САБАҚ: 2
Мектеп: Родина орта мектебі
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні: Сабырбаева А.С.
СЫНЫП: 5
Қатысқандар: 12
Қатыспағандар: 0
Сабактын такырыбы:
10-бөлім. Ғылым мен технология жетістіктері
Туристік компаниялармен саяхаттау
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
Хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату (5.О3.);
Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу (5.Ж2).
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады:
Мәтінді оқып түсінеді.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Мәтіннің түрін анықтайды. Мәтіннің құрылымын анықтайды (кіріспе, негізгі, қорытынды бөлім).
Кейбір оқушылар орындай алады:
Құрылымы мен рәсімделуі арқылы ерекшелігін анықтайды. Жазба жұмысында жанрлық ерекшелікті ескереді.
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады:
Оқушылар хат, жарнама, ереженің жазылу ерекшеліктерін ажыратады. Жазу барысында ерекшеліктерді ескере алады.
Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Туризм, саяхат, туристік компания, пиар (PR), жарнама, хат, ереже.
Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Талқылауға арналған сұрақтар:
Саяхатшы кім? Қандай елдерге саяхатқа шыққың келеді? Неліктен? Өз еліміздегі көркем демалыс орындары қандай?
Не себепті …. деп ойлайсыз?
Не себепті туристік компаниялардың қызметі керек деп ойлайсыз?
Ишара:
Қимыл-қозғалыс ишаралары
Алдыңғы оқу:
Табиғатта демалудың пайдасы
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығу түрлері
Ресурстар
Басы
Ширату жаттығуы.
Қағаздан қиылған ұшаққа оқушы өзі саяхаттағысы келетін бір елдің атауын жазып картаға жапсырады.
Топқа бөлу. Ұшақтың келесі бетінде көрсетілген туристік компаниялардың атаулары бойынша 2 топқа бөлінеді.
Қағаздан қиылған ұшақтар, географиялық карта.
Ортасы
1.Уикипедия. Туризм – (франц. tourisme,tour– серуендеу, жол жүру) адамның бос уақытында негізінен айтқанда жұмыстық, не мәлім міндеттік мәжбүрлеумен емес, өз еркінше көңіл көтеру мен демалу үшін, тәуекел жасау үшін, көріп қызықтау үшін, яғни ерікті саяхаттап, серуендеп баруы.
Ереже – құбылыстардың тұрақты қатынастарын немесе олардың белгілі бір заңдылықтарын көрсететін қағидалар; бір нәрсенің тәртібін анықтайтын жинақтар, белгілі бір қағидалар жиынтығы,нұсқаулар.
Жарнама - (франц.reclame, лат.reclamo – жар саламын)- тауарлардың, қызмет көрсетудің тұтынушылық қасиеті туралы ақпарат беру және оған деген сұранысты көбейту мақсатында таратылатын хабарлама. Жарнаманың түрлері көп: сату орнындағы жарнама, хабарламалық жарнама, сауда және көлік жүйесіндегі жарнама, көше жарнамасы (плакат, афиша), ауызша жарнама.
PR – қазіргі заманғы бизнестің ең басты бөлігі болып саналады....
Хат- біреуге жазған хабарламаңыз. Хатты қағазға немесе басқа материалдарға жазады. Әлемдегі ең үлкен хат – пергаменттен жасалған. Оның ұзындығы 10 м, ені 7 м. Бұл хат XVI ғасырда персиялық шах түрік сұлтаны ұлы Сүлейменге жазған. Қазіргі таңда хат Анкараның этнографиялық мұражайында сақтаулы. Ең кішкентай хаттың көлемі 23*36м. Бұл хат 1983 жылы Стокгольмнің пошталық мұражайында сақталған екен.
2.Топтық тапсырма. «Джигсо карточкалары» (Оқушылар сөзді анықтамасымен қосады)
Жарнама
Хат
Нұсқаулық
Туризм
3.Ұжымдық тапсырма. «Жүзіп шығу» әдісі. (Әрбір оқушы өз үлесін қосуы тиіс)
Оқырдың алдында
- Тақырыпты оқығанда не туралы ойладыңыз?
- Кімге арнап жазылған?
Оқу кезінде
- Тірек сөздерді бөліп көрсетіңіз.
- Мәтінді бес сөзбен қорытындылаңыз.
Саяхат ережесі
Әлем елдеріне саяхат жасау – бүгінде әрбір заманауи адамның арманына айналды десек, артық айтқандық емес. Әрине, ел көру, жер аралаудың, адам танудың пайдасы да жоқ емес. Саяхат барысында жаңа дүниелерді көріп, танымыңды кеңейтуге, жаңа көзқарастарға ие болуға мүмкіндік бар. Тек саяхат ережелерін жақсы білу керек.
- Ойын-сауық орталықтарына бар. Ол жерден қаланың, адамдардың нағыз өмірін көре аласың, ой түйесің.
- Ашық бол. Ең мықты гид – жергілікті тұрғын. Олар арнайы қызметте істемегенімен, бәрін біледі, өз қаласын жақсы көреді. Көшеге шық та, "Қалай баруға болады?" сынды сұрақтарды кез келген адамға бағытта, біріншісімен үйлеспесең, екіншісі сенің көңіліңнен шығады.
- Жалғыз саяхатта. Топ болып жүретін болсаң, өз тіліңде сөйлеуді жалғастыра бересің және жаңа орындарға емес, айналаңдағы жолдастарыңның әңгімелеріне көп назар аударасың.
- Салыстырма. Ештеңеге салыстырмалы түрде қарама: бағасына, тазалыққа, өмір сапасына, транспортқа.
- Сені бәрі түсінеді. Өзің барған елдің тілінде сөйлей алмасаң да, қорқушы болма. Көп адамдар жалғыз жүргенде адасып кетеміз деп ойлайды.
- Тым көп сауда жасама. Анда-мұнда тасып әуре болмайтын заттарға ақша жұмсамағаның жөн. Мәселен, театр билеттері, мейрамханалар, ойын-сауық орталықтарына барып көр. Мұнда бәрін көру керек!
Оқығаннан кейін
- Құрылымы мен рәсімделуі арқылы ерекшелігін анықтаңыз.
4.Жұптық тапсырма. Венн диаграмма // Кластер
5.Сергіту сәті. «Австралиялық жаңбыр» (Оқушылар тыңдау арқылы әртүрлі қимылдар жасайды)
6.Топтық тапсырма. Постер қорғау.
І топ. Туристік кітапшаға арнап өзіңіз тұратын қала немесе аймақ туралы жарнама жазыңыз. Аймақ туралы барынша толық ақпарат беріп, көрнекті жерлерін әсірелеп суреттеп, туристерді қызықтыруға тырысыңыз.
ІІ топ. Өз туристік компанияңыздың туристтерге арналған пиар жазыңыз.
7.Жеке тапсырма.
Басқа қалада тұратын досыңызға өз басыңыздан өткен демалыс оқиғасы туралы хат жазыңыз (100-120 сөз)
Презентация арқылы шолу жасаймын, бейнеролик көрсетемін.
https://kk.m.wikipedia.org
http://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/sayahatty-syemin/14164/
Флипчарт, маркер, түрлі-түсті аракл, қайшы.
Соңы
Шығу билеті
- Сіз бүгін не үйрендіңіз?
- Сіздің тағы не білгіңіз келеді?
Қосымша ақпарат Қызықты деректер
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі).
Оқушының аты-жөні:____________________
Критерий
Дескриптор
Балл
Мәтінмен жұмыс
Мәтінді оқып түсінеді.
1
Мәтіннің
құрылымын анықтайды (кіріспе, негізгі, қорытынды бөлім).
1
Құрылымы мен рәсімделуі арқылы ерекшелігін анықтайды.
1
Постермен жұмыс
Жазба жұмысында жанрлық ерекшелікті ескереді.
1
Жарнама мен пиарды ажырата алады.
1
Қорытынды
5
Жаратылыстану
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
арнама 
ұсқаулық
