карточки и покажем какое же настроение у вас сейчас, в конце занятия. (дети показывают друг другу и психологу).

И в конце нашего занятия поиграем в нашу любимую игру. « мыльный пузырь.»

Вот занятие прошло,

До скорого свидания,

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно: «До свидания!»

Методика «Волшебная страна чувств»