Конспект урока на тему Кире х?л

Тема: Кире х?л

Максат:

1) ??мл? кис?ге буларак х?л  т?ркемч?л?ре бел?н танышуны д?вам ит?; кире х?л турында т?шенч? формалаштыру, сорауларын ??м ??мл?д? кулланылышын ?йр?н?;

2) Кире х?лне д?рес кулланып, диалогик ??м монологик с?йл?м булдыру;

3) Укучыларда табигатьк? карата м?х?бб?т хисе т?рбиял??.

II. Принциплар:

1. < > ф?ннилек, к?рс?тм?лелек, д?вамчанлык;< > коммуникатив, ситуатив-тематик;< >: функциональ;

   “Кире х?л” темасына презентация, интерактив такта.

VII.Д?реслек:  Татар теле: рус теленд? т?п гомуми белем бир? м?кт. 8 нче с-фы ?чен д-лек (татар балалары ?чен) / Р.?.Асылг?р?ева, Р.А. Юсупов, М.К.Зиннуров. – 5нче басма. – Казан: Татар. кит.н?шр., 2011.-231б. ;

Д?рес планы

I        Оештыру.

1.У?ай психологик хал?т тудыру.

2.Ис?нл?ш?.

3.Д?реск? килм??чел?рне билгел??.                       

II. Актуальл?штер?.

1.?й эшен тикшер?.

2.Сораулар ярд?менд? алдагы д?рес темасын иск? т?шер?.

 III. Я?а белемн?р формалаштыру.

 1.Презентация ярд?менд? я?а тема а?лату

IV. Алган белемн?рне ныгыту.

Д?реслек буенча эш.

1.99 нче битт?ге  155нче к?нег?, бирем буенча эш (телд?н).

(Укучылар ?авабы)

2.100нче битт?ге 156 нчы к?нег?, бирем буенча эш (язмача).

К?нег?не берг?л?п тикшер?.

(Укучылар ?авабы)

V. Йомгаклау

Сорау-?авап

VI. ?й эше бир?.

100 нче битт?ге 157нче к?нег?. Кире  х?лл?рне кулланып, “Татарстан милли музеенда” диг?н  хик?я т?з?

VII. Белемн?рне б?ял??.

Билгел?р кую.

Д?рес планы

I        Оештыру.

1.У?ай психологик хал?т тудыру. Ис?нл?ш?. Д?реск? килм??чел?рне билгел??.

Укытучы. Ис?нмесез, укучылар. Х?лл?регез ничек? Б?ген д?рест? кемн?р юк?

(Укучылар ?авабы)

II. Актуальл?штер?.

?й эшен тикшер?. Сораулар ярд?менд? алдагы д?рес темасын иск? т?шер?.

Укытучы. Укучылар, алдагы д?рест? без нинди тема ?ттек?

(укучылар ?авабы)

Укытучы. Шарт х?ле нинди сорауларга  ?авап бир?? Нинди юллар бел?н белдерел??

(укучылар ?авабы)

 III. Я?а белемн?р формалаштыру.

       Укытучы. Укучылар, слайдта бирелг?н ??мл?л?рг? игътибар итик. И? элек ??мл?л?рне укыйбыз, т?р?ем? ит?без, ??мл? кис?кл?ре ягыннан тикшер?без ??м к?телг?н эш-х?лне? киресен белдерг?н иярчен кис?кне  билгел?п карыйбыз.

(слайд)

1. Аруына карамастан, Илс?яр туктап тормады, ?аман алга атлады. (Г.Т)

2. Г?рч? анда тумасам да, мин бераз торган идем. (Г.Т)

3. Торырга кир?к булса да, бераз ирк?л?неп ятты ул. (Р.Т)

(К?телг?н ?авап)

Укытучы. Дим?к, укучылар, ??мл?д? эш-х?лне? киресен белдереп, фигыльг? ияреп килг?н иярчен кис?к кире х?л дип атала. Ул нишл?с? д?? Н?рс?г? карамастан? диг?н сорауларга ?авап бир?.(слайд)

??мл?д? эш-х?лне? киресен белдереп, фигыльг? ияреп килг?н иярчен кис?к кире х?л дип атала.

Обстоятельства уступительности обозначают действие, которое совершается вопреки действию, выраженному главным членом предложения – сказуемым.

Ул нишл?с? д?? Н?рс?г? карамастан? диг?н сорауларга ?авап бир?.

Отвечает на вопрос: вопреки чему?

Кире х?л т?рле юллар бел?н белдерел?:

1

Шарт фигыль +

-да/-д?, -та/-т? кис?кч?се

Глагол условного наклонения + частицы

-да/-д?, -та/-т?

Укыса да белми.

2

Карамастан, карамыйча б?йлек с?зл?ре бел?н килг?н исемн?р яки фигыльл?р

Им.сущ или глаголами с послеложными словами карамастан, карамыйча

?йл?рен? кайтып ?ит?ен? карамастан, Илс?ярне? й?р?ге д?п-д?п тиб? иде.

IV. Алган белемн?рне ныгыту.

Д?реслек буенча эш. 99 нче битт?ге  155нче к?нег?, бирем буенча эш (телд?н).

(Укучылар ?авабы)

100нче битт?ге 156 нчы к?нег?, бирем буенча эш (язмача).

К?нег?не берг?л?п тикшер?.

(Укучылар ?авабы)

V. Йомгаклау

Укытучы. Укучылар, б?генге д?рест? н?рс?л?р башкардык? Н?рс?л?р белдек?

(Укучылар ?авабы)

VI. ?й эше бир?.

100 нче битт?ге 157нче к?нег?. Кире  х?лл?рне кулланып, “Татарстан милли музеенда” диг?н  хик?я т?з?

VII. Белемн?рне б?ял??.

Д?рест? актив катнашкан укучыларга билгел?р кую.

Укытучы. Д?рес ?чен бик зур р?хм?т. Чыгарга м?мкин, саубулыгыз.