Профилактика жестокого обращения с детьми

Выступление на родительском собрании

Жестокое обращение с детьми (несо­вершеннолетними гражданами в воз­расте от рождения до 18 лет) вклю­чает в себя любую форму плохого об­ращения, допускаемого родителями, опекунами, попечителями (другими членами семьи ребенка), педагогами, воспитателями, представителями ор­ганов правопорядка.

Опасным социальным последствием насилия по отношению к детям явля­ется дальнейшее воспроизводство самой жестокости, поскольку жертвы часто становятся насильниками.

Различают 4 основные формы жесто­кого обращения с детьми:

• физическое;

• сексуальное;

• психологическое насилие;

• пренебрежение основными нуж­дами ребенка.

Физическое насилие - это преднамеренное нанесение физических повреждений ре­бенку. Его можно распознать по особен­ностям внешнего вида ребенка и харак­теру травм:

• внешние повреждения, имеющие специфический характер (отпе­чатки пальцев, ремня, сигаретные ожоги и т.п.);

• повреждения внутренних органов или костей, которые не могли быть вследствие несчастных слу­чаев.

Физическое насилие, имеющее система­тический характер, можно распознать

по особенностям психического состояния и поведения ребенка:

• боязнь физического контакта со взрослыми;

• стремление скрыть причину травмы;

• плаксивость, одиночество, отсутст­вие друзей;

• негативизм, агрессивность, жесто­кое обращение с животными;

• попытки самоубийства.

Сексуальное насилие или развращение- это вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия с взрос­лыми с целью получения последними удов­летворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его не насильст­венным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия. Сексу­альное насилие можно заподозрить при следующих особен­ностях внешнего вида:

• повреждение областей половых орга­нов;

• заболевания, передающиеся поло­вым путем;

• беременность.

Сексуальное насилие можно распознать по особенностям состояния и поведения ре­бенка:

• ночные кошмары, страхи;

• несвойственные характеру сексуаль­ные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном по­ведении;

• стремление полностью закрыть свое тело;

• депрессия, низкая самооценка;

• проституция, беспорядочные поло­вые связи.

Психологическое (эмоциональное) насилие – периодическое, длительное ли постоянное психическое воздействие на ребенка, тор­мозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт харак­тера. К психической форме насилия относятся:

• открытое неприятие и постоянная критика ребенка;

• угрозы в адрес ребенка, проявляю­щиеся в словесной форме;

• замечания, высказанные в оскорби­тельной форме, унижаю­щие достоинство ребенка;

• преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;

• ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;

• однократное грубое психологиче­ское воздействие, вызывающее у ребенка психологическую травму.

• замечания, высказанные в оскорби­тельной форме, унижаю­щие достоинство ребенка;

• преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;

• ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;

• однократное грубое психологиче­ское воздействие, вызывающее у ребенка психологическую травму.

Психологическое насилие можно заподоз­рить по следующим особенностям состоя­ния и развития ребенка:

• задержка физического или умствен­ного развития ребенка;

• нервный тик, энурез;

• постоянно печальный вид;

• различные соматические заболева­ния;

Особенности поведения ребенка, вызван­ные психологическим насилием:

• беспокойство, тревожность, нару­шение сна;

• длительно сохраняющееся подав­ленное состояние;

• агрессивность;

• склонность к уединению, неумение общаться;

• плохая успеваемость.

Пренебрежение нуждами ребенка – отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное равновесие и появляется угроза его здоровью или развитию.

Признаки, по которым можно заподозрить «заброшенность» ребенка:

• утомленный, сонный вид;

• санитарно-гигиеническая запущенность;

отставание в физическом развитии;

• частые вялотекущие заболевания;

• задержка речевого и психомоторного развития;

• постоянное чувство голода;

• кража пищи;

• низкая самооценка, низкая успеваемость;

• агрессивность и чрезмерная импульсивность;

• антиобщественное поведение (вплоть до вандализма).

Официальные документы, защищающие права ребенка

Конвенция ООН о правах ребенка.

Уголовный Кодекс РФ – ст.106 - 136 – за совершение физического и сексуального насилия; ст 150-157 – за преступления против семьи и несовершеннолетних.

Закон РФ «Об образовании» - ст. 5- право ребенка на уважение «человеческого достоинства»; ст.56 – административное наказание педработников за физическое или психологическое насилие.

Семейный кодекс РФ – ст.54 - право ребенка на уважение «человеческого достоинства»; ст.56 –т право на защиту, обязывает органы опеки и попечительства применять меры по защите ребенка; ст. 69 – предусматривает лишение родительских прав, как меру защиты детей; ст.77 – дает право немедленно отобрать ребенка у семьи при непосредственной угрозе его жизни и здоровью.