~~Сингапур методикасы бел?н ?тк?рел? торган татар теле д?ресе
ТЕМА: Билгесез кил?ч?к заман хик?я фигыль.
МАКСАТЛАР:
1. Белем бир? максаты - Билгесез кил?ч?к заман хик?я фигыльл?рне? м?гън?сен, кушымчаларын, соравын, зат-сан бел?н т?рл?нешен гам?ли ?зл?штер?.
2. Фикер с?л?тен ?стер? максаты - Кара-каршы с?йл?ш? нигезенд? укучыларны? с?йл?м осталыкларын арттыру.
3. Т?рбияви максат - Укуда тырышлык к?рс?т?не? ???миятен? басым ясау.
?и?азлау: проектор, ноутбук, презентация, таратма карточкалар, татар халык биюл?ре язылган музыка, таймер, татарча-русча с?злекл?р.
Д?рес тибы: я?а белемн?рне формалаштыру.
Кулланылган структуралар:
КОНЕРС, ТАЙМД ПЭА ШЭА, МИКС-ФРИЗ-ГРУП, СЕМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ, ТИМ ЧИР.
I. Оештыру ?леше. (ХАЙ ФАЙВ (High Five)-тынычлану сигналын куллану.
1. Укучыларны? укытучы бел?н ис?нл?ш?л?ре;
? Укучыларны? битк? бит партнерлар бел?н ис?нл?ш?л?ре:
? С?лам, дустым! (кулларны кысышу)
? Х?лл?р ничек? (?и?елч? ?илк? кырыена кагу)
? Кайда булды?? (кул уйнату)
? Мин сагындым! (кулны к?кр?кк? кую)
? Син килде?! (кулларны ??ю)
? Мин бик шат (кочаклашу, кул кысышу)
2. Дежур укучы бел?н ??г?м?.
II. Актуальл?штер?.
1. Лексик материалны кабатлау (диалогны ятларга иде, 21 бит).
МЭНЭДЖ МЭТ (Manage Mat) кулланып эшл??.
Й?зг?-й?з партнерлар диалогларны с?хн?л?штер?л?р.
2. Грамматик материалны кабатлау.
КОНЕРС (Corners) структурасы.
Х?зерге заман хик?я фигыльл?рне? заманнарын карточкалар ярд?менд? кабатлау.
а) ??р укучыга фигыльл?р язылган карточкалар таратыла.
Бел?, укыган, бара, эшл?г?н, сорады, чыкты.
? Х?зер мин сезг? с?зл?р язылган карточка таратам. Бу с?зл?р ярд?менд? ?зегезг? кир?кле почмакны сыйлыйсыз. Фикерегезне партнерыгызга 15 секунд а?латасыз. Кемне? буе озынрак,шул башлый. ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed- Pair-Share) структурасы. (Вакыт башланды. Таймер куела. Вакыт бетте.) Молодцы, укучылар. Булдырдыгыз!
III. Я?а материалны ?зл?штер?.
? Матур язу к?нег?е:
К?п укыган к?п белер.(экранда)
? Укучылар, б?генге числоны, теманы д?фт?регезг? языгыз ??м бу ??мл?не д?рес х?рефл?р бел?н матур итеп язып куегыз.
(?илк?г? ?илк?, й?зг? й?з партнерлар бел?н д?фт?рл?рен алмаштырып б?ялил?р. Матур язылмаган х?реф яки с?зне тагын д?фт?рл?рг? язып куялар).
? Укучылар экрандагы ??мл?не т?р?ем? итик. (татарча-русча с?злек бел?н эш).
"Кто много читает – тот много будет знать".
1) К?п белер ?чен нишл?рг? кир?к?
2) Нинди китаплар укырга кир?к?
3) Сез китаплар укырга яратасызмы?
? ?йд?гез, укучылар, д?рест? без д? тырышып эшлик, белемн?ребезне артырыйк. Бу ??мл?д?н фигыльне табып заманын билгел?гез ?ле.
БЕЛЕР
Этот глагол обозначает действие, которое совершится в будущем, но говорящий в этом не совсем уверен. Эта форма образуется с помощью окончаний –ыр, -ер, -ар, -?р, -р, отвечает на вопрос нишл?р? что будет делать?
Ул кызыклы китап укыр. Он будет читать интересную книгу.
Алар тагын бер кат уйларлар ??м ?авап бирерл?р. Они еще раз
подумают и дадут ответ.
Будущее неопределенное время меняется по лицам и числам.
? Т?рл?нешне ?йр?н? (23 бит). Таблица экранда яктыртыла.
Ситуатив к?нег?.
Как я скажу, что...
? я напишу диктант; мы будем писать рассказ;
? ты напишешь сказку; вы напишете стихотворение;
? он(а) напишет письмо; они напишут сочинение.
Мин яз-ар-мын.- Я напишу, буду писать.
Мин эшл?-р-мен.- Я сделаю.
Син яз-ар -сы?.-Ты напишешь,будешь писать. Син эшл?-р-се?.-Ты сделаешь.
Ул яз-ар-. Он напишет, будет писать. Ул эшл?-р.Он сделает.
Без яз-ар-быз.Мы напишем, будем писать. Без эшл?-р-без.-Мы сделаем.
Сез яз-ар-сыз.-Вы напишете, будете писать. Сез эшл?-р-сез.- Вы сделаете.
Алар яз-ар-лар.Они напишут, буду писать. Алар эшл?-р-л?р.- Они сделают
? Таблицаны ике укучы диалог формасында укый (русча-татарча)
Физминутка:
? Укучылар, урыннардан тордык.Урындыкларны этеп куегыз.Встали из-за парт. Стулья задвинули.
МИКС – ФРИЗ – ГРУП (Mix-Freeze-Group) структурасы
? Укучылар, без х?зер барыбыз да бер ?йл?н? ясап басабыз. Музыка кушыла, сез шул музыкага бии-бии ?йл?н?сез. Музыка туктагач, сез бер урында басып каласыз. Шуннан со? мин сезг? сорау бир?м, сез шул сорауны? ?авабын ми?а укучылар саны ярд?менд? к?рс?терг? тиеш буласыз.
Татар халык бию к?ен? й?рил?р. Музыка туктый. Сорау бирел?. Сораудагы ?авап санына карап берл?ш?л?р:
? Хик?я фигыльне? нич? заманы бар? (3)
? ?тк?н заман хик?я фигыльне? нич? т?ре бар? (2)
? Билгесез кил?ч?к заманны? нич? соравы бар? (1)
? Сыйныфта нич? укучы бар? (6)
IV. Белем-к?некм?л?рне ныгыту
СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) структурасы.
? “Хаталарны т?з?т!” уены
? Мин ??рберегезг? кил?ч?к заман хик?я фигыльл?рне? зат-сан бел?н т?рл?нешенд? хаталар ?иб?релг?н карточкалар таратам.Сез хаталарны т?з?т?сез ??м т?г?р?к буенча бер-берегезг? биреп, д?реслекне тикшер?сез.
Г?лшатны? ?тисе фронттан кайтырмын.
Яз к?не без бакчада эшл?рсе?.
??й к?не мин “З?я” лагерена барыр.
Алар б?ген кунаклар барырсы?.
Син ми?а туп бирербез.
Сез ми?а хат язарбыз.
Эшл?рне тикшер?, б?ял??. Билгесез кил?ч?к заман хик?я фигыльл?рне ?йт?.
Диалог т?з?. Т?ркемн?рд? берг? эшлил?р. Диалогларны тиешле т?ртипк? куялар.
? Ярар, абый. ? Г?лшат барырмы со??
? Л?л?, мин сине ирт?г? театрга алып барырмын.
? Театрда нишл?рбез?
? ?йе, Г?лшат та барыр.
? Кызыклы спектакль карарбыз.
? Мин риза.
?
?
?
?
?
?
-Укучылар бер-берсен к?теп торалар ??м эшл?п бетерг?ч ТИМ ЧИР кулланалар (феерверк ясап, пш-ш-ш тавышы чыгаралар).
? ??р ?ст?лд?н ?илк?г? ?илк? партнерлар с?хн?л?штер?л?р.
V. Йомгаклау.
? Укучылар,сезг? д?рес ошадымы? Б?генге д?ресне “5” лег? кемн?р ?зл?штерде? Кемн?р ?з эшч?нлеген? “4” ле куя, кемн?р “3”ле куя? ?ст?легезд? билгел?р язылган т?г?р?кл?р бар. ??мл?л?рне укып, т?г?р?кл?рне к?т?регез.Д?рес материалын бик ?йб?т ?зл?штердем, х?тта ипт?шл?рем? д? булыша алам.”5” ?йб?т эшлим, материалны а?ладым.”4” ?йб?т эшлим, л?кин ипт?шемне? ярд?мен? каршы килмим. “3”
VI. ?й эше.
6 нчы к?нег?, 25 бит
? Тырышлык булса, у?ышлар да булыр! Сау булыгыз, укучылар!
