Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Психолого-педагогический практикум» предполагает минимум теоретических занятий, а основное количество часов отводится на практические и лабораторные занятия.
При проведении теоретических занятий используются знания студентов из области педагогики и психологии. Практические и лабораторные занятия готовят студентов к прохождению различных видов практик, в частности преддипломной практики.
На тему «Изучение педагогом личностных и познавательных способностей, особенностей детей и предростков» отводится учебной программой 6 часов.
Тема занятия «Анализ результатов лабораторных занятий. Прогнозирование затруднений учащихся-подростков в школьной жизни, путей их преодоления» завершающая.
На занятии по данной теме студенты проявляют и применяют аналитические, прогностические и конструктивные умения. Тема занятия актуальна для будущих учителей, т.к. развитие ученика – это основная задача педагогической науки.
В рамках ведущей цели занятия - на основе анализа результатов лабораторных занятий выявить затруднение подростков в школьной жизни, были поставлены следующие задачи деятельности:
- Развивать аналитические умения, через обработку результатов лабораторных занятий.
- Развивать прогностическое умения через формирование опыта, применения результатов лабораторных исследований в профессиональной деятельности педагога.
- Подготовиться к последующей конструктивной деятельности по планированию индивидуальной работы с подростком.
В основу решения задач урока положено учебно-педагогическое исследования.
Через анализ результатов диагностирования конкретного подростка студенты определяют затруднения в школьной жизни, пытаются спроектировать систему педагогических действий по определению затруднений – разрабатывают рекомендации.
Инструктивная карта к проведению учебного исследования и алгоритм выполнения аудиторной самостоятельной работы помогает студенту реализовать задачи урока. Основной метод исследования работы студентов на занятии - метод педагогического анализа.
Завершает занятие коллективная рефлексия, направленная на выявление степени достижения поставленных задач деятельности.
На занятии использовалась электронная презентация, которая помогала систематизировать студентам знания по теме.
