Урок татарского языка "Дуслык авырлык килг?нд? сынала".

Урок татарского языка

Дуслык авырлык килгәндә сынала.

Выполнила: учитель татарского языка

Зарубина ЛюцияНафисовна

Тема: Дуслык авырлык килгәндә сынала.

Сыйныф 8 (рус төркеме)

Максат: 1. Дуслыкның асылын ачыклау.

2. Балаларда дуслык, иптәшлек хисләрен үстерү, тәрбияләү.

3. Сөйләм телен үстерү.

Җиһазлау: дәреслек (Сафиуллина Ф.С.), мультимедиа презентацияләр, индивидуаль биремнәр белән карточкалар.

Дәрес барышы

1. Оештыру өлеше.

Исәнләшү. Кәефегез ничек ? һ. б. сораулар бирү.

1. Фонетик күнегү эшләү.

“Ромашка” уенын оештыру.

Авазлардан иҗекләр, иҗекләрдән сүзләр төзү.

1. Коммуникатив биремнәр:

Дежур рапорты.

- Бүген сыйныфта кем юк?

- Бүген сыйныфта ...юк.

- Аның белән нәрсә булды?

- Ул авырды. Һ.б.

Һава торышы турында сөйләшү:

-Укучылар, хәзер елның кайсы вакыты?

-Көзге айларын әйтегез.

-Көзге табигатьматурмы?

-Бүген көн нинди?

-Ничә градус?

-Син бүген нәрсә киеп килдең?

4. Өй эшен тикшерү:

Сез өйдә яңа сүзләрне ятладыгыз, хәзер тикшерик аларны.

Өч төркемгә бүленеп сүзләрне тикшерәбез:

1 нче группа.

• Сез карточкаларда язылган сүзләрнең тәрҗемәсен табасыз.

якын беркөнне борчылдым сынды озаклап тәмамлап бергә ныгыды киләчәктә ышаныч сынала

→

однажды волновался близкий по – долгу сломалась закончив окрепла в будущем вместе познаётся вера

2 нче группа

• Такта янында сүзләрне тәрҗемә итәсез.

якын

беркөнне

борчылдым

сынды

озаклап

тәмамлап

бергә

ныгыды

киләчәктә

ышаныч

сынала

3 группа

• Анаграммаларны ачыклыйбыз.

беркөнне	көнбенре
борчылдым	дымлычбро
сынды	дынсы
озаклап	калопазо
тәмамлап	мамтәлпа
бергә	гәбре
ныгыды	гыдыны
киләчәктә	әчәккилтә
ышаныч	нычашы
сынала	налыса
якын	кына

5. Теманы ачыклау.

(кроссворд чишү).

1. Тәнәфестән без ... керәбез.

2. Мин укытучы, ә син ...

3. Про что говорят ...главное было бы ...(здоровье)

4. Олыларга исәнмесез дип эндәшәсез, ә яшьтәшеңә ...

5. Переведите на татарский язык близкие люди

6. Это слово является антонимом по отношению к предыдущему.

1

д

ә

р

е

с

2

у

к

у

ч

ы

3

с

ә

л

а

м

Ә

т

л

е

к

4

с

ә

л

а

м

5

я

к

ы

н

6

е

р

а

к

Нинда сүз монда килеп чыкты?

Дуслык сүзе.Тәрҗемә итегез.

Дружба.

Что такое дружба?

Укучыларның җаваплары.

Какой же бывает настоящая дружба? Как она познаётся? Можно ли выбрать друга по внешней привлекательности, модной одежде? И можно ли считать такую дружбу настоящей? Сегодня мы постораемся найти ответы на эти вопросы.

6. Текст өстендә эш:

1. Текстны тыңлагыз да һәм – Нәрсә турында бу текст? соравына җавап бирергә әзерләнегез.

Өйдә ятлаган сүзләр сезгә тексның эчтәлеген ачкларга ярдәм итерләр.

2. Тексттан җөмләләр табу:

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что я очень волновался за друга;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что родители Сергея меня благодарили;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что мы с Сергеем живём по-соседству;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что вскоре Сергей поправился и вернулсы домой;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что мы учимся в одной школе, в одном классе;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что я навещал друга в больнице;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что наша дружба окркпла, и в будущем мы так же останемся друзьями;

- Из какого предложения мы можем узнать о том, что ему сделали операцию?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, что я помогал Сергею делать домашнее задание?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, что с ним случилось на тренировке?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, каких успехов ребята добились в учёбе?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, почему и сам мальчик был удовлетворён своим поступком?

3. Сораулар төзү һәм аларга җавап бирү

Класс 5 төркемгә бүленеп текстның үз өлешенә сораулар төзи:

Не забудьте обращаться к своему собеседнику по имени.

1 группа – 1нче өлешкә

2 группа – 2нче өлешкә

3 группа – 3нче өлешкә

4 группа – 4нче өлешкә

5 группа – 5нче өлешкә

( не забудьте про интонационную окраску вопроса)

4. ситуатив күнегүләр:

Спроси у друга о том, какую портивную секцию он посеәает.

Спроси у друга о том, сколько лет его маме.

Спроси у друга о том, как зовут его бабушку.

Спроси у друга о том, много ли у него друзей.

Спроси у друга о том, каким должен быть настоящий друг.

Пригласи друга пойти вместе в бассейн.

Поздравь друга с праздником.

Расспроси друга о его семье.

Сделай кому нибудь комплимент.

Скажи другу о том, что у него красивая причёска.

Спроси у друга о том, сколько сегодня уроков, и какие.

5. Текстка план төзү:

Текст 5 абзацка бүленгән, һәр бер абзацка исем кушык һәм текстның планын төзик. Абзацны укыйбыз һәм төп җөмләне табабыз. План (тактада языла)

План.

1. Минем якын дустым. (1 слайд)

2. Сергейның аягы сынды.(2 слайд)

3. Мин дустым янына йөрдем.(3 слайд)

4. Сергей сәламәтләнде.(4 слайд)

5. Дустым мәктәпкә йөри башлады.(5 слайд)

6. Дуслык авырлыкта сынала.(6-8 слайдлар)

1. Күзләр өчен физминутка үткәрү. (презентация).

7. Тест өстендә эш.

Класс 5 төркемгә бүленеп мөстәкыйль эш эшли.

1нче группа

В данном тексте допущены ошибки,

исправьте их и объясните.

Минем якын дустым юк. Без бер мәктәптә укыймыбыз. ИЗО студиягә бергә йөрибез. Беркөнне тренировкада Сергейның кулы сынды. Аны өйгә алып киттеләр. Мин дустым өчен бик сөендем. Сергейга массаж ясадылар. Мин аның янына бармадым. Сергей ярты елдан соң мәктәпкә йөри башлады. Дуслык сөенеч килгәндә генә сынала бит. Сергей белән озаклап җырлап утыра идек.

2нче группа

Распределите предложения на 3 столбика.

( в таблицу напишите только № предложения).

1. Малайларбергә укыйлар.

2. Сергейның эте бар.

3. Сергейның аягы сынды.

4. Алар математиканы бик яраталар.

5. Сергей ярты елдан гына мәктәпкә йөри башлады.

6. Ул ударник, мин отличник булдым.

7. Малайлар музыкаль мәктәптә дә укыйлар.

8. Сергей озак чирләде.

9. Сергейның әбисе миңа бияләй бәйләп бирде.

10. Иптәшем миңа рәхмәт әйтте.

11. Мин Сергейга аз булса да ярдәм иттем.

12. Иптәшемнең әнисе укытучы булып эшли.

туры килә	туры килми	текстта әйтелмәгән
1	5	2
3	6	4
10	8	7
11		9
		12

3нче группа

Выберите правильный ответ,

и букву правильного ответа впишите в таблицу.

1. Какой вариант ответа даёт на вопрос: «- Мин дустыманичекбулыштым?» полную информацию?

а). Кунакка йөрдем, хастаханәгә бардым, бергә телевизор карадык;

д). Өй эшен әзерләргә ярдәм иттем, хастаханәгә бардым, кызыклы китаплар алып бардым ;

к). Өй эшен әзерләргә ярдәм иттем, әни пешергән тәмле ризыкларны ашарга булыштым, кызыклы китаплар турында сөйләдем ; тәрәзәгә карап утырдык;

2. В каких предложениях есть антоним к слову дошман.

у). 1 8 21

ф). 4 8 21

х). 4 8 22

3. Какая из пословиц говорит о фальшивой дружбе?

о). Дус - акчадан кыйммәт.

с). Дуслар акчаң булганда күп була.

р). Ике яңа дустан бер иске дус яхшырак.

4. В каких из указанных предложений есть притяжательные местоимения?

к). 1, 18

л). 1, 10, 18

м). 1, 17, 18

5. Из предложений выберите те, где имена существительные стоят в падеже.

ь).

ы).

ю).

6. Выбери строку, в которой слова можно отнести к качествам, присущим только настоящему другу.

к). Намуслы, ихтирамлы, гадел, уйчан, максатчан, түземле, үткен, өлгер

у). дус, тугырылык, дөреслек, хөрмәт, хаклык, яхшылык, кешедән көлү, үзеңне генә ярату

ф). хыянәт, кимсетү, хурлау, үзеңне өстен тоту, кешедән көлү, үзеңне генә ярату, ялган, астыртынлык,

4нче группа

Используя знание содержания текста,

впишите пропущенные реплики.

1. ...?

Әйе, без Сергей белән күрше йортта яшибез.

1. Сергей ничә айдан соң мәктәпкә йөри башлады?

... .

1. Сергейның кемнәре миңа зур рәхмәт әйттеләр?

... .

1. ...?

Әйе, без спорт секциясенә дә бергә йөрибез.

1. Беркөнне кайда Сергейның аягы сынды?

... .

1. Безнең дуслыгыбыз тагын да нишләде?

... .

1. Мин кем өчен бик борчылдым?

... .

1. ... ?

Аңа (... ...) әзерләргә ярдәм иттем.

1. ... ?

Дуслык (... ) килгәндә сынала.

5нче группа

Прочитайте текст переведя русские слова на татарский язык.

Восстановите деформированный текст.

У меня очень близкий друг есть. Его зовут Сергей. Мы с Сергеем күрше йортта живём. В одной школе, в одном классе учимся. И в спортивную секцию вместе ходим.

Однажды тренировкадаСергейның нога сынды. Аны в больницу алыпкиттеләр. Мин дустым өчен сильно волновался. Мин ходил к нему, ему интересные китаплар, әнием пешергән вкусные блюда алып бардым. Аңа домашнее задание әзерләргә ярдәм иттем. И я и он ударник булдык. Наша дружба тагын да окрепла, киләчәктә дә мы с ним дус булырбыз.Дружба авырлыккилгәндә познаётся.

8.Тестны призентация ярдәмендә тикшерү.

9.Призентация ярдәмендә текстны сөйләргә.

10. Өй эшен бирү.

Дустың турында хикәя төзергә.

Тема:Дуслык авырлык килгәндә сынала.

Сыйныф 3 (рус төркеме)

Максат: 1. Дуслыкның асылын ачыклау.

2. Балаларда дуслык, иптәшлек хисләрен үстерү, тәрбияләү.

3. Сөйләм телен үстерү.

Җиһазлау: дәреслек (Сафиуллина Ф.С.), мультимедиа презентацияләр, индивидуаль биремнәр белән карточкалар.

Дәрес барышы

1. Оештыруөлеше.

Исәнләшү. Кәефегез ничек ? һ. б. сораулар бирү.

1. Фонетик күнегү эшләү

“Ромашка” уенын оештыру.

Авазлардан иҗекләр, иҗекләрдән сүзләр төзү.

1. Коммуникатив биремнәр:

Дежур рапорты.

- Бүген сыйныфта кем юк?

- Бүген сыйныфта ...юк.

- Аның белән нәрсә булды?

- Ул авырды. Һ.б.

Һава торышы турында сөйләшү:

• Укучылар, хәзер елның кайсы вакыты?

• Көзге айларын әйтегез.

• Көзге табигать матурмы?

• Бүген көн нинди?

• Ничә градус?

• Син бүген нәрсә киеп килдең?

4. Өй эшен тикшерү:

Сез өйдә яңа сүзләрне ятладыгыз, хәзер тикшерик аларны.

Өч төркемгә бүленеп сүзләрне тикшерәбез:

1 нче группа.

• Сез карточкаларда язылган сүзләрнең тәрҗемәсен табасыз.

Ашханә Аш Ашый тәлинкә

→

2 нче группа

• Такта янында сүзләрне тәрҗемә итәсез.

якын

беркөнне

борчылдым

сынды

озаклап

тәмамлап

бергә

ныгыды

киләчәктә

ышаныч

сынала

3 группа

• Анаграммаларны ачыклый.

беркөнне	көнбенре
борчылдым	дымлычбро
сынды	дынсы
озаклап	калопазо
тәмамлап	мамтәлпа
бергә	гәбре
ныгыды	гыдыны
киләчәктә	әчәккилтә
ышаныч	нычашы
сынала	налыса
якын	кына

5. Теманы ачыклау.

(кроссворд чишү).

1. Тәнәфестән без ... керәбез.

2. Мин укытучы, ә син ...

3. Про что говорят ...главное было бы ...(здоровье)

4. Олыларга исәнмесез дип эндәшәсез, ә яшьтәшеңә ...

5. Переведите на татарский язык близкие люди

6. Это слово является антонимом по отношению к предыдущему.

1

д

ә

р

е

с

2

у

к

у

ч

ы

3

с

ә

л

а

м

Ә

т

л

е

к

4

с

ә

л

а

м

5

я

к

ы

н

6

е

р

а

к

Нинда сүз монда килеп чыкты?

Дуслык сүзе.Тәрҗемә итегез.

Дружба.

Что такое дружба?

Укучыларның җаваплары.

Какой же бывает настоящая дружба? Как она познаётся? Можно ли выбрать друга по внешней привлекательности, модной одежде? И можно ли считать такую дружбу настоящей? Сегодня мы постораемся найти ответы на эти вопросы.

6. Текст өстендә эш:

1. Текстны тыңлагыз да һәм – Нәрсә турында бу текст? соравына җавап бирергә әзерләнегез.

Өйдә ятлаган сүзләр сезгә тексның эчтәлеген ачкларга ярдәм итерләр.

2. Тексттан җөмләләр табу:

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что я очень волновался за друга;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что родители Сергея меня благодарили;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что мы с Сергеем живём по-соседству;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что вскоре Сергей поправился и вернулсы домой;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что мы учимся в одной школе, в одном классе;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что я навещал друга в больнице;

- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что наша дружба окркпла, и в будущем мы так же останемся друзьями;

- Из какого предложения мы можем узнать о том, что ему сделали операцию?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, что я помогал Сергею делать домашнее задание?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, что с ним случилось на тренировке?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, каких успехов ребята добились в учёбе?

- Из какого предложения мы можем узнать о том, почему и сам мальчик был удовлетворён своим поступком?

3. Сораулар төзү һәм аларга җавап бирү:

Класс 5 төркемгә бүленеп текстның үз өлешенә сораулар төзи:

Не забудьте обращаться к своему собеседнику по имени.

1 группа – 1нче өлешкә

2 группа – 2нче өлешкә

3 группа – 3нче өлешкә

4 группа – 4нче өлешкә

5 группа – 5нче өлешкә

( не забудьте про интонационную окраску вопроса)

4. ситуатив күнегүләр:

Спроси у друга о том, какую портивную секцию он посеәает.

Спроси у друга о том, сколько лет его маме.

Спроси у друга о том, как зовут его бабушку.

Спроси у друга о том, много ли у него друзей.

Спроси у друга о том, каким должен быть настоящий друг.

Пригласи друга пойти вместе в бассейн.

Поздравь друга с праздником.

Расспроси друга о его семье.

Сделай кому нибудь комплимент.

Скажи другу о том, что у него красивая причёска.

Спроси у друга о том, сколько сегодня уроков, и какие.

5. Текстка план төзү:

Текст 5 абзацка бүленгән, һәр бер абзацка исем кушык һәм текстның планын төзик. Абзацны укыйбыз һәм төп җөмләне табабыз. План (тактада языла)

План.

1. Минем якын дустым. (1 слайд)

2. Сергейның аягы сынды.(2 слайд)

3. Мин дустым янына йөрдем. (3 слайд)

4. Сергей сәламәтләнде. (4 слайд)

5. Дустым мәктәпкә йөри башлады. (5 слайд)

6. Дуслык авырлыкта сынала. (6-8 слайдлар)

1. Күзләр өчен физминутка үткәрү. (презентация).

7. Тест өстендә эш.

Класс 5 төркемгә бүленеп мөстәкыйль эш эшли.

1нче группа

В данном тексте допущены ошибки,

исправьте их и объясните.

Минем якын дустым юк. Без бер мәктәптә укыймыбыз. ИЗО студиягә бергә йөрибез. Беркөнне тренировкада Сергейның кулы сынды. Аны өйгә алып киттеләр. Мин дустым өчен бик сөендем. Сергейга массаж ясадылар. Мин аның янына бармадым. Сергей ярты елдан соң мәктәпкә йөри башлады. Дуслык сөенеч килгәндә генә сынала бит. Сергей белән озаклап җырлап утыра идек.

2нче группа

Распределите предложения на 3 столбика.

( в таблицу напишите только № предложения).

1. Малайларбергә укыйлар.

2. Сергейның эте бар.

3. Сергейның аягы сынды.

4. Алар математиканы бик яраталар.

5. Сергей ярты елдан гына мәктәпкә йөри башлады.

6. Ул ударник, мин отличник булдым.

7. Малайлар музыкаль мәктәптә дә укыйлар.

8. Сергей озак чирләде.

9. Сергейның әбисе миңа бияләй бәйләп бирде.

10. Иптәшем миңа рәхмәт әйтте.

11. Мин Сергейга аз булса да ярдәм иттем.

12. Иптәшемнең әнисе укытучы булып эшли.

туры килә	туры килми	текстта әйтелмәгән
1	5	2
3	6	4
10	8	7
11		9
		12

3нче группа

Выберите правильный ответ,

и букву правильного ответа впишите в таблицу.

1. Какой вариант ответа даёт на вопрос: «- Мин дустыманичекбулыштым?» полную информацию?

а). Кунакка йөрдем, хастаханәгә бардым, бергә телевизор карадык;

д). Өй эшен әзерләргә ярдәм иттем, хастаханәгә бардым, кызыклы китаплар алып бардым ;

к). Өй эшен әзерләргә ярдәм иттем, әни пешергән тәмле ризыкларны ашарга булыштым, кызыклы китаплар турында сөйләдем ; тәрәзәгә карап утырдык;

2. В каких предложениях есть антоним к слову дошман.

у). 1 8 21

ф). 4 8 21

х). 4 8 22

3. Какая из пословиц говорит о фальшивой дружбе?

о). Дус - акчадан кыйммәт.

с). Дуслар акчаң булганда күп була.

р). Ике яңа дустан бер иске дус яхшырак.

4. В каких из указанных предложений есть притяжательные местоимения?

к). 1, 18

л). 1, 10, 18

м). 1, 17, 18

5. Из предложений выберите те, где имена существительные стоят в падеже.

ь).

ы).

ю).

6. Выбери строку, в которой слова можно отнести к качествам, присущим только настоящему другу.

к). Намуслы, ихтирамлы, гадел, уйчан, максатчан, түземле, үткен, өлгер

у). дус, тугырылык, дөреслек, хөрмәт, хаклык, яхшылык, кешедән көлү, үзеңне генә ярату

ф). хыянәт, кимсетү, хурлау, үзеңне өстен тоту, кешедән көлү, үзеңне генә ярату, ялган, астыртынлык,

4нче группа

Используя знание содержания текста,

впишите пропущенные реплики.

1. ...?

Әйе, без Сергей белән күрше йортта яшибез.

1. Сергей ничә айдан соң мәктәпкә йөри башлады?

... .

1. Сергейның кемнәре миңа зур рәхмәт әйттеләр?

... .

1. ...?

Әйе, без спорт секциясенә дә бергә йөрибез.

1. Беркөнне кайда Сергейның аягы сынды?

... .

1. Безнең дуслыгыбыз тагын да нишләде?

... .

1. Мин кем өчен бик борчылдым?

... .

1. ... ?

Аңа (... ...) әзерләргә ярдәм иттем.

1. ... ?

Дуслык (... ) килгәндә сынала.

5нче группа

Прочитайте текст переведя русские слова на татарский язык.

Восстановите деформированный текст.

У меня очень близкий друг есть. Его зовут Сергей. Мы с Сергеем күрше йортта живём. В одной школе, в одном классе учимся. И в спортивную секцию вместе ходим.

Однажды тренировкадаСергейның нога сынды. Аны в больницу алыпкиттеләр. Мин дустым өчен сильно волновался. Мин ходил к нему, ему интересные китаплар, әнием пешергән вкусные блюда алып бардым. Аңа домашнее задание әзерләргә ярдәм иттем. И я и он ударник булдык. Наша дружба тагын да окрепла, киләчәктә дә мы с ним дус булырбыз.Дружба авырлыккилгәндә познаётся.

8.Тестны призентация ярдәмендә тикшерү.

9.Призентация ярдәмендә текстны сөйләргә.

10. Өй эшен бирү.

Дустың турында хикәя төзергә.